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1、 幼师优质课大班数学图形守恒教案 【活动目标】 1、认知目标：通过玩耍，初步感知正方形的面积守恒。 2、力气目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备： 物质预备：三色正方形、剪刀 媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的根本特征，并能使用各种图形进展图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点： 感知正方形的面积守恒 活动过程： 直接进入主题 看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？ 幼儿进展比较，答复
2、提问 出示相应图形 初步感知面积守恒分一分、摆一摆、合一合 教师提问： 1、 请你把一个正方形分成一样相等的四份？ 2、 你们是怎么分的，分成了什么外形？ 3、 请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？ 4、 那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？ 5、 现在请你用分好的图形，摆一个你宠爱的图案？ 6、 你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？ 7、 请小朋友们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？ 8、 快试一试？ 幼儿操作。 幼儿答复以下问题。 幼儿操作，比较 幼儿操作比较，答复以下问题 幼儿拼摆图案 幼儿操作比较，答复以下问题 呈现幼
3、儿操作结果。 呈现幼儿操作结果。 再次感知正方形的面积守恒 1、请你把正方形任意分成四份，摆一个你宠爱的图案？ 2、你摆的是什么图案，合回去和原来的正方形一样大吗？ 1、幼儿操作拼摆 2、操作比较，答复以下问题 拍照，呈现照片 引导幼儿总结正方形的面积守恒 1、小朋友们，今日我们和哪个外形做玩耍了啊？ 2、做玩耍的时候，教师觉察了一个小隐秘，不知到你们觉察了没有？ 3、我们把正方形分成四份，合回去之后，和原来比，它怎么样呢？ 1、答复以下问题 2、总结规律 呈现幼儿操作结果。 活动延长 1、 我们把正方形分成四分合回去和原来是一样大的，那分成五份呢，那分成六份还是一样大的吗？ 2、 那我们下次
4、活动的时候可以试一试，到底一样不一样？ 活动反思： 信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿供给了呈现的平台，也为幼儿共同学习，共享阅历供给了帮助.本次活动中，教师充分运用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有确定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是教师或请小朋友演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影呈现幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，便利且直观，幼儿可以随心所欲的表达自己的意见，而教师也可以有效的赐予幼儿反响，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增加，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的供给表达的时机，通过提问、追问等方式引导幼儿乐观思考、表达想法。 白板的运用，减轻了教师操作学具、教具的繁琐，使教师可以全身心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。 同时活动利用了信息技术颜色鲜亮、图像清楚、操作快捷便利的优势，延长了幼儿留意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿参与活动的乐观性。