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1、第六单元 光物体的颜色 颜色与生物 一、教学目标：1、通过讨论，研究使学生初步了解到我们能看到物体是因为物体反射了光。2、通过活动使学生对我们看的物体的颜色与物体反射光的颜色之间的联系有初步的认识。3、指导学生观察不同体表颜色的动物生活在不同环境中的情景，研究颜色信号的作用。二、活动设计：活动一：物体的颜色 活动目标：1、通过活动使学生对物体的颜色和物体反射光的能力有一定的了解。2、培养学生热爱科学，激发研究科学的兴趣。活动器材：红领巾，树叶 活动二：滤色镜 活动目标：1、通过探讨研究使学生知道不同物体都会反射光线。2、通过活动使学生了解不同颜色的滤镜看到物体的颜色是不同的。活动器材：彩色透明
2、玻璃纸，各种物体 活动三：颜色与生物 活动目标：1、指导观察不同动物在生活中的不同环境中使用体表颜色的情景以及初步研究颜色信号。2、通过观察，讨论使学生初步认识人和动物利用光和颜色的方法。活动器材：动物图片，有关录像，资料。三、教学过程：（一）物体的颜色：学 生 活 动 指 导 要 点 讨论：物体呈现各种色彩原因。思考：绿色的树叶 讨论：红色的红领巾 教师可以课前指导学生多了解一些有关于这方面的知识，并从各种渠道去获取一些相关的信息。教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生积极思考，并可以指导学生从“为什么树叶是绿色的？其他的颜色到哪里去了”等问题开展合理的想象。在“绿色的树叶”的讨论中，学生对物
3、体反射光与我们眼睛看到物体颜色的关系有了一定的了解，所以教师可以让学生小组讨论并组织学生进行小结。（二）滤色镜：学 生 活 动 指 导 要 点 游戏：彩色的玻璃纸。游戏：滤色镜的作用。讨论：用红，绿两种透明纸叠起来观察物体，会产生的现象。教师可以让学生用各种透明彩色玻璃纸去随机的观察物体，激发学生研究的兴趣。教师指导学生可以选取自己喜欢的玻璃纸作成滤色镜去观察物体，并把他们的发现用调查报告的方式记录下来（参考活动手册37 页）。充分利用小组讨论的形式，让学生联系已经学过的知识进行这方面的研究。（三）颜色与生物：学 生 活 动 指 导 要 点 介绍：自己喜欢的衣服的颜色。讨论：动植物“外衣”的颜
4、色与生活环境的影响。游戏：“捡牙签”教师可以让学生收集一些有关的图片和资料，让学生在小组里交流，并选择一些有代表性的例子在全班开展讨论，充分调动学生的学习兴趣。通过活动使学生了解颜色能起到保护和警戒，伪装的作用，从而使学生发现自然界的神奇之美。光通过活动使学生对我们看的物体的颜色与物体反射光的颜色之间的联系有初步的认识指导学生观察不同体表颜色的动物生活在不同环境中的情景研究颜色信号的作用二活动设计活动一物体的颜色活动目标通过活动使学生对物体的活动目标通过探讨研究使学生知道不同物体都会反射光线通过活动使学生了解不同颜色的滤镜看到物体的颜色是不同的活动器材彩色透明玻璃纸各种物体活动三颜色与生物活动目标指导观察不同动物在生活中的不同环境中使用体表有关录像资料三教学过程一物体的颜色学生活动讨论物体呈现各种色彩原因思绿色的树叶讨论红色的红领巾指导要点教师可以课前指导学生多了解一些有关于这方面的知识并从各种渠道去获取一些相关的信息教师应充分调动学生的