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1、 我们的生命教学反思范文 我们的生命这一课通过让学生在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的欢乐。熟悉到生命是美妙也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期盼，更关系着家人的欢快与幸福，深刻领悟“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 导入环节以“吃喜面，大家是怎样为新生儿的诞生庆祝的。”这一以孩子们生活为根底的话题导入新课。接着，让学生说一说自己诞生那一天，自己的家人是怎样度过的?心情如何?随着学生争相答复，课堂的气氛变得活泼起来。在孩子们心情高涨之时，我提出：“你是怎样诞生的?”这一问题激发学生求知欲，引导学生思索。我利用课件让学生了解生命孕育的过程，观看
2、妈妈怀孕时的照片，想一想，妈妈在怀你的时候会想些什么?当你还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的宝宝，他们是怎么做的? 让学生感受到，自己还将来到世上，家人已经倾注了很多的心血和汗水，而且还寄予了许多期望，从而要疼惜自己的生命。 在进展成长过程这一活动前，我布置学生课前和爸爸妈妈一起回忆：你几个月长出了第一颗牙齿?几个月会坐?几个月会爬?几个月会走?几个月会说话?几岁可以自己吃饭?几岁上幼儿园?几岁上一年级?还有你成长中各个阶段发生的好玩的事。孩子们参加的热忱很高，纷纷把自己小时候的趣事讲给其他同学听，把自己的照片展现给同学们看，课堂气氛特别活泼。我在孩子们
3、的欢乐中准时引导，要感谢父母为我们记录这些美妙的瞬间。通过沟通让学生深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都赐予了父母、家人的爱。 在学生由衷的发出内心感慨后，让学生小组争论：想一想，我们的生命仅仅只是属于我们自己吗?通过孩子们的沟通汇报他们体会到从初生时的嗷嗷啼哭，到张开小嘴牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚印，到成为一名小学生，其中分散了家人多少的关爱与付出。他们感悟到自己的生命凝聚着很多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，懂得生命不仅仅属于自己，要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 为了稳固所学的内容，提炼本节课的学问点，我让学生记好学习笔记，并给学生时间记住学习笔记中的内容，做到当堂内容，当堂消
4、化，检测时采纳“背一背”的形式，开展小组竞赛，给背下来的小组同学加分。学生很喜爱这种竞赛形式，调动了学生学习的积极性，使不同层次的学生都能猎取学问，同时也促进了小组合作意识和团队精神。 整节课中，学生积极性很高，人人都能主动参加到活动中探寻自己的生命和成长历程。而且在课中观看有关课件时，学生也能做到主动观看、沟通、思索，而不是一味被动地承受，学生始终在积极地参加着，活动着，感动着。 缺乏的地方：在学生沟通汇报中，我的评价语言还是不够准时到位，不能跟随孩子们的思路走，许多孩子的答复很精彩，但我没能精确抓住，让它成为亮点。 我们的生命教学反思范文二 我们的生命是人教版四年级上册品德与社会第一单元珍
5、爱生命中的其次个主题。本节课的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄予了家人无限期望，知道生命不仅仅属于自己，懂得珍爱生命。在本课教学中，我依照教学目标设计把这节课分为四大活动板块: 活动一开头，就由学生来介绍自己的名字、名字的来历与含义，这种谈话式导入贴近学生的真实生活，很简单调动孩子的参加热忱。由名字引申到本课的主题“我们的生命”。 一、生命的孕育 1、通过观看录像、图片了解生命的孕育过程。首先，让学生观看胚胎发育过程的录像，通过观看让学生直观形象地了解生命的孕育过程，感受生命的奇妙、宏大。 2、课前探究“沟通会”，通过课前采访了解妈妈在怀孕时的感受及家人的付出。让学生了解我们还
6、在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水，所以我们要爱惜自己的身体。为了体验妈妈怀孕时的”不便，我在此处设计了孩子亲身体验活动，即让孩子正面背书包，模拟体验妈妈怀孕穿鞋、捡东酉等一系列活动，真正让孩子体会到了妈妈怀我们的时候的不简单，到达了预期效果。 二、生命的诞生 1、观看妈妈生孩子时的场景片段。主要通过课件展现妈妈生孩子时的几个片段场景，让学生直观了解到妈妈生产时的苦痛，家人的焦急，以及他降落后带给大家的欢乐。再通过让孩子说说采访到的状况，联系自身，更深人地感受到他的生命牵扯着很多人的心，要珍爱生命。 三、成长过程 1、生命的见证，利用课件展现学生课前搜集的资料(为纪念自己诞生家人保存
7、的孩子婴儿时期的物品)，在欢乐共享的气氛中，学生真实感受到了家人珍藏这些物品，是对孩子爱的表现。 2、通过照片查找成长的脚印 小嬉戏猜猜他是谁，一组班上同学婴幼儿时期的照片展播，孩子们参加的热忱很高。我在孩子们的欢乐中准时引导，要感谢父母为我们记录这些美妙的瞬间。接着共享成长中的第一次，通过沟通让学生再次深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都赐予了父母、家人的爱。 4、生命中的感动 共同感受一位母亲为孩子写的成长日记，从日记联系到自己的生活，查找生活中那份感动的记忆，沟通体会父母、亲人对我们的关怀与爱惜，激发了学生对家人的爱和感谢。 5、呈现家人在一起时的美妙时间，升华情感 播放歌曲让爱住我家，课件呈现孩子同家人一起的幸福照片，让学生一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱! 整节课中，学生积极性很高，人人都能主动参加到活动中探寻自己的生命和成长历程。而且在课中观看有关课件时，学生也能做到主动观看、沟通、思索，而不是一味被动地承受。纵观全课，学生始终在积极地参加着，活动着，感动着。但在几次沟通活动中，我的评价语言还是不够准时到位，不能跟随孩子的思路走，许多孩子的答复很精彩，但我没能精确抓住，让它成为亮点。在今后的教学中，我会连续努力学习，提高自己的课堂驾驭力量。