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1、 幼儿园数学教案模板8篇 在写教案时，我们要透彻分析，全面了解教学目标，教案在起草的时候，教师肯定要留意联系实际。以下是无忧文档小编细心为您推举的幼儿园数学教案模板8篇，供大家参考。 幼儿园数学教案1 教学目标： 1、复习稳固九以内的加法。 2、在情境教学中，学会10的加法。 3、能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4、培育幼儿对数学学习的兴趣。 教学预备： PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1、碰球嬉戏。 师：小朋友，你们会玩碰球的嬉戏吗？ （会）那今日小胡教师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？
2、（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）. . 2、新授10的加法。（PPT）师：刚刚小朋友的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。教师预备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么？（乌龟）请你认真数数有几只在岸上，几只
3、在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪慧的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？ 师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？ 师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？ 师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的
4、几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3、嬉戏：动物超市1）幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市
5、买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。 2）相互检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以相互检查你有没有买对，有没有符合教师的要求？发觉错误的小朋友，教师再给你一次时机，自己去改正一下。 3）幼儿介绍自己的购置状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么？ 幼儿园数学教案2 活动目标： 1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间
6、的关系。 3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程： 一、熟悉半圆形 1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清晰哦，教师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅
7、画，一起看看吧。 2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、熟悉了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观看指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：
8、带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。 幼儿园数学教案3 活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在嬉戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1、110的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房， 里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 2、教师
9、出示有小动物楼房的图片 分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼） 谁能说出这些小动物的邻居是谁？ 3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？ 幼儿互动，教师观看。 4、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢， 我们一起去看看它们的邻居吧！ 5、教师出示110数字卡片 让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） 6、教师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按挨次排。 二、嬉戏 1、嬉戏一：找朋友 幼儿身上带好110的数字卡片按挨次排好队后，教师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转
10、一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告知我。 幼儿大声告知对方，自己的朋友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、嬉戏二：摸彩票 幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（嘉奖一个笑脸娃娃）大家一起玩。 3、嬉戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，教师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反响最快。 活动延长 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。 幼儿园数学教案
11、4 幼儿园大班计算活动：比拟轻重 温州三幼得胜园区 潘雪如 活动目标： 1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比拟重量。 2、学习用自然测量比拟两个物体的轻重，用工具测量来比拟三个物体的重量，并做好记录。 3、体验合作带来的乐趣与胜利感。 活动预备： 1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。 2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程： 一、提出概念。 1、请一名幼儿上来。 （1） 今日教师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？ （2） 今日教师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。 （3） 小结：
12、原来比重量要两个或者几个物品才可以比拟，一个物体不能自己跟自己比重量。 二、感知重量。 1、幼儿探究。 （1）今日教师也给你们带来了两样物品，教师请你们来给他们比一比轻重。 （2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。 2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比拟出物体的轻重。 三、工具测量。 1、出示三样物品。（三个玩具） （1） 刚刚我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比拟轻重。谁跟他有不一样的意见？ （2） 那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。 （3）
13、我们先将两个物品进展比拟，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进展比拟。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。 （4） 由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头） （5） 教师示范记录表。 2、幼儿操作。 （1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。 （2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 （3） 找出不一样的检测一次。 （4） 其实我们生活中也有许多东西可以比拟轻重，我们一起去找找吧。 幼儿园数学教案5 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中
14、的一个重要局部，以往幼儿学习时，常常会消失机械记忆的状况，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比拟单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积存阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。 活动目标： 1、探究发觉将数字10分成两个局部时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。 2、
15、能够在观看的根底上，分析比拟多组分和记录的一样点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 3、在嬉戏活动中稳固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。 活动预备： 保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱 活动过程： 一、幼儿嬉戏，记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？ 2、介绍规章：等会三个小朋友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到教师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 3、嬉戏与记录 二、沟通结果，梳理阅历 1、沟通结果 师：你是怎么记录的？ 2、引导梳理
16、 教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。 3、探究互换规律 4、用已知规律整理记录表 师：在教师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？ 师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 幼儿沟通记录表。 三、颁奖活动，迁移阅历 1、交待规章 师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。 2、领取奖品 3、沟通共享 师：你拿的是几元的奖券？你用
17、这奖券领了哪两样奖品？ 幼儿园数学教案6 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。 2、发挥想像力、制造力，并能完整地表达。 活动预备 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友， 音乐停顿时，你们也停下来，教师看看谁能找到好朋友，好不好？ 2.嬉戏：找朋友 教师：嗯，教师看出来了xxx和xxx是好朋友，教师说的对吗？ 你知道教师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？ 由于你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 教师：谁能
18、想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 教师：你们熟悉这些东西吗？它们都叫什么名字? 它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观看指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 鼓舞幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.教师观看指导，并赐予提示和帮忙。 五、展现作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐
19、。 幼儿园数学教案7 活动目标： 1、通过将花片进展分类、排列、记录，积极探究、分析争论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的兴趣，进展幼儿的规律思维力量。 活动预备：学具： 1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具： 1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量一样、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）教师讲解操作要领。 师：请你们帮助做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正
20、面提问： 猜猜，第一条线上排什么？ 其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿叙述排列结果，并争论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最长；由于中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：一样数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短一样时，数量不同。 （1） 观看纸板另一面，提问： 看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） 假如在这三条一样长
21、的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿叙述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）争论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： 假如用一样数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。）
22、 让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 教师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为教师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” 争论：为什么教师用的步伐少，小朋友用的多呢？ 小结：走一样长的“钢丝”，教师脚大，用的步伐少，小朋友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小朋友吧！ 幼儿园数学教案8 活动目标 1、以自身为中心区分前、后、左、右等方位,进一步积存方位认知的相关阅历。 2、理解并遵守嬉戏规章，体验共同嬉戏的
23、欢乐。 活动预备 塑料圈若干、场景 活动过程 一、初次体验“小蛇出洞”的嬉戏(目的：学习区分左右方位) 理解儿歌：小蛇出洞 提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”? 体验嬉戏 玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，教师念儿歌，小蛇必需依据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;假如方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。 规章： A小蛇必需听清晰请你“往什么方向爬”; B小蛇爬的方向正确表示顺当出“山洞”，方向搞错必需在“洞”里再玩一次。 C爬出山洞的小蛇立刻回到位置上。 幼儿尝试 重点观看：幼儿能否依据儿歌指令正确区分方位(上下、前后、左右) 互动争论：有什么好方法能帮忙小蛇分清左
24、边和右边? 二、竞赛：哪队小蛇先出洞 玩法：幼儿分两队(红黄)轮番扮小蛇玩嬉戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换嬉戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最终比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。 幼儿分组竞赛(2-3次) 第一轮嬉戏：幼儿发指令 其次轮嬉戏：教师快速发指令 三、活动延长(引出以客体为中心区分左右) 第三轮嬉戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展嬉戏 附儿歌：小蛇出洞 小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻， 往前进、往后退，往左移、往右移， 小蛇小蛇出洞啦! 方位的练习对孩子来说是特别枯燥的，陈教师是通过一个嬉戏活动让孩子来练一练，教师们在寻常的教学活动中是否也参加过类似的教学呢?大家可以依据自己的熟悉，谈谈下面两个问题。 抛问: 1、熟悉方位可以在日常生活中进展，是否需要设计特地的集体教学活动? 2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?