幼儿园语文教案十篇.docx

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1、 幼儿园语文教案集锦十篇综合活动： 鞭炮劈啪响 活动目的： 1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。 2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。 活动预备： 1、儿歌：小鞭炮 2、红纸裁成A4纸大小、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸约6x90公分。 活动过程： 1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜教师表演的是什么？ 2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？ 3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌小鞭炮。 4、玩耍放鞭炮： 1、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。 2、师“点燃”“鞭炮”，幼儿马上将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。 反思：在让幼儿想象当你听到了

2、鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的很多阅历事情，比方：有的说：他想到了过年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢快很欢快的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很可怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。 幼儿园语文教案 篇2 活动目标： 1、学习歌曲，能依据指定的心情创编的歌词和动作同时配以相应表情。 2、学习领唱和齐唱，留意倾听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反响。 活动预备： 表情图：欢快、生气、难过。 活动过程： 1、学习歌

3、曲 1出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己欢快、生气、难过时 的表情，动作。 2教师示范演唱歌曲。 3请幼儿练习歌曲中的节奏局部。 4幼儿跟教师一起唱歌，节奏局部要拍整齐，要把欢快的心情用 表情表现出来。 2、学习领唱和齐唱 1请幼儿争论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。 2练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。 3、创编歌词 1教师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。 2 全体小朋友围成一个圈，由教师或小朋友确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。 活动延长：

4、在美工活动中画“表情”。 活动评价： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全承受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。 幼儿园语文教案 篇3 蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮， 摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 宝宝睡着了。 活动目标 1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2通过赏识，能口齿清楚地朗读儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。 3引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像

5、力、制造力和尝试精神。 活动预备 1画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸假设干。 3录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 设计思路 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是“一支奇异的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以动听动听的音韵呈现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比方等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们沉醉在这种秀丽的意境中平稳入睡。 活动流程 创设情境，引出课题完整赏识诗歌，反复倾听朗读诗歌，启发设问，集体

6、争论迁移 一、初步感知理解作品阶段 1出示“摇篮”的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2教师有感情地朗读整首诗歌。 3让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 4教师指图朗读，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗朗读摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受，幼儿教案语文教案诗摇篮。 二、反复倾听作品阶段 幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、沟通争论、表演 1集体朗读并沟通争论 a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿答复后，教帅出示背景图) b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿答复后，师生共同

7、粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c.提出尝试问题，引导幼儿争论：你最宠爱谁的家? d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 2表演玩耍 教师放录音，幼儿戴上自己宠爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 四、迁移阶段 1、教师出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除了是星星

8、的摇篮，还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友赏识) 例： 蓝天是摇篮， 摇着月宝宝， 白云轻轻飘， 月宝宝睡着了。 大海是摇篮， 摇着船宝宝， 浪花轻轻翻， 船宝宝睡着了。 花园是摇篮， 摇着鸟宝宝， 风儿轻轻吹， 鸟宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮， 摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 宝宝睡着了。 2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。 活动评价 为了便于儿童记忆吟唱，全诗承受重复的词语、一样的句式，造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵，衬托出一种甜蜜柔婉的气氛，使得奇特的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。

9、纲要中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌，从环保的角度向幼儿呈现了当今大城市中存在的问题，取材现实，有确定的教育意义。 整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式呈现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄予了孩子们的奇特设想和愿望。 有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，教师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。 幼儿园语文教案 篇4 目标：1、通过故事及小试验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整

10、不离题地答复以下问题。 预备：1、配乐故事猴子捞月亮录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？” 二、讲故事猴子捞月亮 三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停顿表达，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“想各种方法 “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很寻常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故

11、事的名字叫什么？” “小猴子在井里觉察了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最终，老猴子一抬头，观看了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、赏识配乐故事猴子捞月亮。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观看月亮圆缺变化。 幼儿园语文教案 篇5 活动目标 1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗读诗歌。 2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的骄傲感。 重点难点 重点：会有感情的朗读诗歌，激发作为一名中国人的骄傲感。 难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。 活动

12、过程 一、谈话导入 小朋友，你们看，这是什么国旗！对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？对！中国！现在，请你大声地告知我，我们是哪国人？中国人！我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？幼儿答复 教师搜集到了好多图片，我们一起看一看！ 播放课件，教师边提问边讲解： 天安门广场是当今世界上最大的”城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里进展过开国大典，它由此成为现代中国的象征。 “桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。 大熊猫是我国的国宝，是世界上最得意的动物之一。 京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为

13、世界的艺术珍宝了。 乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。 过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们宏大的祖国感到骄傲！ 现在马上进入我们今日的诗歌我骄傲，我是中国娃。 二、学习有感情地朗读诗歌 1、整体赏识诗歌。 教师有感情的朗读诗歌。 依据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？ 2、分段学习诗歌。 一初步理解中国娃是什么样子的。 今日教师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观看中国娃娃和外国娃娃的不同。 教师和幼儿一起用诗中的语言小结。 二让幼

14、儿了解中国的名胜古迹。 师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？中国，对！我们中国有很多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？让幼儿先说一说今日，教师想当一名导游，带小朋友去巡游祖国的名山大川，你们想去吗？ 1、生疏珠穆朗玛峰世界上最高的山峰。 (课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗？噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，由于这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！由于山又高又直，所以诗歌里说珠穆朗玛像我挺直的脊梁。 2、生疏泰山力与美的完善结合。 看过了世界上最高的山，让我们再去看

15、一看我们山东省最著名的山五岳之首的泰山。我们泰山有一个特别美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！ 播放泰山日出的视频，幼儿赏识，直观感受泰山壮丽的自然景观。 再赏识泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌雄伟泰山像我坚实的臂膀。 看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？ 3、生疏万里长城古时候抵抗敌人的城墙，也是世界上最长的墙。 课件出示万里长城图片 小朋友们，这是哪里?万里长城！万里长城有什么特点？长长的 像什么? 我们遇到危急的时候，爸爸妈妈会怎样疼惜我们？伸出手臂，把我们抱到怀里 在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好方法，修建了万里

16、长城。有了万里长城的疼惜，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说万里长城像我伸展的手臂。 现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客他们都说不到长城非英雄呢！ 4、生疏黄河、长江我们的母亲河。 课件显示黄河、长江 比照讲解黄河和长江的不同特点 黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江培育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。 我国有一位著名的音乐家写了一首歌龙的传人，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？ 放音乐龙的传人，稳固学问。 课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，教师和幼儿一起小结其次段内容。 三体验做一个中国

17、人的骄傲感。 我们中国不但知名胜古迹，还有很多了不起的人！今日，让我们一起去生疏他们。 1、播放中国人宇宙飞船放射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的宏大。 教师提问：小朋友们，这是什么？我国神舟十号宇宙飞船放射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做试验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太宏大了！ 2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。 教师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？三面 我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！ 3、生疏我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是

18、我们的骄傲。 教师提问：生疏屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。 4、中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受洪亮的国歌响彻四方的激情。 教师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢！她们是中国女排的阿姨们！在本次的奥运会上，她们获得了金牌。 课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？ 幼儿个别答复。教师留意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。 现在，让我们一起来说一说教师和幼儿一起朗读诗歌第三段。 三、整体朗读诗歌 1、播放课件，出示诗歌图片，幼儿选择自己宠爱的段落进展学习。 2、以小组为单位选择自己宠爱的段落进

19、展呈现。 3、配乐，教师和幼儿一起朗读诗歌。 四、完毕活动 进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和骄傲。 幼儿园语文教案 篇6 活动目标 1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 活动预备 1、教师：改编教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、生疏一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、觉察春天的隐秘，有一些阅历 活动过程： 一、回忆、沟通觉察的春天的隐秘 1、引出话题 今日，金教师又觉察一个春天的隐秘 你还觉察了哪些春天的隐秘？ 2

20、、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结注：加粗局部为幼儿即时回应 我们觉察了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生 春天还有很多隐秘，等着我们小朋友快快去觉察。 二、听听、看看、说说“嘹亮的大鼓”。 一分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一青蛙 1幼儿任凭猜 今日我请来了一位也很宠爱春天的动物朋友，你们猜是谁？ 2依据逐步给出的外形特征猜 这个朋友有四条腿 这个朋友有四条腿，大嘴巴 这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮 这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 3演示出课件，并用儿歌小结 2、争论：你们宠爱小青蛙吗？ 冬天小青蛙在干吗？ 它

21、在哪儿冬眠？ 3、演示课件，表达故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠？ 小青蛙怎么会醒过来？ 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？ 其次段 1、边演示课件边表达，引出故事其次段 2、猜测故事角色二蛇 1看影子猜朋友 2放大头部特征后猜测 3演示课件验证 3、连续表达故事 第三段 1、边演示课件边表达，引出故事第三段 2、猜测故事角色三熊 1听脚步声猜测 2演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续表达故事 _break 第四段 1、边演示课件边表达，引出故事第四段 2、依据生活习性猜测故事角色四乌龟 这个朋友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住

22、在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示课件验证 4、引导幼儿参与表达故事 青蛙、蛇、狗熊观看乌龟有什么问题要问它？ 乌龟怎么说？ 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？ 雷公公打鼓的声音是怎么样的？ 你们听到雷公公打鼓会怎么样？ 2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天春雨等自然现象的关注 打雷时要留意哪些问题？ 雷公公来了，谁也会跟着来？ 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园语文教案 篇7 设计意图

23、： 对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事门上的画作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为乐观的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性，我创设了“带着鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在玩耍中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完整赏识故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和秀丽，从而有利于培育了他们参与语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让幼儿在玩耍中练习礼貌用语：你好、再见。 2、鼓舞幼儿尝试用一般话大胆表达自己的想法。 3、培育幼儿参与语言活动的兴趣。 预备： 小鸡

24、头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。 过程： 一、开头局部： 师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 在音乐的伴奏下，一起欢快地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们情愿和我一块儿去找小狗的家吗？ 在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家 1来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？ 敲门出示门后的小猫 引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ 2开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ 出示门后的小兔你们猜对了吗？ 引导幼儿

25、向小兔有礼貌地打招呼，再见 3开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ 3、赏识故事：门上的画 我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。 故事：门上的画小班语言 设计意图： 对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事门上的画作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为乐观的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性，我创设了“带着鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在玩耍中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完整赏识故事，幼儿就能充分感受到语

26、言的丰富和秀丽，从而有利于培育了他们参与语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让幼儿在玩耍中练习礼貌用语：你好、再见。 2、鼓舞幼儿尝试用一般话大胆表达自己的想法。 3、培育幼儿参与语言活动的兴趣。 预备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。 过程： 一、开头局部： 师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 在音乐的伴奏下，一起欢快地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们情愿和我一块儿去找小狗的家吗？ 在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家 1来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了什

27、么？这是小狗的家吗？ 敲门出示门后的小猫 引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ 2开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ 出示门后的小兔你们猜对了吗？ 引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见 3开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ 3、赏识故事：门上的画 我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。 故事的名字就叫做门上的画。 4、通过提问，进展幼儿的集中思维。 小鸡也想请小狗到他家去玩，应当在门上画些什么呢？ 故事：门上的画 小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不生疏小狗的家，小狗说：“

28、这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。” 其次天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，观看一扇门上画着一条小鱼，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最宠爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。 小鸡连续往前走，他观看一扇门上画着大大的萝卜，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最宠爱吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。 小鸡又往前走，他观看一扇门上画着肉骨头，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！” 这一天，小鸡和小狗玩得真开心。 故事的名字就叫做门上的

29、画。 4、通过提问，进展幼儿的集中思维。 小鸡也想请小狗到他家去玩，应当在门上画些什么呢？ 故事：门上的画 小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不生疏小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。” 其次天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，观看一扇门上画着一条小鱼，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最宠爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。 小鸡连续往前走，他观看一扇门上画着大大的萝卜，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最宠爱吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。 小鸡又往前走，他观看

30、一扇门上画着肉骨头，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！” 这一天，小鸡和小狗玩得真开心。 幼儿园语文教案 篇8 活动目标： 1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习授生字：说问汗吐 2在理解诗歌的根底上，进展分角色创作表演童话故事。 3正确、流利地朗读课文，培育学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。 活动预备：教杆字卡假设干 钓竿小鱼池教具 小动物头饰假设干个小花猫找汗动画片律动音乐小动物表演用背景幕布录像机 活动过程：律动小动物仿照操教师领幼儿入座。 一，导入：播放动画片小花猫找汗 二，听读玩耍诗歌教学：动画片看完了，我要考考

31、小朋友，这个动画片的名字叫什么？消逝了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片 随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子 教师引导幼儿玩“连连看”的玩耍请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此稳固关于小动物出汗部位的学问教育 三，复习学过的生字 这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。把刚刚的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马 认读认读识字玩耍 1“听声音认生字”玩耍教师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡 四，学习授生字 这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。教师运用魔术帽变出

32、“说”“问”“汗”“吐”四个生字 教师引领幼儿观看，并让幼儿独立分析字形，比方说： 说一个人在看电视，电视里有一个人说话 问一个人在大门里问问题。 汗一个人原来是干的，运动后就出汗了。 吐左边是口，右边是土，合起来就念吐。 之后进展组词，并说一句话。 五，玩识字玩耍 1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请*找一找。 2谁当小教师？ 3猜猜谁不见了。 六，童话故事表演 小朋友们，我们知道了小花猫找汗的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演小花猫找汗 教师分发头饰 让第一组幼儿争论安排角色，之后进展表演童话故事教师进展录像表演完毕了，请下面的小观众说一说，哪

33、里表演的好？哪里表演得不好？ 让幼儿自由争论优点和缺点，综合之前的阅历，请其次组小朋友表演 七，教师小结： 小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起动身。 幼儿园语文教案 篇9 目标： 1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中呈现的语言美和欢快的心情。 2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。 3.在教师的提示下，学习安静地倾听。 预备： 橘子假设干，自制背景大树，音乐录音 过程： 1.运用操作活动，引发幼儿赏识散文的

34、兴趣。 1 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。 2 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。 提问： 闻一闻橘子花，闻起来怎么样？芳香。 摸一摸橘子花，感觉怎么样？软软的 每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？又酸又甜 可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请假设干幼儿在集体中大声说出自己的感受。 2.赏识散文，感受作品的语言美。 1 教师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。 2 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友争论： 散文中橘子是什么颜色.金黄的 橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？大方的，紧紧地抱在一起。 闻一闻橘子花，怎么

35、样？一股芳香扑面而来。 摸一摸橘子花，感觉怎么样？软软的，象小姑娘的手。 尝一尝橘子花，味道怎么样？又酸又甜 先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请假设干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。 争论：你宠爱橘子花这首散文吗？为什么？ 4.制作橘子花树，体验散文中呈现的语言美和欢快的情感。 放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。 幼儿园语文教案 篇10 一、活动目标 1、学问目标：通过观看画面，理解故事内容，使幼儿能够把握秀丽的词汇和短句。 2、力气目标：进展幼儿口语表达力气及发散思维。 3、情感目标：培育幼儿遇事动脑筋、想方

36、法的良好习惯及自我疼惜意识。 二、活动重点：理解故事内容，把握故事情节。 三、活动难点：启发幼儿大胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并没被猫吃掉。 四、活动预备：猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个易拉罐、故事课件、故事录音、音乐小老鼠 五、活动过程 一开头局部：集中幼儿学习的留意力，引出主题。 1、教师带幼儿随小老鼠的音乐，学小老鼠进入活动室。 2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题：今日教师给小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫和老鼠图片，引起幼儿兴趣。 二根本局部：通过听录音、看故事课件理解故事内容。 1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话，引起幼儿兴趣

37、，提出疑问：小老鼠遇到了什么麻烦？ 2、播放故事课件掉进酒桶里的老鼠第一局部，让幼儿带着问题赏识。 3、通过提问引起幼儿想象，进展幼儿思维。 小老鼠遇到了什么麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做？它当时的心情怎样？ 会有谁来救它？ 猫会来救小老鼠吗？为什么？到底会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。 4、播放课件其次局部，同时参与表演，提示以上疑问。 5、提出其次次疑问，幼儿想象。 故事中的猫救了小老鼠吗？ 猫为什么救了小老鼠？ 请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？ 假设你是这只小老鼠，你会怎么做？ 6、播放故事录音，提示以上疑问。 7、完整播放故事课件，同时让幼儿跟课件一起练习对话。 8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演将幼儿分为猫、老鼠两组进展指偶故事表演。 9、对幼儿进展品德教育，启发幼儿动脑筋、想方法。 三完毕局部：在玩耍中完毕教学，到达寓教于乐。 游 戏：猫捉老鼠。