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1、读麦田里的守望者个人心得_麦田里的守望者个人心得体会 读麦田里的守望者个人心得。 光明给我们阅历，读书给我们学问。假期时我们观看了麦田里的守望者，信任您对于作品在内心中会有独特的体验，我们从哪些角度来写麦田里的守望者的读书笔记呢？工作总结之家我特地为您收集整理“读麦田里的守望者个人心得”，盼望能对您有所关心，请保藏。 读麦田里的守望者个人心得(篇一) 读书是一种享受，可以临时忘却自己所处的位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读训练类的书籍时，在书中可以学习怎样训练教学，能从中获得很多启迪，让自己的训练教学工作开展得更加从容，早就听说过麦田的守望者这本书，假期回家去书店，无意中看到了，在我拿起这本书时，
2、我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感受很深，我觉得这本书的形式和内容都很精彩。 麦田的守望者是美国作家塞林格的名著，仆人公名叫霍尔顿，他叙述了自己被学校开除后在纽约城游荡一天两夜的经受和心灵感受。这本书不但生动细致地描绘了一位对现实.极其不满的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，青春期少年冲突百出的心理特征，而且还批判了成人.的虚伪和做作。霍尔顿的性格复杂而又冲突，但他有着一颗纯净和善、追求美妙生活和崇高抱负的童心。其中谢幕时的一番话写出了心中的抱负训练：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢？就站在那
3、悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我认真揣摩了一下，得到一些启示。 第一、训练需要“顺性而为”，在于引导而非强制。孩子之所以能够无拘无束地做嬉戏，首先在于仆人公给他们供应了一个释放童心，张扬个性的精神家园麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有许多的规定。这样孩子们爱好达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐慌。 其次、训练的胜利的才智在于找到支点，支起同学的力量进展和生命成长。“给孩子一个支点，他能撬动整个地球！
4、”，守望者并不是一名嬉戏的旁观者，而是敏感地发觉了嬉戏中的关键点悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。这不正是我们所谓的抓住契机吗？ 第三、训练过程中：很多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择同学，什么同学进来，你都得接受，作为生活辅导老师也是一样的，但只要我们尽心尽力，问心无愧，乐观面对同学的实际状况，总有一天，同学会提高，会进步的。 第四、训练实践中“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨同学难教，经常是我们自己方法太少。”的确，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨四周的环境和别
5、人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不愿从自身动身找缘由，不擅长转变自己来适应四周的环境。多转变自己，少埋怨环境，在遇到问题时要变换角度思索问题，选择乐观的角色进入生活，不能一味地要求同学来适应老师，作为一名训练者而是要去努力适应自己的同学。只有老师熟识、适应同学，由此才能去转变同学，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的熟悉，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地转变自己的训练方法，提高自己的训练水平。 第五、公平的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设公平参加的机制，促进他们健康、欢乐、和谐、主动的进展。同学
6、能处理的事，放手让同学去做，充分的信任就制造了一个美妙的境界。把自己的手伸给孩子很简单，难的是让他们学会用自己的手做事。胜利也好，失败也好，不欢乐也好，重要的是体验的过程以及情愿获得新体验的态度。 第六、在我们四周常常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危急的，要让他们习惯于遵守约束，听从理智，免得以后难以订正。我们可以一起制定详尽而切实可行的“室规”；自愿而明确的“责任到人”；简洁而负有深意的“错误说明书”。由于一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来也不是特殊困难。 第七、老师首先必需要有高尚的人格魅力，让同学“亲其师、信
7、其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的训练，同学受到的训练会更深刻，效果也更好！还有，老师也应当努力和同学建立起深厚的感情。“师生间的感情，是训练胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。 第八、做一个宽容的训练者，孩子犯了错误承认了就是好孩子，不能一味的认为孩子已经这样了，无可救药了，低班级的孩子自制了原来就差，我们要理解孩子的天性，没有不犯错误的孩子，多多进行换位思索，在宽容的基础上，让同学改正错误，“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。 第九、做一个幸福的训练者，同学是含苞待放的花朵，师爱是阳光雨露，把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的
8、追求。当孩子们健康、自信、活泼的成长时，不就成为了我们最快乐幸福的时刻！ 一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应当是一群有抱负有理想的人。“守望”是一种习惯，一种才智，更是一种境界，一种品质。为了同学的成长，训练需要更多“麦田守望者”。“训练上的错误比别的错误更不行轻犯。训练上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去端详自己：我犯的错误会给同学留下什么影响，还能补救多少？总之即使是最一般的孩子，只要训练得法，也会成为不平凡的人。 训练是一门科学，育人成才是一
9、种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应.需要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，事事都换个角度看现象，使自己的工作水平不断提高。 读麦田里的守望者个人心得(篇二) 我老是想象一大群小孩在一块大麦田里玩一种嬉戏，有几千个，旁边没人我是说没有岁数大一点的我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每一个跑向悬崖的孩子我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我成天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。 当我第一次翻开这本书的时候，脑子里想
10、到的全是些和煦阳光下大片麦浪随风共舞的田园美景。但很快，这种印象就像被海浪掳去的小颗沙粒一样，一去不复返了。 本书的仆人公霍尔顿是一个十足的.残渣：四次被开除，抽烟酗酒，打架逃学，简直是无恶不作。作为一个败类，他的言行倒也挺符合他的身份。张口“*的”闭口“混账”，他看不起学校，学校里也没人看得起他。 接着，笔下的内容更令人作呕，宿舍里的污言秽语，火车上的虚伪的谎言，巴士司机的圆滑世故。一件件小事不仅更让我对仆人公心生厌恶，却也又奇妙地勾画出当时.的真实图景。 艾里与菲比这两个家伙，是小说中极为特别的存在，他俩都是仆人公的弟弟或妹妹（虽然艾里已经死了）。可是正由于他们的存在，霍尔顿心中好像才有一
11、丝人性与和善，而每当对他们描述时，也有一丝暖意向我袭来，可这种感觉究竟是什么，我不知道。直到那一段话的出现。 “做一个麦田里的守望者，抓住每一个跑向悬崖的孩子。”我反复咀嚼着这句看似玩笑却又另有深意的话，而此前的大篇幅描写又重新出现在我的脑海里。 霍尔顿多次被学校开除，可开除他的学校又都是些什么样的玩意儿呢？在那里，每个人都是混蛋，校长阴险虚伪，老师弄虚作假，每个同学的嘴里只会蹦出“烈酒、女人、性”之类的东西！从前，我只把这当作一个差生经过添油加醋之后的血口喷人，而如今，“悬崖”二字清晰地告知我，这是当时美国学校的最真实的写照。或许，把“学校”换成“.”更加贴切，也更加直白。.精选阅读 读麦田
12、里的守望者后个人心得和感慨 每一个人在读过一本书之后都会有所感受，每个人对于麦田里的守望者，都会有自己独特的心得体会，那么麦田里的守望者读后感怎么才能写好呢？下面是工作总结之家我细心整理的“读麦田里的守望者后个人心得和感慨”，供您参考，盼望能够关心到大家。 读麦田里的守望者后个人心得和感慨(篇一) 刚一掀开书本，就被塞林格生动的语言深深吸引，全书用仆人公的口吻平铺直叙，使用了大量的口语，使其有着一种通俗易懂却又不失发人深省的感觉。 麦田里的守望者以回议的方式写的是一个出身于富有中产阶级的十六岁少年霍尔顿，在第四次被学校开除之后，深夜离开学校，来到美国的纽约城游荡了一天两夜，接触了各种各样的人物
13、，看到了资本主义.烦人种种丑恶，他想逃离这个现实的世界，但想到自己或许会得肺炎死去，打算冒险回家和妹妹菲芯诀别，他向她诉说了自己的抱负和苦闷，他想当一名麦田里的守望者，后来霍尔顿打算假装成一个聋哑人去西部谋生，最终，在妹妹的劝告下，他只好放弃西部之行，回到家之后人霍尔顿就生了一场大病。 看完这本书后，最让我觉得难得的是仆人公在污浊的环境中仍能保持一颗与世无争的心，他渴望朴实和真诚，他有着自己的思想和灵魂，他有士气拒绝成人世界的虚伪和肮脏，或许正是由于他看不惯现实.中的世态人情，他才有了这个相当一名麦田里的守望者的梦，他盼望自己能够为孩子们做些什么，他盼望自己没有的童年可以让他人拥有。但是青春期
14、特有的心理：玩世不恭，冲动敏感却又使得他一无所成，他没有力量转变这一现状，只能抱着那些虚无缥缈，不切实际的幻想去自欺欺人，最终他还是向这个.妥协了。 由于作品的感染力极强，引起了我的思索和共鸣。青春期这是一个由孩童到成人的过渡期，闻名的德国儿童心理学家夏洛特？彪勒曾把青春期称之为“消极抵抗期”。在这期间，少男少女们总有着叛逆的心理，追求新奇，愤世气俗，不思上进。和赛尔顿不喜爱读书，不喜爱受人束缚，但是除了这些我们还能做什么呢？打架，抽烟，喝酒，一些禁止同学的行为？多么可笑啊，它们或许能满意你一时的奇怪和新奇感，但肯定不会对你的将来有任何一点的好处，只会让你变得庸庸碌碌，一事无成。 每个人都有着
15、对抱负的渴望，但是假如不靠奋斗和努力，能换来什么呢？只有空白，任何的梦只有经过汗水的浇灌才会发芽结果。现实是残酷的，生活在这个.里，不是我们转变环境就是环境转变我们，那么你们选择的是前者还是后者呢？麦田里的守望者或许是那么的简洁纯粹，但它也同样需要付出，仆人公有着美妙的抱负境界，却是垮掉的一代，由于他并没有资本去实现。 麦田里的守望者它道出了青少年的心声，增加了青少年对生活的熟悉，赐予了我们许很多多的思索。它就像是海市蜃楼，看起来是那么的真实靠近，实际上却是遥不行及 读麦田里的守望者后个人心得和感慨(篇二) 我该如何在面对你，面对曾经的自己。 我知道我坐过许多让你们厌恶我的事情，你们盼望我成为
16、一个好孩子。但可喜的是，我让你们绝望了。我并没有成为你们眼中那闪着光线的好孩子。相反，我做了一切的坏事。做了一切不是好孩子应当做的事情。 我知道，我不会让你们省心。永久让你们操碎了心的不懂事的孩子，这样的存在，对于你们还会报有怎样的盼望？ 我不是你们眼中的乖宝宝，一切都随心所愿，一切都不按常理出牌，不会像你们所盼望的乖小孩那样，成果优异，会做许多许多的难题，会参与许多的竞赛，得许多的奖。我会逃课，会抽烟，会喝酒，凡是你们不让我做的事情我都做了，而且每一件事情都做得让你们非常生气。最终我被学校开除了，由于我成果差，由于我学习成果不合格。 我曾经认为，这个世界是美妙的。但是惋惜，我错了，而且错得很
17、离谱。我们想象的世界远远没有它展现给我们的那样美妙。哄骗，嫉妒，谎言这个世界被虚伪充斥着。我看不清人们的脸，充斥在烟酒味中凶恶的面孔，谄媚的脸，令人作呕的话语和声音，充斥在耳边。真是让人不由地厌恶。 还记得小时候，天真地以为一切都是欢乐美妙的。真是可笑，那时的自己，还没有步入这个.就幻想着全部美妙的事物。想象着每天都会有人送给你棒棒糖，摸着你的头，声音柔和地说“xx好乖”；幻想着每天都会有人来表扬自己；幻想着一切原来就不存在的东西，还期盼着你们的表扬。不，那时的我早已经步入.，老师说，家庭是你在这个世界里所要面对的第一个.。我并没有在这个.里观察我所期盼的，我所渴望的那些东西，父母对自己的疼爱
18、，无形之间已经成了一种束缚。他们只是盼望，有一个成果优异的孩子，可以让他们在伴侣面前长足面子，他们可以带着骄傲的神色，对伴侣大声地诉说自己的孩子有多么多么的优秀。而我，只需要好好的学习就行了，不需要和其他的孩子一起玩耍，只需要参与你们为我报好的培训班，只需要参与各种各样的竞赛，获得各种各样的奖状和奖杯。仅此而已就够了，我只需要作为一个不会说话，不会抵抗，宁静的傀儡娃娃就够了。什么话都不用说，照着你们的意图去做，走在你们为我铺好的道路上。 惋惜我并没有你们所想象的那样单纯，我不是以前的傻傻的小孩，还信任着“xx今日好乖，妈妈嘉奖你一根棒棒糖”，“xx今日考试得了第一名，爸爸给你买了一个你最喜爱的
19、泰迪熊”。那些我最熟识的话语，那些让我感到亲切的画面，在谎言被拆穿的时刻，全部破裂。桌上宁静的泰迪熊是过生日的时候自己用攒了一个暑假的零花钱买的，保鲜袋里颜色艳丽的柠檬棒棒糖是游园会的时候老师发的你们送给我的东西，能让我的记忆犹新的少之又少。书架上排列整齐的书本，咧开嘴，冲我笑着。我知道，它是在嘲笑我，嘲笑我的可怜，嘲笑我的孤独。那些书都是你们送给我的，这是除了厚厚的作业和装满一个又一个文件夹的奖状以外我还记的事情之一。 我还在意着什么，失去了的那一切即使再怎么极力挽回，也只能看着它化作灰烬消逝在空气中，无能为力。 爸妈，请允许我行像以前那样称呼你们，可是我们之间似乎再也回不到以前的欢乐。我始
20、终想象着，自己会是一个“纯真”爱护神，爱护着孩童们现在所拥有的纯真和美妙，我真的很想好好得爱护它，守护它，由于我不盼望会有一个孩子向我一样，无望地面对这个世界。 你们说的，你们做得，它没有让我感觉到幸福，我被你们送进了疗养院。在那个宁静的地方回忆起我所经受的故事。它带着我的笑与泪。 读麦田里的守望者后个人心得和感慨(篇三) “不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏我的职务就是在那里守望我只想当一个麦田里的守望者”霍尔顿 读完了麦田里的守望者一书，一个少年形象出此刻我的脑海中他是大人们眼中的坏孩子，由于他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成果也是那样的糟糕，几乎没有人喜爱
21、他他就是全书的仆人公霍尔顿。 他的厌恶四周肮脏的世界他厌恶伪君子，厌恶四周的虚假的人，却又不得不跟他们交往；他厌恶电影，却不得不在无所事事的时候去那里消磨时间霍尔顿没有真正好的伴侣，只有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉德莱塔等室友，但他又不得不跟他们交往，他厌恶他们，却又无奈，他无法转变现状。他不想和他们同流合污，成果自然会很差。他看不惯四周的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛着。 霍尔顿一向都期望自我能够变得很英勇，但是实际却是他一向都很胆小，被别人欺侮后只能在做白日梦的时候幻想着能够把他战胜，他连一个瘦弱的女人都制服不了，更何况别人呢?他被学校开除后，都不敢贸然回家，
22、蹑手蹑脚地回去还必需要躲避着父母。他一向都在用一些不切实际的幻想劝慰自我，却没有胆识去做真正好处上的叛逆。 他是青春期的少年月表，从他的经受里能够清晰的看到与家长的代沟，家长总期望他像哥哥一样能够成为出人头地的人，但是他的抱负也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点幻想，即使它在那污浊的世道变得那样的微小渺小。 霍尔顿是明智的，是聪慧的，他看透了.的本质。他的朴实和和善，是他所在的年月很少的，虽然他的有些思想还比较稚嫩，虽然他有许很多多的缺点，但他抵抗现实、憧憬完善世界的纯净的一面
23、是不行忽视的。 借助笔下的霍尔顿，活敏捷现的呈现了自我的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻叙述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，叙述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。 霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的幻想，那个为了不让小孩子掉下悬崖而站在悬崖边救孩子的形象，那个纯净无私的想法，天真稚嫩却又些许成熟的心事，慢慢放大 读麦田里的守望者后个人心得和感慨(篇四) 我们的确活得困难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，假如有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就还以使我感到兴奋不已。完全是一位不良少年， 霍尔顿 二战后五十年
24、月的美国，生产这个行业发张极为快速，中产阶梯的人也快速增加，但广阔的人民精神却愈来愈贫乏。生活这种时代背景下的人，大体分为了三种人，有一些人成天过着混乱的日子，一点也不为日子担忧，另一些人看不惯世道，想抵抗却缺乏这一些宏大的光辉领袖，还有一些人以消极的方式抵抗者这个不公的现实 刚开头翻开这本书，就认为写得特别不好，对于我们这些年轻人，注意于情节，吸引力，情节还牵强说得过去，可没有吸引力，甚至连文字都很平凡，全是脏话，仆人公霍尔顿开口闭口就是“混账东西”“白痴”之类令人敏感的字词。他完全是一位痞子，对于一个正常的现代青年，还真有点不适应，莫非这本书是教我们向一位坏痞子看齐吗？不甘心的我又重新看了
25、一遍。 仆人公霍尔顿是在大街上就随处可见的16岁男孩，他不学好，每天都抽烟、喝酒、打架，他是那种邪恶、叛逆。可就是这样的一个坏痞子，成了这本经典的仆人公。 他因考试不及格四次遭学校开除，他在和同学打架，被下了通告书：离开校内。他不敢回家，在一家旅馆里过了一夜。其次天，霍尔顿由于女伴侣莉丽的假情假意分了手，他颓废地去了酒吧，喝的大醉，一不当心，把冰弄到头上，他可怕因生病死去，可怕再也见不到妹妹菲比，打算冒险回家一趟。 晚上，霍尔顿叫醒菲比，告知她自己的苦闷、抱负，还说了几句让我们这些读者都想不到的一段话，“有那么一群小孩在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除
26、了我。我呢，就是在那混账的悬崖边。我的职位就是在那儿守望，要是有哪个孩子王璇也边奔跑，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我每天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这很疯，但这是唯一一件我想做的事了。我知道这很疯。” 霍尔顿这段发自肺腑的话，我想象着他说这句话是的神态，目光是柔和，心里怀着一个单纯的梦，怀着对抱负世界的遐想，假如真有了这世界，人们都是和善的，没有任何伪善，邪恶，多么安静，祥和啊。孩子们无忧无虑的奔跑在这景色的波浪中，当中有几个孩子会跑偏，会误入歧途，霍尔顿则会捉住他们，悉心教育。霍尔顿永久守护他们，生活在这金色的波
27、浪中。 守望原来就是一种挺难得的情怀和努力，有包含着期盼。 又一次看到了结尾，霍尔顿完全打翻了我对他的理解，这就似乎一位少年，大家对他的种种做法都不满足，可这位少年对于自己做的觉得没有别人说的这么糟。他渴望有人读懂自己。 在这本书的最终，霍尔顿不想回家，也不想回那垃圾学校，他预备去西部谋生，假装一个又聋又哑的人，这样他可以无视对方的话语，可以少说许多许多的话，别人要是想和他说话，还要写下来呢，写下来的话，肯定省去许多许多的废话。但他在临走之前，还是盼望见到妹妹菲比一面，就托人把纸条给妹妹，妹妹如约而来，可还带着行李箱。原来妹妹也想和哥哥一起查找“麦田”，成为“守护者”。霍尔顿劝不了妹妹，只好放
28、弃去西部，和妹妹一起回家。 故事的最终，霍尔顿生了一场大病，进了医院。后来的事，也无从知晓了，留在书中的他，再也没有长大，永久都是渴望成为“守护者”的孩子。 在中国，新一代零零后也在面临当年美国青年面对过的问题，我们有将会何去何从？还是那一片麦田，只不过已经跨越过了一片太平洋。这里，又有谁会在这里守望？还有多少内心空洞，无助，脆弱的守望者？ 后来上网搜了，在本书成名之后，在美国的一个乡村买了一大片地，建了一栋房子，栽上树，旁边拉上铁丝网，从来不接受记者采访，只有一位16岁的同学和他有过单独的交谈，是为了学校的写作，所以麦田里的守望者出名，但一般人并不熟知。给人更加的神奇感，也对肃然起敬！ 读麦
29、田里的守望者后个人心得和感慨(篇五) 坐在荒芜的田野中，捧着手心里的一本书，看着眼前已经收割过的麦秆，眼前出现出一个“坏孩子”的身影霍尔顿，那个名副其实的坏孩子。 小说麦田里的守望者是以第一人称叙述的一个故事，可以称它为“自传”。其中穿插了很多例如“混账”等词语，显得更加真实和生动形象，其中的道理或许更简单让读者接受。 小说仆人公霍尔顿是个中同学，诞生于富有的中产阶级家庭。 他虽只有16岁，但比常人高一头，整日游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，3次被学校开除。又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除，他丝毫不感到难过。在和同房间的同学打
30、了一架后，他深夜离开学校，从他的故事中可以看出，这真是一个十足的坏少年。 他对妹妹说的一句话，让我印象非常深刻。“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。 我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。 我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜爱干的就是这个。我知道这不象话。” 起初，我真的很不理解这段话，后来，我懂了。这是霍尔顿，在复杂的.中，一种单纯
31、的抱负。他渴望纯净的.，就像那麦田，就像那小孩子们，包括那悬崖。可是，四周的一切都不如他所望，复杂的.，一切为了利益，人们尔虞我诈，相互利用，为了自己的利益，不顾一切。 而霍尔顿，这个表面上看起来叛逆，看一切都不顺眼的青年，却正好看透了这一点，这个叛逆的少年，却有着一颗纯净的心，他不情愿与世人同流合污，他在谈上学时这样说道“上学的目的嘛，不就是出人头地，以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”都说出了他发自心底对这个.的不爽，而他之所以这么说，就是由于，他有一颗正直的心，他看这个复杂的.不爽！ 我也渴望当一个表面叛逆的青少年，而心里却一点也不粘上这个.的浮尘，一点也不随波逐流，看谁不爽就说出来！利益怎么
32、了？破坏关系怎么了？我活出了我自己，谁也无法转变的那个自己，我傲慢。想让我融入到这个尔虞我诈，假模假样的.中，根本不行能！ 霍尔顿，第一次接触这个人物的时候，我认为他是我的反面教材，读到后面，我发觉我错了。我真正应当学习的，是他。 他那种正直英勇的性格。 他那种出淤泥而不染的精神。 他那种敢说敢当，表里如一的品质。 读麦田里的守望者个人心得.600字 精 光明给我们阅历，读书给我们学问。阅读麦田里的守望者后，我被杰罗姆大卫塞林格描绘书写的情景吸引，印象深刻，该怎么才能把自己对于麦田里的守望者心得更好的记录下来呢？下面是工作总结之家我细心整理的“读麦田里的守望者个人心得.600字”，供您参考，盼
33、望能够关心到大家。 读麦田里的守望者个人心得.600字(篇一) 很早就开头觊觎此书了，但是碍于想要看的太多，所以久久未能一睹芳容。今日最终看完了。看完的第一感觉就是，塞林格这家伙真够味儿，结局竟然来了个悬而未决。好吧，我想说的是，小说的境界不就是留给读者想象的空间么？假如这样说的话，塞林格这家伙就真胜利了。 小说以第一人称的方式绽开述说，让人身临其境。精彩的心理描写使人很简单把握文章的脉络，以至于不会感觉生涩难懂，相比查拉图斯特拉如是说，这部小说浅显易懂多了。当然，这两部著作是不能拿来作比较的，究竟都不是同一类型的著作。不过由于我是同时看这两本书的，所以尽管他们在本质上没有什么联系，但是就我个
34、人而言，由于考虑到理解层次上的话，它们对于我来说就必定有共通性了。 依据小说的情节，我料想，仆人公霍尔顿会挂掉的，究竟他的思想在一步步堕落，一步步走向无可救药的境况，他的脑子也因酒精的麻醉和厌世的心情而导致思维的混乱。骨子里的反叛特性在他的内心世界表露无遗，但是却由于世俗的眼光而不得不压制自己心灵最深处的呐喊。他憧憬东方哲学，他的愿望是做一个“麦田里的守望者”，一个没有喧嚣，没有斗争，没有鄙夷，没有媚俗，没有压迫，没有强制的美妙愿望，有的只是一群单纯天真的玩耍的小孩。多么纯粹的想法哟，不过也仅仅只是愿望、幻想罢了。能实现的幻想不叫幻想，只有那些实现不了的幻想才叫幻想。霍尔顿知道这样的幻想是不能
35、实现的。所以退而求其次，做不了“麦田里的守望者”，他就选择隐居山林，一样可以逃出这个纷繁的世界。就在要付诸行动的时候，小妹妹菲比准时挽救了他。怎么说呢？与其说是挽救还不如说是让他摒弃了出世的想法罢了。有一种说法叫做“委曲求全”，霍尔顿的最终妥协也算是一种博大的求全方式吧。我觉得这样理解能够略微舒坦一点，这样比较对得起我的内心，由于有时候我也有霍尔顿这样的想法，但是现实却总是把我拉回来了。 小说中这么一句话：“一个不成熟的人的标志是他情愿为了某个理由而轰轰烈烈地死去，而一个成熟的人的标志是他情愿为了某个理由而谦恭的活下去！”把“委屈求全”这个成语诠释得淋漓尽致，也就是说一个成熟的人懂得怎么去委屈
36、求全。这让我想到一句话：“一个真正自由的人不是想做什么就能做什么，而是不想做什么就可以不做。”细细想来，多么让人纠结冲突的两句话哦。给你一个选择题，你是要成熟还是要自由？到此为止，我又想到另一个问题，一个关于智者和圣人的问题。大凡智者不肯定能成为圣人，而圣人在我看来应当都是智者，就算他们没在某个学科领域内有所建树，但是他们的心境已经能够折射出他们就是一个智者，由于他们能够在成熟与自由之间游刃有余地做出选择，或者他们根本不用选择，由于他们两者兼有，这是你我此等凡夫俗子所不能企及的。很悲戚地承认，我不是一个成熟的人，更不是一个自由的人。如此种种，我还是一个存在很大提升空间的人。 言尽于此，这部著作
37、给人的感想不会只有这些，我暂且写上这么一些，信任我哪天重新翻看肯定还会更有一翻感慨的。 读麦田里的守望者个人心得.600字(篇二) 读书是一种享受，可以临时忘却自己所处的位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读训练类的书籍时，在书中可以学习怎样训练教学，能从中获得很多启迪，让自己的训练教学工作开展得更加从容，早就听说过麦田的守望者这本书，假期回家去书店，无意中看到了，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感受很深，我觉得这本书的形式和内容都很精彩。 麦田的守望者是美国作家塞林格的名著，仆人公名叫霍尔顿，他叙述了自己被学校开除后在纽约城游荡一天两夜的经受和心灵感受。这本书不
38、但生动细致地描绘了一位对现实.极其不满的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，青春期少年冲突百出的心理特征，而且还批判了成人.的虚伪和做作。霍尔顿的性格复杂而又冲突，但他有着一颗纯净和善、追求美妙生活和崇高抱负的童心。其中谢幕时的一番话写出了心中的抱负训练：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我认真揣摩了一下，得
39、到一些启示。 第一、训练需要“顺性而为”，在于引导而非强制。孩子之所以能够无拘无束地做嬉戏，首先在于仆人公给他们供应了一个释放童心，张扬个性的精神家园麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有许多的规定。这样孩子们爱好达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐慌。 其次、训练的胜利的才智在于找到支点，支起同学的力量进展和生命成长。“给孩子一个支点，他能撬动整个地球！”，守望者并不是一名嬉戏的旁观者，而是敏感地发觉了嬉戏中的关键点悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。这不正是我们所谓的抓住契机吗？ 第三、训练过程中：很多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择同学，什么同学进
40、来，你都得接受，作为生活辅导老师也是一样的，但只要我们尽心尽力，问心无愧，乐观面对同学的实际状况，总有一天，同学会提高，会进步的。 第四、训练实践中“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨同学难教，经常是我们自己方法太少。”的确，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨四周的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不愿从自身动身找缘由，不擅长转变自己来适应四周的环境。多转变自己，少埋怨环境，在遇到问题时要变换角度思索问题，选择乐观的角色进入生活，不能一味地要求同学来适应老师，作为一名训练者
41、而是要去努力适应自己的同学。只有老师熟识、适应同学，由此才能去转变同学，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的熟悉，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地转变自己的训练方法，提高自己的训练水平。 第五、公平的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设公平参加的机制，促进他们健康、欢乐、和谐、主动的进展。同学能处理的事，放手让同学去做，充分的信任就制造了一个美妙的境界。把自己的手伸给孩子很简单，难的是让他们学会用自己的手做事。胜利也好，失败也好，不欢乐也好，重要的是体验的过程以及情愿获得新体验的态度。 第六、在我们四周常常可以
42、看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危急的，要让他们习惯于遵守约束，听从理智，免得以后难以订正。我们可以一起制定详尽而切实可行的“室规”；自愿而明确的“责任到人”；简洁而负有深意的“错误说明书”。由于一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来也不是特殊困难。 第七、老师首先必需要有高尚的人格魅力，让同学“亲其师、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的训练，同学受到的训练会更深刻，效果也更好！还有，老师也应当努力和同学建立起深厚的感情。“师生间的感情，是训练胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。 第
43、八、做一个宽容的训练者，孩子犯了错误承认了就是好孩子，不能一味的认为孩子已经这样了，无可救药了，低班级的孩子自制了原来就差，我们要理解孩子的天性，没有不犯错误的孩子，多多进行换位思索，在宽容的基础上，让同学改正错误，“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。 第九、做一个幸福的训练者，同学是含苞待放的花朵，师爱是阳光雨露，把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求。当孩子们健康、自信、活泼的成长时，不就成为了我们最快乐幸福的时刻！ 一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应当是一群有抱负有理想的人。“守望”是一种习惯，
44、一种才智，更是一种境界，一种品质。为了同学的成长，训练需要更多“麦田守望者”。“训练上的错误比别的错误更不行轻犯。训练上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去端详自己：我犯的错误会给同学留下什么影响，还能补救多少？总之即使是最一般的孩子，只要训练得法，也会成为不平凡的人。 训练是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应.需要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，事事都换个角度看现象，使自己的工作水平不断提高。
45、读麦田里的守望者个人心得.600字(篇三) 霍尔顿尚存探究和追求的抱负。因此他开头憧憬东方哲学。提出长大成人后想成为一名“麦田里的守望者”的愿望，就犹如霍尔顿书中所幻想的：“有那么一群小孩在一大块麦田里做嬉戏，几千几万个小孩子，四周没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那里守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我成天就干这样的事情。我只想当一个麦田里的守望者。” 这是仆人公霍尔顿在经受了世间百态，人生冷暖后的宏大而崇高的抱负，做一位麦田守望者，不让下一代孩子掉下他自己曾
46、掉进过的深渊，让孩子们自由的奔跑。这使我眼前仿佛出现了一幅画面，一位大人在麦田边，微笑安详的看着孩子们自由欢乐的奔跑，若有孩子不慎跑到悬崖边，就会被那位大人善意送回到他的伴侣中间。那将是一幅多么和谐而美妙的景象啊！当一切表面浮华的波澜都趋于安静以后，我发觉，对于一个人来说精神生活比物质生活重要很多。当霍尔顿有了目标与抱负，并为之奋斗的时候，他的精神生活变得淡定而充实。 麦田里的守望者之所以能够畅销多年，就是由于许多人跟随仆人公的生活与感受，在之中都能多多少少发觉自己成长的痕迹，会给读者许多启示，使青少年走上正确的人生轨道。读罢此书，我感叹自己成长于幸运时代的无比幸福，十七岁的我明显比当时的懂得
47、更多的人生哲理，这无疑也是幸运的；若是有与霍尔顿相像经受的人读完后，肯定会从中得到共鸣。甚至反思，那或许世界上就会又多了一位“麦田里的守望者”吧。 读麦田里的守望者个人心得感想 (推举4篇) 光明给我们阅历，读书给我们学问。我想您对杰罗姆大卫塞林格写的麦田里的守望者，已经有了属于自己的读后心得，您是否正在想怎么样才能写好麦田里的守望者的读后感呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“读麦田里的守望者个人心得感想”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 读麦田里的守望者个人心得感想(篇一) 青春期叛逆、青年时跌熬不驯、中年危机，暮年的不堪回首，这一切都是人类的孤独。 坦白说，很喜爱霍尔顿的坦率，他喜爱在他人名字面前加上一个“老”字，即便是自己的妹妹菲比。他嗜酒、抽烟，舞厅等等看得出，霍尔顿这个傻小子多么渴望长大成年，不愿受到一切宗教、学校、家长的束缚。但是他又那么怜悯，甚至关怀着.公园湖里的鸭子如何过冬。这样的孩子很真实，他有着那个年纪的天真、奇怪、友爱以及孤独和迷茫，但那股子想要放飞自我的心却很难拘泥于这样的肉身。 我很观赏霍尔顿的几句话： “不过博物馆里最好的一点是一切东西总呆在原来的地方不动。唯一变样的东西只是你自己。”他觉得世界总是一尘不变，