《幼儿小班主题教案详案反思《我的幼儿园》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班主题教案详案反思《我的幼儿园》.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿小班主题教案详案反思我的幼儿园_幼儿园小班主题课教案 设计背景 上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。 活动目标 1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。 2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。 活动预备 幼儿园大门(积木拼搭) 玩偶小兔 活动过程 一
2、、激趣导入 1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。 2、教师边表演边叙述故事小兔上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。 1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?(.教案网出处)今日我们班谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的? 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。 3、观赏儿歌上幼儿园 三、活动延长 教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。 活动反思 通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。 幼儿园中
3、班主题教案详案反思我设计的广告 一、设计意图： 随着传播手段、内容的丰富，各种各样的宣传广告从电视、播送、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有制造力的广告非常感兴趣。洗手时孩子们会说：舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家;午睡时孩子们会说：脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠形形色色的广告是幼儿的兴趣所在，同时它还蕴涵着可持续的探究教育价值，因此，我们开展了广告上说了啥的主题活动。 二、主题目标： 1、通过收集、沟通、设计广告，让幼儿知道广告与人们生活的亲密关系，丰富幼儿的生活阅历。 2、培育幼儿关注事物、喜爱生活的态度、情感。 3、通过设计广告，培育幼儿求异创新的精神和表现、表达的力量
4、。 三、活动过程： 活动一：收集各类广告 (一)活动目标： 1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告，进一步激发幼儿对广告的兴趣。 2、通过制作亲子报，增进亲子之情。 (二)活动预备： 1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料; 2、与家长沟通，让家长了解活动的意图、内容，取得家长的支持与合作。 (三)活动过程： 1、由于广告的涉及面很广，所以我们先请孩子们从播送、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告，并对感兴趣的广告进展仿照，进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高，回家后不顾看自己最喜爱看的动画片，而一门心思讨论起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表
5、演电视上的广告。 2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语，一起制作一份广告上说了啥的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作，但孩子们却不放过表现自己的时机，从收集各种广告到版面的设计，再到装饰画面，你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中，家长们充分感受到活动给幼儿带来的进展，在主动协作中进一步走进了我们的课程，了解了我们的课程，成为课程实施的支持者。 (四)活动反思： 此活动从幼儿的兴趣入手，激发了幼儿主动学习的积极性，让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注四周的事物，培育了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中，常常会听到他们将自己新近知道的广告说给自
6、己的小伙伴听。孩子们这种自发的沟通行为，也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合、支持者，在了解到我们的活动意图之后，能主动的协作我们活动的开展，为我们下一步活动的实施供应了有利的保证。 活动二：广告沟通会 (一)活动目标： 1、能够自信、大方的与同伴沟通收集的广告信息。 2、培育幼儿对四周事物的关留意识及语言表达力量、仿照表演力量。 (二)活动预备：亲子信息报、麦克风等表演广告的道具 (三)活动过程： 1、报纸展览会： 在家长的帮忙、支持下，孩子们收集的广告范围进一步扩大，吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们特地设计了一块信息报专栏，将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来
7、。孩子们对此特别感兴趣，每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里，我看看你的，你说说我的，好不喧闹。在这种自发的沟通中，孩子们相互传递信息，对广告的兴趣更加深厚。 2、广告表演会： 通过收听、观看各种广告，擅长仿照的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句，如：盥洗时会说：舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家;午睡时会说：脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠于是我们便利用小喜鹊播送站的形式开展了一次广告仿照、沟通、表演会。表演会上，孩子们争先恐后，手舞足蹈，有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和：牙好，胃口就好，您瞅准了，蓝天六必治;黄金伙伴，乖乖，真的有效;水嫩肌肤，就像拨了壳的鸡蛋;用高露洁，我们的目标是没
8、有蛀牙!他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在仿照、表演中充分的展现着自己，在信息的共享中，对信息的关留意识不断增加。 (四)活动反思： 我们都知道，从孩子的兴趣入手培育孩子的良好习惯，往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中，让孩子们带着任务回家搜集、查找答案，由于家长们的介入，帮忙孩子们解决了活动中的难点，在培育孩子们的任务意识的同时，激发了幼儿对此活动的兴趣连续。 幼儿天生爱仿照，只要是喜爱的东西都会禁不住学一学。广告表演会有效针对幼儿的这一兴趣点进展，满意幼儿表演欲望的同时，为下一步给广告分类、整理做好了预备。 活动三：给广告分类 (一)活动目标： 1、在分析的根底
9、上了解广告的种类，并初步学习为广告分类 2、培育幼儿的分析、归类力量。 (二)活动预备：幼儿已收集的广告画、广告语等资料 (三)活动过程： 为了让幼儿更加深入的熟悉广告，了解广告的特点，我们开头组织幼儿争论广告的类别，给广告找朋友。孩子们在反复争论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别，孩子们在共享整理中初步了解到广告的特点，知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。 (四)活动反思： 活动中教师要充分发挥自己的主导地位，从一位引导者的角度参加到活动中去，可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中，我没有急于将答案告知幼儿，而是引导幼儿从广告的内容进展分类
10、。从外表看，中班孩子给广告进展分类好像有点难度，但假如认真分析一下，孩子的已知阅历和对它的兴趣都可以让他们在翘翘脚查找到答案。在分析广告的过程中帮忙幼儿进一步熟悉广告的特点，为下一步设计广告作好铺垫。 活动四：我设计的广告 (一)活动目标： 1、在分析广告的根底上，学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。 2、培育幼儿的语言表述力量，颜色的搭配力量及求异思维。 (二)活动预备：幼儿的已有生活阅历，笔、纸 (三)活动过程： 随着幼儿对广告的进一步了解，设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的根底上，我请幼儿为他们喜爱和常常接触的物品设计广告。 1、为我喜爱的东西设计广告： 孩子们
11、特殊爱吃草莓，加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后，孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是：实话实说，真的好吃!金豆子设计的是：我爱草莓的新奇，每天来一口!雪儿设计的是：草莓好吃，吃了一口放不下听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。 构造嬉戏中，孩子们为小蜗牛搭建了蜗牛之家，我也不放过这个时机，又引导孩子为自己的作品作广告。天好，地好，蜗牛之家最好!想住好房子吗?请到蜗牛之家!挡雨、挡风、挡敌人，爱护蜗牛快长大!听着这些得意的广告语，孩子们对嬉戏的兴趣有了进一步的提升，活动的教育价值面得到了扩展。 2、我为幼儿园设计广告： 通过为自己喜爱的东西设计广告，孩子们的兴趣
12、一下子被提了起来，由教师引导。变为其自发的主动行为，在设计广告语时也好像找到了窍门。 自选活动中，我带孩子们去科学发觉室玩，萌萌突然说道：科学发觉室，真是一个奇妙的地方。(.教案.出自：，萌萌说得太好了，我也想为科学发觉室设计一条广告：科学发觉室聪慧宝宝喜爱的地方。东东这么一说，立即得到了孩子们的响应，又设计出：科学发觉室里真好玩!你有新发觉吗?请到科学发觉室里试一试吧!等生动形象的广告语。 孩子们爱自己的班级，在一次我爱我班的谈话活动中，孩子们又自发为班级设计了宣传广告：想变更聪慧吗?请到中一班来!温馨、欢乐中一班!这里有教师对你的爱，有小伙伴和你玩!听到这些广告语我们大家都感觉很兴奋，由于
13、孩子们已深深的爱上了我们中一班! 3、我设计的广告画 除了语言广告之外，我们还努力挖掘幼儿的想象力，引导幼儿自由发挥制造力，利用精致的画面来帮助设计广告。起先孩子们的设计比拟单一，内容不够突出，我从画面的构思、安排，颜色的使用等方面对幼儿进展进一步启发，让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上，几个美丽的小姑娘，穿着颜色艳丽的各式裙子在快乐的跳舞，并给它配上了广告语：穿上裙子真美丽，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!泡泡设计的草莓的广告上，一个和他样子差不多的得意小男孩，四周围着很多红通通，得意的草莓宝宝，并设计了广告语：草莓时间到，大家快来买呀!作品设计出来了，孩子们迫不及待的想向
14、同伴介绍自己的作品，介绍作品的过程中，有的孩子声情并貌，有的孩子感动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高，我又组织孩子们进行了一次广揭发布会，请他们将自己设计的广告加以包装、表演，既是对他们力量的一次展现，同时也可使他们相互共享、沟通阅历。 (四)活动反思： 从这两个活动来看，孩子们还是比拟习惯于借助语言来设计广告，而语言的设计从开头的仿照电视广告渐渐到自己发自内心的设计，我们可以感觉到孩子们在这当中得到的进展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩，但他们力求与他人不一样。细细品尝一下孩子们设计的这些广告，我们不难感觉出，孩子们对幼儿园的宠爱已在潜移默化中自然的显现出来，已形成了一种将幼儿园、
15、班级当成自己家的仆人翁意识。 四、活动总反思： 1、此活动从启发幼儿关注四周的事物入手，引导幼儿运用语言、动作、图示等多种形式了解、设计广告，以胜利的体验来让幼儿感受活动所带来得学问与欢乐。 2、不管是教师生成的活动还是幼儿生成的活动，教师都应结合幼儿已有阅历水平设计活动。象在让幼儿以绘画形式设计广告的活动时，由于对幼儿已有阅历、力量把握不够精确，使得最初的设计结果不够抱负，在认真的摸底与分析后，设计了幼儿较易理解、承受的形式，加强了幼儿的表现兴趣，使得表现结果较为抱负。 3、课程的最终目的是为了促进幼儿的进展，因此教师要亲密关注幼儿的兴趣与做法，抓住契机为幼儿营造深入学习的时机，让幼儿通过自
16、己的实践能获得新得学问和阅历。在这次活动中，我们始终将自己放在一个引导者的位置上，依据幼儿的兴趣引导活动的开展。活动中肯定要鼓舞幼儿大胆表达表现，准时了解幼儿思维落脚点，避开只注意活动的形式，而应更多的关注孩子通过活动究竟得到了多少进展。象在设计广告的过程中，力量较弱的孩子设计的确定不及力量强的幼儿设计的生动、形象，但就其自身而言，由于兴趣所在也能促使其得到纵向的进展。广告是社会进展、宣传中不断进展、演化的产物，因此它具有比拟强的连续教育性，在今后的活动中可依据孩子的新兴趣不断进展调整，发挥社会环境中所给予教育价值。 幼儿园小班主题教案详案开汽车 活动设计: 我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩
17、具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢送,经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不知名称,对交通安全的学问了解的不多.班上有一局部孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和时机不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1. 熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进展简洁的描述。 2. 熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。 3. 体验自己开车的乐趣。 活动预备：
18、公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程： 一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。(教案出自：)争论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。) B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的? C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了) D出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车
19、子在执行任务时可以闯红灯.) E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。 二.熟悉红绿灯。 咦!小汽车怎么停下了?它们观察了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?(教案出自：)什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三.学习儿歌开汽车 A教师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。笛笛.引导幼儿说：红灯停，绿灯行教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反响(停，或走)。 B和幼儿一起编念儿歌：
20、笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。 四.开汽车的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响(停，或走)。 幼儿园小班主题教案详案小兔乖乖 一、 活动背景 中午吃好饭，沐浴着阳光的暖和，我和孩子们在幼儿园内闲适地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。（教案出自：）他们问问小兔：你吃饭了吗?你喜爱吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热忱正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设
21、情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。 二、 活动目标 爱听童话故事，喜爱观看照看小兔，并有兴趣地参与装扮活动。 三、 活动与指导 1. 喂小兔 2. 得意的小兔 3. 小兔乖乖的故事 四、 活动实施过程 1. 喂小兔 小班孩子喜爱小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请小兔来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊异地发觉：教师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞来了。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴
22、奋，我们准时供应相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们好像很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜爱食物的到来。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不饿?你喜爱吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，立刻发觉：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜爱吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要完毕时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发觉的，阅历是自己提升的。这样的喂小兔 活动，更是孩子们喜爱观看，引发了幼儿喜爱小兔的情感。依据孩子们发觉的生成热点，在嬉戏中，我们准时地供应了相关材料，让孩子在嬉戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏
23、，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺当开展打好了扎实根底。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。（教案出自：）由于，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。 2. 得意的小兔 得意的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和嬉戏化。我们和孩子每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。嬉戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于肯定的嬉戏背景中。生活中，我们一起听着音乐仿照小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的嬉
24、戏;师生轮番扮演兔妈妈：在仿照小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新居，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，抓紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进展的过程中，兔妈妈角色的参加和随机调控，使孩子们更加觉得小兔的得意，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。 3. 小兔乖乖的故事 小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比拟模糊的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把嬉戏与学习有机地进展了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书，边看边叙述故事内容。讲讲故
25、事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐嬉戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜爱了，同时，也更爱听故事了，经常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我赞叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。 五、 活动感想 1、 幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在肯定程度上能为活动的顺当开展打下良好的根底。 2、 依据小班孩子的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升相关的阅历，使小班主题活动开展更趋生活化、嬉戏化。 3、 一个主题活动的开展，离不开教师对规划的周密考虑，对幼儿细心观看，对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合，让孩子在生活中发觉，在嬉戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使主题活动的培育目标达成度更有价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿小班主题教案详案反思我的幼儿园”一文，盼望“幼儿小班主题教案详案反思我的幼儿园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班主题课教案专题！