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1、 快乐阅读读书活动方案 一、指导思想： 为了进一步营造书香校园文化气氛，鼓舞学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将连续开展“家校携手，让欢乐从阅读开头亲子共读绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延长，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面对全体学生开展“绘本漂流我能讲故事”活动，盼望能以此为契机，提高学生的语言表达力量，帮忙他们树立自信念，感受汉语言文字的丰富和美丽，真正体验到：我读书，我欢乐，我成长。 二、活动目的： 1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性嬉戏式的活动中，提凹凸年级孩子听说读写的综合力量，培育对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对四周世界
2、的熟悉力量，培育乐于观看、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，进展学生的共性。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。 3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、共性鲜亮的校园文化。 4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关心与爱，感受学问带来的乐趣，在“悦读”中安康欢乐地成长。 5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培育良好的阅读习惯。 6、家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。 三、活动对象： 一年级全体学生 四、活动口号： 我读书，
3、我欢乐，我成长 五、活动时间： 3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。 六、活动地点：各班教室 七、活动内容与实施方案： （一）学生活动 第一阶段：活动筹划 1对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。 3每周三定为班级“读书日”，学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。 4坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。 其次阶段：组织实施 1让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常
4、钟的阅读时间（平常允许学生来校带课外书）。 2提倡学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 3教师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简洁）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们详细怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。 4利用阅读课，开展沟通活动，如：让学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。 5利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。 6利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一曲小诗韵诵读、“小书虫晋
5、级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培育学生读书的兴趣。 7开展“绘本漂流我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且进行选拔赛，每周评比一名口语表达及表演力量较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。 第三阶段：详细细节 1各班主任保证每天早读8：10分前班级绘本漂流正常进展，使孩子们每天有书可读。 2班级内每周进行三次“绘本漂流我能讲故事”活动，并准时赐予学生帮忙和点评。 3各班每周推选一名最正确表演小明星按顺时针推磨的挨次巡回表演。 4各班主任在活动进展过程中，随时留下列图片和文字资料。 第四阶段：总结表彰。
6、1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星嘉奖。 2每周依据家长汇报的孩子阅读数量，嘉奖孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。 3年级评比读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最正确表演奖，每期每班一个名额，本学期将进展6场巡演，共设立个人奖（60）名，并长期进展下去。 （二）家长活动 家长依据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让欢乐从阅读开头”为主题的感悟。 八、活动要求： 1各班级要高度重视，仔细预备。 2各
7、班活动肯定要面对全体，积极鼓舞每一个孩子，力求让每一个学生参加其中。 欢乐阅读读书活动方案 篇2 一、活动主题：“我阅读我欢乐” 二、指导思想： 课外阅读是课内学习的有效补充我延长，语文新课程标准已明确提出初中阶段学生的“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”的详细要求。以素养教育和新课程理念为指导思想，以读书系列活动为载体，顺当推动我校语文课题农村初中课外阅读指导方法的讨论的讨论进程，大力营造我校书香校园的气氛，激发学生的课外阅读兴趣，培育良好的阅读习惯，切实提高我校的教学质量。 三、活动时间。（待定） 四、领导小组。 组长: 副组长： 成员: 主持： 五、活动流程。 （一）活
8、动预备。 1、各试验班为一小组，共3个小组。（活动预备内容见后表） 2、各指导教师负责指导小组活动的组织、召开、记录等事宜。 3、各小组成员需上交一篇原创的读书心得，并评出35篇优秀的读书心得上报。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。 4、在活动中推选出参与全校读书沙龙活动的中心发言人12名，并要求中心发言人做好现场发言的预备。 （二）活动流程。 1、经典诵读。（篇目待定） 现场配乐朗读经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的教师。 2、我读书的那些事儿。 现场沟通读书经受的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己
9、对读书这件事儿的共性观点 3、不动笔墨不读书。 现场展现各成员不同形式的读书笔记和评比出来的优秀读书心得、随笔、卡片等。现场畅谈自己积存和创作过程中的点点滴滴。 4、书韵流香，你我共赏。 现场相互推介好的书目，为同学们供应更大的选择平台。 六、活动要求。 1、各班要仔细组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比拟轻松的把自己要表达的说清晰。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的预备。现场沟通的时候尽量不照着稿子念，以谈话谈天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的共享空间。 3、现场沟通过程中，每个环节都
10、有与同学、教师沟通的时间。每位同学都要根据活动内容做好发言的预备，在活动中积极发言。 4、现场“经典篇章朗读”这个环节要活动前做好预备。每组预备一个篇目的朗读，时间不超过5分钟。在分组共享活动完毕后，各组要把朗读的篇目、人员、形式、音乐等信息上报领导小组。 5、各组在分组共享活动完毕后，将优秀折读书笔记、摘抄、读书随笔、读书卡片等上交，为展览预备。 6、有优秀书目推举的同学，分组共享活动完毕后，将书目上交给领导小组。 7、各分管教师负责活动现场的音响设备和摄像工作。 附： 分组沟通共享： 1、沟通共享读书心得。 2、评比习作。 3、推举中心发言人。 4、推举经典朗读篇目。 5、推举优秀课外阅读
11、书目 全校沟通共享： 1、经典篇目朗读。 2、读书心得沟通。 3、读书笔记和优秀读书心得等展现沟通。 4、优秀书目推介。 5、活动总结。 欢乐阅读读书活动方案 篇3 为了提高小班幼儿阅读力量，进一步让幼儿在教师的指导下，学会阅读，喜爱阅读。并能从阅读中培育幼儿的用语用字标准，学会正确的使用一般话，提高语言文字标准化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的欢乐阅读，欢乐成长主题活动。为了使活动顺当有效开展，特制定活动此方案： 一、活动主题 欢乐阅读，欢乐成长 二、活动目标 1通过欢乐阅读的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。 2培育幼儿
12、良好的阅读习惯，促进幼儿观看力、想象力、制造力、审美力、语言表达力等多元力量的进展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素养，让书香伴随孩子的美妙人生。 3让欢乐阅读跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。 4通过此活动提高小班幼儿的一般话水平和语言文字标准力量。 三、活动时间 2022年10月20日 四、详细措施 （一）营造气氛 在各个角落，走廊做好好书推举，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。 1、丰富阅读区创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择宁静、光明的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、依据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事
13、、剧本等营造布满情趣的阅读环境。 2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的治理，首先连续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进展分龄分类。 （二）、幼儿读书 1、开展绘本教学活动。引导幼儿观看图书画面，培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。 2、开展我最喜爱的一本书看图书活动，各班级要做好让幼儿推举我最喜爱的一本书，通过叙述图书的内容，带动班级幼儿喜爱图书，从而激发阅读的兴趣。 3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进展互动沟通后，各年段进展交换观赏，增加图书的流淌量。 （三）亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。 2、每天睡觉
14、前半小时定为亲子阅读时间，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进展好书推举。 欢乐阅读读书活动方案 篇4 一、活动目的： 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书是一件欢乐享受的事情。让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，让他们在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛。在这秋风送爽的季节里，我们连续“书香校园”工程，举办校第六届以“我阅读、我欢乐、我成长”为主题的读书节活动。因此，营造一个良好的阅读气氛，吸引全部的孩子和教师参加到阅读
15、中来，真正成为阅读的仆人，学校要细心筹划读书节的开篇之序尤为重要。 二、设计理念： 本次开幕式的设计，主要理念是想让阅读返璞归真，真真实实地走进学生及教师甚至每个家庭的生活中去，让阅读成为一种习惯，成为一种生活的方式。因此，“动静相衬”成为本次开幕式的主要设计理念。所谓动，就是想让读书节的活动、形式、场面等生动起来，以学校崭新的图书室为载体，带动校长、教师代表、学生代表通过视频向全体师生以及广阔的家长朋友介绍校园读书节开展的意义和内容，既拓展了“我阅读我欢乐我成长”的宣传面，又营造一个良好的阅读气氛；所谓静，就是想让阅读者的心、神沉静下来，在开幕式当天全校三千多师生一起坐在光明的教室里，手捧书
16、卷、细细品读、渐渐体悟、慢慢深化。 三、活动时间： 20xx年10月下旬（暂定）整个开幕式时间为1小时 四、参与对象： 浦南小学全体师生及家长 五、活动流程： （一）活动预备 全校师生同时坐在教室里，桌面上摆放着年级段统一的美文书籍，等待开幕式的开头。 （二）宣布开头 三个校区分别由校区校长通过播送同时向全体师生宣布：我宣布，温州市浦南小学第六届“我阅读我欢乐我成长”校园读书节，开幕！ （三）启动仪式 全校75个班级同时翻开视频，师生一同坐在教室里观看学校历年读书节活动的介绍、新图书室的介绍、本次读书节活动各校区校长的赠言、教育处读书节活动的布置、德育处读书节活动的建议、家长代表对本次读书节的
17、庆贺及学生代表关于读书节活动的畅想等。 （四）潜心阅读 视频介绍过后，全部班级的师生一同开展阅读活动，手捧书卷、细细品读、渐渐体悟、慢慢深化。 六、活动预备： 1、启动仪式中关于读书节相关内容介绍的视频 片头历年读书节活动花絮几个孩子们分别说：我阅读我欢乐我成长学校新图书室的介绍各校区校长的赠言教育处读书节活动的布置德育处读书节活动的建议家长代表对本次读书节的庆贺学生代表关于读书节活动的畅想一群群孩子们说：我阅读我欢乐我成长 2、各年级段要统一好阅读的美文，各班要设计好阅读的方案流程，各生要预备好向家长推广校园读书节活动的内容。 欢乐阅读读书活动方案 篇5 活动目的： 1、启发学生自觉爱惜书籍
18、，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成深厚的读书气氛。 2、培育学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培育做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读力量。 3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积存学问，树立抱负。 活动内容： 一、预备阶段 （一）阅读是一种欢乐 以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪慧睿智，书还可以让你文明高雅。书就是学问的海洋，让我们一块去游览吧！ 同学们都有一个漂亮的幻想，想成为一个学问渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的典范，（叙述名人爱读书的小故事）让我们欢乐的阅读吧！书会为
19、你铺就胜利的路。 （二）阅读要讲究方法 读书要仔细地读，还要讲究方法。要心到、眼到、口到、手到，边读书边思索，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。 1、方法简介 （1）欢乐阅读法 （2）概念阅读法 （3）垂直阅读法 （4）一目十行法 （5）三遍读书法 （6）“宝塔式”阅读法 （7）五步阅读法 2、指导做读书笔记 书中有很多珍宝翡翠，让我们捡捡起来，保存起来，登记那些美丽的字句和段落，会对你的作文大有帮忙。 一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简洁的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中快
20、速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的欢乐。 3、学校为学生预备局部适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜爱的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，相互借阅，每周有两节课集体阅读时间。 二、实施阶段 （一）依据各年级学习重点以及学生力量的提高，各年级有不同的阅读要求，也有不同的阅读方法：要进展赏析性阅读，能对篇章从整体上感知赏析，除了摘录美丽句段，还要对内容进展概括，并谈谈自己的感想和体会，有自己独到的见解。 要求学生每周做两篇读书笔记，记清所读书（文章）的名、日期、主要内容，还可摘录重要句段。写出自己的感悟、联想，把读书与生活联系起来。 （二）可指导学生给自己的读书笔记配上
21、插图。教师对学生所做的笔记每周一次进展反应评价，那些内容丰富、图文并茂的笔记要进展展览，使学生相互学习，切实提高自己的阅读力量。 三、总结沟通阶段 把在阅读过程中做的读书笔记在班级中进展评比沟通，选出好的成果参与级部或全校展评。 活动时间：一学期。 试验年级：六年级。 留意事项 （一）提示学生阅读时留意用眼卫生。 （二）请同学在阅读中留意爱护图书并保持图书室卫生。 （三）不强制学生读自己不感兴趣的书，而要留意方法上正确引导。 欢乐阅读读书活动方案 篇6 读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生欢乐读书，给学生以展现自我的舞台，
22、让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓宽阔的视野。 活动目标： 1、总目标：读高雅书，做高雅人，通过活动，使学生养成喜爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生学问更新，思维活泼，综合实践力量的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书气氛，为营造书香校园奠定根底。 活动主题： 1、我读书，我欢乐！
23、 2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。 3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 活动内容： 1、阅读考级活动 2、“班级文摘”编写活动 3、个人读书成长档案册 活动过程： 1、创设读书环境，使学生情愿读书 开展“书香校园”创立活动，为学生制造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生供应可以随时读书的时机。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提示家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。平常常常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书气氛。 2、供应沟通平台，让学生愿意读书 “兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生
24、喜爱读书、痴迷于读书，为每个孩子供应公正合理的展现时机，让学生在沟通中感受到读书的乐趣，在展现中增加自信。号召全体同学争先恐后地参与阅读考级活动。 提高学生的读书兴趣，是培育学生良好读书习惯的关键。积极开展新书公布会、书友沙龙等多种形式的读书沟通活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次沟通活动，将学生在阅读过程中，推举的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。 3、开发学生的制造才能，让学生敢于编书。 开展“我来写本书”的活动，以进展班级阅读为根底，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”
25、，请家长、教师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热忱，教师的指导，家长的支持，和每一个关怀他的人的观赏与鼓舞。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热忱，看到了同学们自我成就的傲慢，也看到了一种闪光的盼望。 4、营造班级读书成果展台，稳固学生的读书成果。 （1）充分利用各班教室后墙板报，准时将学生的读书笔记展现出来，表扬先进，鼓励后进。 （2）每月利用班会时间举办一次读书沟通活动，以“读书博览会”、“我最喜爱的一首诗”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，沟通自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 展现方式： 1、美文诵读赛 语文书
26、和课外读物中有大量的美丽文章，鼓舞学生可以有感情地朗读、背诵，进展美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美妙，逐步提高语言鉴赏力量。每周的语文课上，可以定时进行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择美丽的句段进展朗读，而听者也可以承受美的熏陶。 2、亲近名著经典 a、下发一张推举书目，向学生推举好书。 b、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的美丽句段、读后感悟、读书方法谈），并进展评比。 c、在学生充分预备的根底上，开展“亲近名著经典”学问竞赛，由各组推举学生参赛，并评出一、二、三等奖。 3、课外剧表演擂台赛 师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，认真揣摩作品的时代背景，
27、人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在教师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。 4、自编书及自制书签展览 开展“我来写本书”的活动，以进展班级阅读为根底，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、教师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。 a、由班主任进展自编书及自制书签的发动及指导。 b、让学生明确要求。 c、学生完成书籍及书签的制作。 d、班级进行展览会。 5、举办读书博览会 a、学校播送站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜爱的、好书推举、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动
28、中的心得体会，欢送同学们踊跃投稿。 b、每期板报开拓“读书专栏”，介绍读书方法或好玩的片断、故事等，或读书心得等。 c、每学期开两次读书主题活动。 6、阅读考级活动 欢乐阅读读书活动方案 篇7 学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，依据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。 一、指导思想 以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探究新形势下加强中小学生思想道德建立的方法和途径，培育学生的良好思想/学习和生活习惯，增加学生的诚恳守信的意识，教育引导学生诚恳
29、做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有抱负、有道德有文化有纪委的一代新人。 二、教育内容 “诚恳守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚恳守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚恳”，就是说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚恳不欺”等等。 三、实施过程： （一）教育活动 1、举办“诚恳守信学做人”主题班会。 由班主任、班干部细心预备，举办主题班会，
30、邀请家长参与，对学生集中进展“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。 2、开展收集活动。 利用自己把握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最终把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。 3、开展读书活动 把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的熟悉。使学生明白讲诚信的人受人敬重，朋友多，做事有人帮忙，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任
31、，做事没有人帮，往往一事无成。 4、进行“诚信”主题故事会 在熟读的根底上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚恳的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎话而操劳费心，为了怕被别人识破而担忧吊胆，整日不得安静。 5、进行“诚信”主题争论会 经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清楚越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有许多想法。在这个时候，议一议说一说是必不行少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮忙理清思想，树立正确的人生观、价值
32、观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。 6、召开家长会。 在教育学生的过程中，召开家长会，准时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。 （二）实践活动 1、开展“争做诚信好少年”实践活动。 （1）说句静静话。有许多学生由于某种缘由说过谎，为此而心中有所圆满，有的学生还会为此而担忧，为此而懊悔。通过写字条，或单独的一句静静话，向曾哄骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告辞，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的欢乐。 （2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所
33、以消失说谎的现象，往往是由于学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，哄骗是没有作用的，反而会害了自己的。 2、与家长合作，请家长监视学生在家的诚信表现。 学生在学校受到班级大环境的影响会时刻留意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不全都对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得教师与同学的好评的哄骗心理。所以在实践时肯定要家校合作，行动统一。 3、准时合理的监视评价。 监视可以帮忙学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮忙学生认清自己行为的对与错，使他们
34、明白该与该。在他们对自己失去信念和缺少急躁时，准时合理的评价可以为他们增加信念，鼓舞他们越做越好。 四、时间安排 号召活动的主题班会：开学的第一周。 收集活动：其次周。 读书活动要进展的深入一些，时间可稍长一些，安排在第三、四周。 在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以协作。 讲故事和争论会活动可安排在第五周。 第六周向同学公布实践活动的号召及评价标准，实践活动开头，可利用这个学期的时间来进展，假如成果不稳定，还可以在下学期连续稳固。 欢乐阅读读书活动方案 篇8 一、活动安排 1、省科技文化艺术节英语口语大赛 2、“i英语”单词记忆大赛 3、英语角 4、“祖国进展我成长”中华美文诵读大赛
35、5、“就业创业”辩论赛 6、网页设计大赛 7、骄子论坛（2期） 8、“实践科学进展，主动学习成才”主题团日活动 9、“树立科学进展观，主动学习长才能”主题演讲竞赛 二、活动要求 1、各系（院）学生会和基层团组织要高度重视，仔细组织。 2、各系（院）学生会和基层团组织要做好宣传发动和报道工作，共同营造良好的校园科技文化气氛。各系还应结合本系特点，开展一些有特色的校园文化活动。 4、要准时上报活动进展状况，并在活动后将活动资料交校学生会。 三、活动参与对象 全体学生。 四、活动时间 详细活动方案另行通知。 五、活动进程、奖项设置与作品展览 活动详细进程，活动奖项设置与安排，作品展览，由各个承办单位
36、在活动时间内自行安排。 欢乐阅读读书活动方案 篇9 一、指导思想： 为营建“羊城书香校园”气氛，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积存，构建小学生安康的阅读生活，本学期广州市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期欢乐阅读读后感征文活动”。 二、活动主题： 暑期欢乐阅读 三、参与对象 广州市各校16年级全体小学生。 四、竞赛要求 1、学生可依据推举书目自主参与阅读活动。在仔细阅读书本的根底上，充分感受阅读欢乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。 2、低年段字数不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要留意文字与配图内容吻合。 五、组织方法
37、： （一）以自愿为原则参与活动。 （二）采纳市、区组织相结合的方式进展。 六、活动形式： （一）初选： 1、由各校评比，按比例选出入围文稿送区参与复评。 2、上交时间：第13周周五前上交。 （二）复选：（参赛征文表格填写见附件） 1、由各区评比，各年段选出12份作品送市评审。 2、上交时间：第15周周五前上交。 （三）定评： 由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。 定评时间：17周 七、评奖方法 每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。评出优秀学校组织奖，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。 八、组织单位 广州市小学语文教研会 附件1：推举书目 一年级：8本 小蚂蚁浊浊 好同学小米
38、 大自然的隐秘 世界儿童文学名著精选连环画 中国名人小时候的故事 少儿童话故事（少儿注音版） 最闻名的中国童话 爷爷肯定有方法 二年级：8本 甜点心 力力不喜爱女孩 解开隐秘的欢乐 安徒生童话 喜羊羊与灰太狼（少儿版） 丁丁历险记 大个子老鼠小个子猫 十万个为什么（动植物类） 三年级：8本 彩色的风 飞吧，飞吧，漂亮的生命 啊唔一口就吃掉 木偶奇遇记 爱丽斯漫游奇遇记 伊索寓言 成语故事 窗边的小豆豆 四年级：8本 听！听！说不完的风中传奇 杰罗尼摩的欢快假期 一朵花是一个家 爱的教育 昆虫记 假设给我三天光明 一千零一夜 中外神话传奇 五年级：10本 最终一只黑足雪貂 心灵的眼睛 三个“虎崽
39、”的故事 绿野仙踪 爱丽斯漫游奇境记 西游记 童年 森林报 父与子 三国演义 六年级：10本 幽灵船上的狗吠 红麦田 心灵岛上的灯塔 海底两万里 科学转变人类生活的100个瞬间 谁动了我的奶酪 朱自清散文集 汤姆索亚历险记 鲁滨孙漂流记 会飞的教室 欢乐阅读读书活动方案 篇10 书是人类进步的阶梯，是我们生活中不行或缺的精神食粮。在大力提倡“欢乐教育”这一先进教育理念的前提下，“欢乐阅读，阅读欢乐”之风已吹进校园，让书香飘溢校园。现将我校本学期开展“欢乐阅读”活动的方案设计如下： 一、主要活动内容 1、分低、中、高三个年段分别设立“阅读记录册”，要求学生每星期至少写12篇阅读心得或收获体会，并
40、摘抄好词好句。 2、开展“阅读小博士”活动，组织学生分级阅读，分年级向学生推举适合的优秀图书篇目，要求学生每天尽量抽出半个小时进展自行阅读，从而渐渐培育学生阅读的兴趣。同时，学校每星期将安排一节课进展全校师生共同阅读，营造书香校园的气氛。 3、开展“晨读和午读”活动，每天早上和下午学生来到学校后，在上课前十五分钟，要求学生自觉阅读课外书籍。 4、为了让学生沟通和共享阅读体会，将以班级为单位定期召开“阅读推举会”，可以是教师向学生推举优秀课外读物，也可以是同学相互沟通读书心得，并交换书籍，做到资源共享。 5、为了更好地让学生利用好并充实寒暑假的生活，我们将发一份“课外阅读纪录表”，以便随时记录假
41、期阅读的状况。同时开展“亲子共读一本书”活动，并要求家长和孩子共写一篇课外心得。在开学初，将会评比出假期阅读的优秀家长和学生代表，并进展嘉奖。 6、分年段进展经典诵读活动。一年级学生背诵三字经，二年级背诵弟子规，三至六年级背诵经典诵读，并定期检查。 二、落实阅读评价，力求检验效果。 （一）、评价要求：以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得体会篇数以及阅读学问竞赛综合表现等方面来检验学生的阅读状况和效果。详细评价活动方案如下： 1、设立“课外阅读记录册” 一、二、三年级学生以阅读绘画本或配有拼音的简洁儿童读物为主，四、五、六年级要过渡到阅读文字书为主。学生每阅读完一本书籍后，要填写“课外阅读记录册”。教师要定期检查记录册，并指导学生写好心得体会。同时学校或班级定期在宣传栏张贴优秀的心得体会。 2、学校将通过各种竞空间，新浪，腾讯，人人网更多赛形式来提高阅读学问和丰富阅读体验。如进行“诵读美文”或“经典诵读”竞赛；二年级进行讲故事竞赛；三至六年级进行有关阅读读后感的即兴作文竞赛。 3、分年段设计“阅读时段调查表”，将定期就课外读物的根底学问以问答、填空或选择等形式进展问卷调查，了解学生的阅读把握状况。 4、为