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1、Word0的认识幼儿园数学教案3篇(幼儿园数学教案认识零) 下面是我整理的0的熟悉幼儿园数学教案3篇(幼儿园数学教案熟悉零)，供大家赏析。 0的熟悉幼儿园数学教案1 教学目标： 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学预备：10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的.实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带我的伴侣在哪里。 教学过程： 一、 引出数字0 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9) 2、 第10只篮子内没有放玩具，知道
2、没有用数字0来表示。 3、 感知0的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。 二、 争论 1、 老师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，关心幼儿理解0，在生活中的不同作用。 (1) 东西没有了用0表示，0表示没有。 (2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 (4) 尺子上的0表示起点。 (5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。 三、 观看表演 1、 复习0-10的排序。 2
3、、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。 四、 嬉戏找伴侣 1、要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找伴侣，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 0的熟悉幼儿园数学教案2 活动设计背景 在平常的教学活动中，我发觉我班的幼儿特别喜爱上数学活动，但在以往的教学活动中孩子熟识的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发觉幼儿在对0的熟悉上有怀疑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的熟悉，为将来更急一步的数学学习打下基础。 活动目标
4、 1、熟悉数字“0”，感知数字“0”的实际意义，激发幼儿对四周生活中“0”的探究爱好。 2、初步了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其它数字结合后表示的意义。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点：感知“0”，理解“0”的实际意义。 活动难点：了解“0”在生活中的运用，激发幼儿对数字“0”的爱好。 活动预备 1、19和0的数字卡片，图片实物(糖果、雪花片/水果积木) 2、纸、数字1、2、0、0人手一份 活动过程 一、嬉戏引入，激发幼儿爱好。 1、嬉戏： 小鱼游。(老师和幼边唱边做小鱼游的动作，
5、师可以说3、5、6游一起，然后3、5、6个幼儿一起，最终全部小鱼都游走了，全部幼儿回到座位坐好。 2、出示数字09，回忆。(今日，老师带来了一些数字伴侣，我们一起把他们请出来。读一读。这些数字伴侣想和我们做个小嬉戏呢。) 二、了解“0”。 1、感知“0”代表没有的意思。 (1)出示糖果图片(5颗)。看，这里有几颗糖果?请你从09的数字中选出一个数字表示糖果的数量。(个别幼儿选出数字卡片)(师收起糖果)现在盘子里还有几颗糖果?(幼儿回答)那可以用数字几来表示?(0) (2)出示图片(雪花片8片和3个水果积木)。8要去找伴侣了，它的伴侣在哪里?(收起雪花片)现在还是8的伴侣吗?那是数字几的伴侣?(
6、0)为什么要用0来表示? 小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。 2、生活中的“0”。 (1)我们还在什么地方见到过数字“0”? (2)它们表示什么意思? (温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码) 小结：原来“0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，0在我们生活中是不行缺少的。 3、“0”和数字的结合。 (1)我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得特别厉害，我们一起来听听故事好玩的0 (2)为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜爱0呢? 假如0在数字1的后面一站，结果会怎么样?假如0在数字1的前面，结果又会怎样?(演示) 小
7、结：“0”表示没有，但它假如站在数字的后面或前面，就能使数字发生转变。 三、操作“0”(数字1、2、0、0) 1、有许多数字伴侣都想让自己变得更大，可以找谁帮忙?(0) 2、操作：老师给你们预备了许多数字伴侣，数字伴侣后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在老师给你的框框里，再把数字伴侣贴在老师给你们的卡纸上，再用“0”把数字变得更大。完成以后，请把它们送到黑板上。 3、数字比大小。(鼓舞最大的数字) 你们在0 的关心下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。(认读) 总结：在刚才的嬉戏中，告知我们“0”的位置特别重要。在数字中，“0”的位置不同，它表示的数量也不同。 0的熟
8、悉幼儿园数学教案3 活动目标： 1、了解、懂得没有可以用0表示，并初步了解0还可以表示起点界限等，探究0在生活中的作用。 2、引导幼儿乐观参加数学活动，激发他们对数学的奇怪心和求知欲。 3、培育幼儿的观看思维及操作力量。 活动预备： 1、纸盒若干。 2、糖果、扑克牌等若干，05带粘贴数字卡片。 3、课件PPT。 活动过程： 一、课前活动师幼问好，手指嬉戏打枪二、了解吗没有可以用数字0表示。 下面我们一起来看看几幅好玩的图片。 (PPT第3、4页)听小鸟在做什么呢?小鸟在树上开心的唱着歌儿。突然，嘣的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。 (1)树上有几只小鸟在唱歌?用数字几表示? (2)树上没有小鸟用
9、数字几表示呀? 2、PPT第5、6页。 (1)水果篮里有什么水果?一共几个呢? (2)你最爱吃什么水果呢?一个一个吃，直到吃完没有了。 (3)水果没吃的时候共几个，用数字几表示?吃完没有了用数字几表示? 老师小结：没有了，吃完了我们用数字0表示。 三、嬉戏 ：猜一猜老师：今日老师给小伴侣预备了一些盒子。 老师展现三个大小不一样的盒子，里面分别装有3个棒棒糖，2张扑克牌和0个物品。 请小伴侣在不打开盒子的状况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。 请全班小伴侣也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小伴侣。 老师小结：盒子里有3个棒棒糖我们
10、用数字3表示，2张扑克牌我们用2表示，盒子里没有东西我们用数字0表示。 四、说说0的外形像什么?(PPT第8、9、10页)数字宝宝0像什么呢?引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片。 五、0在日常生活中的意义1、0可以表示起点。 播放课件：师：小伴侣你们看看这是什么?(教案出自：屈老师教案网)(一把直尺)在直尺上找找0在哪个位置?(直尺的左端)0右边的第一个数是几?(是1)0在这里起的是起点的作用。 2、0可以表示界限播放课件：温度计当温度为0摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。 当温度上上升于0摄氏度时，冰会溶化成水，并且随着温度的上升还会升华成水蒸气。 当温度下降低于0摄氏度时，水会凝聚成冰。 0在这里起的是界限的作用数字宝宝0随处可见，比如：手机、电话机、电话号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的意思。 活动结束： 我们的生活中处处都有数字0，0宝宝还有很多本事呢，我们一起去查找吧。 8