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1、【精品】幼儿园小班教案十篇【精品】幼儿园小班教案十篇幼儿园小班教案篇11、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木活动流程：一、去游戏宫玩引出课题。师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧!（律动进活动室）二、认识“1”和“许多”。1、发门票。师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗?（没有）妈妈手上有票吗?（有）有多少?（许
2、多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票?（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢?（没有了）票到哪里去了?（发给小兔子每人一张）教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。2、进游戏宫。师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗?（没有了）那妈妈手上有吗?（有）有多少?（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。三、区别“1”和“许多”。1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个?2、摸布袋游戏：请幼儿
3、摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?四、游戏：拔萝卜师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜?（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜?（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?（许多）五、活动结束。师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧!（音乐声中出活动室）活动目标：1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。幼儿园小班教案篇21、幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、
4、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；2、能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；3、初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。活动准备：1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。活动过程：一、“颜色小精灵”来啦：完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。1、出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”2
5、、认识橙色师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”出示橙色小精灵，让幼儿认识。3、认识紫色师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”出示紫色小精灵，让幼儿认识。二、动物的家在哪里？完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。1、分清楼房颜色师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X 色的房子里”来描述所看到的内容。2、分清序数第一、第二。师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”3、综合运用
6、协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。1、你说我做教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”2、我说你做教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”四、延伸把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。幼儿园小班教案篇3喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说
7、各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。活动过程：一、出示各类鞋，引发兴趣1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？小结：原来
8、爸爸、叔叔、爷爷、外公的脚最大，所以要穿大鞋子。4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上
9、大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。7、 请
10、宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）8、 宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！幼儿园小班教案篇41、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。3、主动参与实验探索。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、导入活动：今天，我
11、们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁？出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）哦！原来它的名字叫磁铁。介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁？它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。教学反思活动反思
12、可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动
13、效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小百科：磁铁是可以吸引铁并于其外产生磁场的物体。狭义的磁铁指磁铁矿石的制品，广义的.磁铁指的是用途为产生磁场的物体或装置。幼儿园小班教案篇51、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。4、能根据指令做相应的动作。5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：供幼儿爬行的大草坪;经验准备：小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;
14、独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。活动过程：一、扮演角色,活动身体。师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?（出示小狗头饰）我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!二、变换方式朝制定目标爬行。师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。三、练习听信号变换方向爬1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就
15、倒退着爬。3、组织幼儿听鼓声变方向爬。四、游戏“小狗打滚”。“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。五、游戏“小狗找肉骨头”。师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。六、放松活动“小狗洗澡”。师：小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
16、幼儿园小班教案篇61、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。【活动准备】PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。【活动过程】一、导入1、出示房子，观察并猜测是谁的家。这是谁的家?你是怎么知道的?（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。2、想办法，引出小图书。熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，
17、你有办法吗?小结：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。二、阅读了解1、介绍封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。）2、听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。）他们都比了什么?找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（引导幼儿关注书页的标记，红色的小手）为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?接着还比了什么，结果怎么样?（举杠铃，哪一页）你看看比赛后，两只熊的表情怎么样?让我们一起来安慰
18、小小吧（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。三、迁移经验1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。你看到有什么好吃的?你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。幼儿园小班教案篇72、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。教
19、学过程一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌自己吃饭味道好。2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：小黄狗和小黑狗1、狗妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自
20、己吃饭的小朋友举手。四、看实况录像1、她是谁呀？2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。幼儿园小班教案篇8
21、1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。【活动准备】水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。【活动过程】一、直接引题：教师提出“溶解”现象：1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）3、请幼儿品尝糖水。4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？我们可以用一个词表示，叫“溶解
22、”，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢？二、幼儿自己探索“溶解”现象：1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用（f）符号表示，不能取出来的用（J）表示。三、幼儿操作（2）师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。（幼儿活动，教师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？幼：做实验试一试。四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅
23、拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。幼儿活动，教师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的现象讲述出来）交流：1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？五、教师小结：通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？【活动延伸】小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？幼儿园小班教案篇
24、9二、教学时间安排：三、教材内容：四、教学目标：1通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；2运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；3通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；4通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。五、教学准备：六、教学过程：新课导入：1分钟师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题：看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？幼：想！师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！看幻灯2：播放会动的字宝宝6分钟检查观看效果
25、，6分钟师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起来读一读这些字宝宝吧！看幻灯3：师范读：鸟鸟鸟（每个生字读三遍）幼齐读集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字?？）过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？幼：想！看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？幼：认得出！师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋友，你们相信吗？
26、幼：相信（奇怪）！师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）幼：对对对，牛牛牛！师：橙子上呢？?师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？幼：开心过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了词宝宝。看幻灯7：学习由生字组成的词语师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组成了3个词宝宝！师范读：XXXXXXXX过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们
27、自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。三、复习巩固、拓展学习，10分钟扩词，4分钟幻灯8：师：这个字宝宝叫什么？幼：“鸡”师：来了一只什么鸡？幼：“公鸡“师：对“公鸡公鸡公鸡公鸡”（跟读）又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！幼：嘿嘿！我真棒！耶！师：我们继续帮字宝宝找新朋友幻灯9：师：这个字宝宝叫什么？“龟”，我们看看龟有哪些朋友？幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”师：小朋友真
28、厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？嘿，嘿，我真棒！耶！句子，1.5分钟幻灯14：句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。儿歌，2分钟幻灯15：师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌四、游戏，结束师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？幼：想！师：怎么玩呢？看老师做一下：师：呜咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读）幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（
29、然后，你就可以上火车了）（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）师：呜咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16幼儿园小班教案篇10对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏买水果就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。活动目标：1 .学说礼貌用语“请问”“谢谢你”，知道遇到困难时求助
30、他人。2 .尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。3 .积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。活动重点：学说礼貌用语“请问”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人活动难点：尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。活动准备：各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果活动过程：一、简单谈话引出主题教师手垮篮子，扮演妈妈。师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。1 .教师带领幼儿骑着小车上路。师：走。我们开火车出发喽。2 .配班
31、老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？幼：可以找警察帮忙，可以问人师：现在有谁可以帮助我们呢？幼：鸭妈妈师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。师幼：鸭妈妈，谢谢你！3 .配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。师：红标记没有了怎么办呢？幼：可以问问狗妈妈。师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。师幼：狗妈妈，谢谢你！三、买水果。师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一
32、个人，谁愿意去帮助她？师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？幼：要排队师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她“阿姨，我想买XX水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？四、幼儿进行游戏，教师指导、。五、买水果回家，结束活动。师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？幼：梨子、香蕉、苹果师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？幼：是。师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？活动反思：本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。
33、活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。