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1、幼儿教师礼仪根底教程主编：陈艳第一单元第一单元 礼仪概述礼仪概述学习目标学习目标o了解礼仪的起源和开展；o理解礼仪的概念和含义；o掌握礼仪的特征与原那么；o明确礼仪的功能并找到提高自身礼仪修养的途径；o认知并能有意识地培养自己的礼仪素养。模块一模块一 中国礼仪的起源中国礼仪的起源o一从理论上说，一从理论上说，“礼的产生，是人类礼的产生，是人类为了协调主客观矛盾的需要。为了协调主客观矛盾的需要。o二从具体的仪式上看，二从具体的仪式上看，“仪产生于原仪产生于原始宗教的祭祀活动。始宗教的祭祀活动。二、中国礼仪的开展二、中国礼仪的开展o一一 礼仪的萌芽时期公元前礼仪的萌芽时期公元前5万年公万年公元前元
2、前1万年万年 o二礼仪的草创时期公元前二礼仪的草创时期公元前1万年公万年公元前元前22世纪世纪 o三礼仪的形成时期公元前三礼仪的形成时期公元前21世纪世纪公元前公元前771年年 o四礼仪的开展、变革时期公元前四礼仪的开展、变革时期公元前770年公前年公前221年，东周时期年，东周时期o五礼仪的强化时期公元前五礼仪的强化时期公元前221年公年公元元1796年年o六礼仪的衰落时期公元六礼仪的衰落时期公元17961911年年 o七现代礼仪时期公元七现代礼仪时期公元19111949年，民国时期年，民国时期 o八当代礼仪时期八当代礼仪时期1949年至今年至今 三、西方礼仪开展举要三、西方礼仪开展举要 在
3、西方，礼仪一词，最早见于法语的etiquette，原意为“法庭上的通行证。但它一进入英文后，就有了礼仪的含义，意为“人际交往的通行证。西方的文明史，同样在很大程度上表现着人类对礼仪追求及其演进的历史。模块二 礼仪及相关概念礼仪及相关概念o一、礼仪的含义一、礼仪的含义 o 古人云：致福曰礼，成义曰仪。古人云：致福曰礼，成义曰仪。o 当今礼仪就是尊重自己、尊重别人的表当今礼仪就是尊重自己、尊重别人的表现形式。广义上礼仪泛指人们在社会交往中现形式。广义上礼仪泛指人们在社会交往中的行为标准和交际艺术。的行为标准和交际艺术。模块二 礼仪及相关概念礼仪及相关概念o二、礼、礼貌、礼节o 礼：礼的本意为敬神，
4、后引申为表示敬意的通称。o 礼貌：礼貌，是人们在交往过程中相互表示敬意和友好的行为准那么和精神风貌，是一个人在待人接物时的外在表现。o 礼节：礼节，是指人们在日常生活中，特别是在交际场合中，相互表示问候、致意、祝愿、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。模块二 礼仪及相关概念礼仪及相关概念o三、仪表、仪态、仪式三、仪表、仪态、仪式 o 仪表：仪表，是指人的外表，包括容仪表：仪表，是指人的外表，包括容貌、姿态、风度、服饰和个人卫生等，是礼仪貌、姿态、风度、服饰和个人卫生等，是礼仪的重要组成局部。的重要组成局部。o 仪态：仪态，指的是人的姿势、举止仪态：仪态，指的是人的姿势、举止和动作。不同国家
5、、不同民族以及不同的社会和动作。不同国家、不同民族以及不同的社会历史背景，对不同阶层、不同特殊群体的仪态历史背景，对不同阶层、不同特殊群体的仪态都有不同标准或不同要求。都有不同标准或不同要求。o 仪式：仪式，是礼的秩序形式，即为仪式：仪式，是礼的秩序形式，即为表示敬意或隆重，而在一定场合举行的、具有表示敬意或隆重，而在一定场合举行的、具有专门程序的标准化的活动。专门程序的标准化的活动。模块三模块三 礼仪的特征与原那么礼仪的特征与原那么o一、礼仪的特征一、礼仪的特征o一标准性一标准性o二共同性二共同性o三差异性三差异性o四传承性四传承性o五时代性五时代性o六限定性六限定性o七可操作性七可操作性二
6、、礼仪的原那么二、礼仪的原那么 o一真诚的原那么一真诚的原那么 o二遵守的原那么二遵守的原那么 o三自律的原那么三自律的原那么 o四宽容的原那么四宽容的原那么 o五平等的原那么五平等的原那么 o六尊重的原那么六尊重的原那么o七从俗的原那么七从俗的原那么o八灵活的原那么八灵活的原那么o九适度的原那么九适度的原那么 模块四模块四 礼仪的功能和提高礼仪修养的途径礼仪的功能和提高礼仪修养的途径 o一、礼仪的功能一、礼仪的功能 o一教育功能一教育功能o二沟通功能二沟通功能o三协调功能三协调功能o四塑造功能四塑造功能o五维护功能五维护功能二、提高礼仪修养的途径二、提高礼仪修养的途径o一加强道德修养一加强道德修养o二提高文化素质二提高文化素质o三自觉学习礼仪知识，接受礼貌教育三自觉学习礼仪知识，接受礼貌教育o四积极参加礼仪实践四积极参加礼仪实践o五养成良好的行为习惯五养成良好的行为习惯复习思考题复习思考题o1、怎样理解礼仪的含义？o2、礼仪是如何产生的？o3、现代礼仪有哪些特点？o4、礼仪有些什么功能？o5、你打算通过哪些途径提高自身的礼仪修养？