《幼儿园教师试讲教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师试讲教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教师试讲教案【篇一：如何预备幼儿教师面试试讲】如何预备幼儿教师面试试讲一、试讲者的形象预备：1、着装；2、姿势 3、礼仪鞠躬和站位；4、语言二、明确有关试讲的七个问题1、明确试讲和说课的区分：（1） 目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。（2） 内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。（3） 对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。（4） 形式不同：试讲展现的是师幼互动；说课是讲解、独白。2、试讲的含义：试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、 技能和根本功弹唱、讲故事等的全面展现。3、试讲形式：（1） 真实课堂有生试讲：有幼儿和评委的场所
2、，面试者要做到： 能调控、善应变；过程全、规律情；一课时、控节奏。（2） 模拟课堂没有幼儿：无幼儿有评委，面试者要做到各个环 节的时间把控；学问点的教学；要把幼儿活动演示出来，留意眼神和语气的运用，有现场感；留意环境是抱负的，假设没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。4、特征：（1） 实践性。（2） 完整性开头局部，根本局部、完毕局部。（3） 虚拟性演出来。（4） 预设性目标、过程的预备。提示：没有相关实践的人，要 多看一些实践性的视频。5、误区：（1） 目标泛化吧目标说清楚，要有操作性；（2） 无可操作的设计和说课一样描述性；（3） 无视师生双边活动；把握不好教学时间。6、留意事项：（1）
3、 讲课要有激情；（2） 多媒体简笔画黑板等材料的使用；（3） 试讲中有提问，有停顿，有答复，有反响；（4） 能表达幼儿的活动玩耍、争论、操作，要作出指导和观看 的样子；（5） 尽快切入重点开头局部不宜过长；表情动作要自然。 7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。三、试讲抽到题目后的预备工作：1、教学预备：（1） 熟知教案，通过对教案的理解、对教案进展完善和调整。（2） 教具设计要颖，对教学有肯定的帮助。（3） 教师要切身融入到教学活动中。（4） 为幼儿供给了与教育目标相全都的教学环境2、教学设计：1目标明确、构造合理颖。（2） 突出重点难点，大胆探究敢于创。3、教学组织（1
4、） 心情要饱满，乐观向上。（2） 教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生 动。（3） 要有对课堂的组织力量和对幼儿的驾驭力量。4、教学指导（1） 讲解大方自然，声音嘹亮清楚明白。（2） 示范科学标准，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。5、活动效果（1） 能够激发幼儿的活动兴趣。（2） 教学过程生动好玩，适合幼儿的年龄特点。（3） 有适合的活动延长。（4） 教师能够奇异的应付教学活动中的突发大事。【篇二：幼儿园面试说课技巧+说课、教案范例】幼儿园面试技巧 + 说课/教案范例【这篇说课或教案的模板是通用的，假设面试的教师在面试前没有充分的预备，这一篇模板确定是你的首选，拿到课题后依
5、据这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较具体，流程比较清楚的。 是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会消灭预备不充分的状况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所 以在试讲或说课前必要预备的专业学问】面试技巧：在目前的说课面试中，一般给说者 20 分钟时间的预备，然后在 10 分钟内进展阐述。在 20 分钟里，要预备一篇完善的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。值得一提的是，全部这些只能作为面试
6、前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。要真正提高“说课”的力量，必需在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。（1） 要在说课前预备好各领域根本课型的框架。包括目标框架、理 论框架。（2） 说者要合理安排好 20 分钟。一般 2-3 分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。4由于面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课， 想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精巧一些。固然说课时应表达落实打算的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以预备的教具、学具
7、，难以组织的环节等要尽量避开。下面具体谈谈“说课”前可预备的框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么 教。说课的根本框架：说教材说目标说重难点说预备说流程 说亮点 语言领域：散文诗、童话诗、诗歌、故事 1说教材：分析教材的教育价值语言、构造有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义散文诗等一般都具有朴实明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度， 浅出易懂的道理。散文诗等都具有诗情画意、短小精悍、想象丰富、 语言美丽精炼，寓意深刻含蓄的特点，往往运用拟人、夸大、比方等手法向我们展现或提醒一个?过程、画面或道理。对于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动感
8、等，语言是否富有韵律节奏的美感，由于这些描写， 会使诗歌更加具体形象生动，相关词语就会成为教学的重点或难点。2说目标：认知、情感、力量三维目标 参考目标：a理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽语言，体验散文诗的美丽意境。 b感知理解诗歌的内容，体会诗歌安静温馨的意境，学习用美丽的声音朗读诗歌。 c启发幼儿结合生活阅历大胆想像，激发幼儿亲近、宠爱大自然的情感。d学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。 e尝试依据诗歌的构造仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。3重点：对诗歌内容的理解?分析：通过前期幼儿学问阅历的积存，帮助幼儿梳理学问，从中理 解作品内容，感受其美丽的意境和语言。难点：对诗歌内涵的理解?分析：
9、由于中大班幼儿虽然有了较强的口语表达力量，理解和想象 力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和帮助，因此就成了活动的难点所在。4说预备： 学问预备分析：让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性阅历，让幼 儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性阅历，使得幼儿在活动中能得以充分的理解、体验，在与同伴的争论沟通中，能自主、大胆、欢快地表达。物质预备分析：物质材料是实现目标的载体，供给这些物质材料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展活动供给条件。 5语言活动根本流程参考：重要环节的教学方法、重难点的突破策略创设情境激发兴趣 完整赏识多媒体、
10、背景音乐、示范朗读分段赏识教师提问幼儿学习朗读仿编活动延长 各环节设计意图：多媒体运用的优势：多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂， 把教师难以讲讲解清、无法直接感知、抽象难懂的学问，跨越时间、 空间的界限，生动地告知幼儿，赐予幼儿更为具体、真实的体验。同时多媒体具有明媚的颜色和动感，形象生动直观，能有效激发幼 儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的乐观性。背景音乐：教师选取美丽、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托 诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的气氛，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。整体赏识：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师 运用启
11、发性的提问，通过提问的层层推动来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。幼儿学习朗读：旨在让幼儿感受诗歌的美丽意境和美丽语言。学习 用美丽或骄傲等的声音来朗读诗歌。仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。 科学领域1. 参考目标：a.通过观看、比较、探究，使幼儿?了解某一种物理现象。例： 沉浮-了解物体的沉浮与其材质、大小的关系；溶解-了解物质的溶 解过程；弹性-猎取有关弹性的科学阅历；物体的下落-觉察物体都 有自然下落的现象；滚动-觉察不同外形的物体有不同的滚动路线等 b乐观参与探究活动，大胆和同伴沟通自己的觉察和想法。 c通过操作，让幼儿尝试、经受探究的过程，培育探究力量。 d
12、学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。2. 重难点：幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，赐予幼儿正确的科学 学问，把握肯定的科学方法，所以往往将观看探究某一物理现象作为活动的重点。3. 活动预备同语言领域4. 根本流程参考：提出问题并争论猜测记录互沟通试验观看及比较表达沟通共 共享活动延长提出问题并争论：设计意图：旨在鼓舞幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生 活阅历，共享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对?的认知程度，觉察幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地方。猜测记录互沟通：设计意图：猜测是幼儿主动建构学问的前提，旨在激发幼儿大胆的 设想和猜
13、测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不同的观点。试验观看及比较：设计意图：旨在引导幼儿认真试验，认真观看，一一验证自己的猜 测，培育幼儿敬重事实的态度和勇于探究的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述事物。表达沟通共共享：设计意图：观看记录是集体沟通的媒介和载体。旨在鼓舞幼儿大胆 地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习表达自己的想法和倾听别人，并通过回忆、反思和比较，转变自己初始的想法；另一方面教师帮助幼儿梳理、归纳零碎的阅历，从而获得的阅历，或从的角度去生疏事物。活动延长：设计意图：提出问题，旨在鼓舞幼儿连续探究本课题的相
14、关特征。 语言：规划纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个 能使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标：科学规划纲要中指出要乐观引导幼儿对身边常见事物和现象的特点 变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试从而培育幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的态度、方法去觉察问题、解决问题的力量。社会规划纲要中指出，在幼儿生活
15、阅历的根底上，帮助幼儿了解自 然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为教师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的根底上关心、疼惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、疼惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执 行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢快。数学：规划纲要中提到，要从生活和玩耍中感受事物的数量关系， 并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教育应亲热联系幼
16、儿的实际生活而进展，利 用身边的事物与现象作为探究的对象。数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的兴趣，使他们情愿并喜 欢进展数学活动。培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在教师的引导下，能留意和觉察四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。依据认知领域的目标，幼儿园规划纲要的理念，以及中班幼 儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标：二、说教法规划纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机 参与探究活动，进展尝试，感受参与的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者
17、，依据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进展活动。1. 直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为好玩的活动，简洁引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，便于幼儿理解， 易于记忆，从而是孩子们心情高涨，兴趣盎然。2. 谈话法在活动中适当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼 儿获得学问和进展智力，培育语言表达力量和较好的语言习惯。3.玩耍法玩耍是幼儿最宠爱的活动。这个活动我以一
18、根玩耍主线-香蕉香蕉变变变贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、开心的学习环境。既能更好地到达活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿稳固想象结果。4.操作体验法它是幼儿建构学问的根本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和制造力，主要是让幼儿探究香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；其次次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从整体- 局部-没有的渐变过程。三、说学情小班幼儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的玩耍
19、年龄阶段，是角色玩耍的顶峰【篇三：幼儿教师资格试讲】幼儿园教师资格证考试试讲局部留意事项大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进展试讲，即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一，而不具体限定哪一种活动， 哪一个年龄班。在试讲时，多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景，进展试讲，而且会依据你的试讲进展评价或提出问题也有区县请考生在幼儿园现场进展试讲活动。请考生尽量在进展活动时出示教案每位评委一份、教具即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难，请尽量预备好教具幼儿使用的学具请以3-4 人份预备，由于这里其实有对你个人手工及绘画作品等
20、方面的评量。备课是讲课的起始环节，是取得满足教学效果的先决条件，试讲是 在备课的根底上，落实教育打算，实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要留意以下问题：一、试讲层次：首先要简介自己向评委明确所选活动的名称与 类型呈给每位评委一份教案 进展试讲试讲后，以平和、乐观的方式反思自己的活动实施敏捷地反响评委的问题二、心态和形象：坦然，轻松，安静，亲切微笑，身体稍前倾；着 装不要太保守或太露，清爽。三、备课：备课要周到详尽，但落笔教案要精练，提纲式。可参考 局部教案，但请修改，并尽可能有规律的表述，勿落人口实被视为抄袭。教案格式四、教态随气氛而变化，与幼儿持公平的朋友态度，需要亲切有加。
21、五、语速要适中，吐字清楚准确，重点局部要加重语气。六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓舞，尽量承受一 些玩耍的方式，让幼儿边玩边学，让幼儿的留意力始终跟随你。 活动设计范例：小班故事学习活动：小老虎的牙齿活动分析：设计本次活动，主要是依据小班幼儿身心进展的特点，充分利用故 事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过好玩、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。2、鼓舞幼儿大胆表述自己心中的想法，
22、激发他们对故事的兴趣。3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。二、活动预备：学问预备：本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍旧没有良好的刷牙习惯， 期望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。材料预备：1、小老虎和虎*的掌偶各一个，各种小动物的指偶2、录音机和磁带刷牙歌3、 玩具一个三、活动过程：一情境引入，激发幼儿的古怪心。叮叮铃， 响了。教师：接 喂，你好！是小老 虎啊，你怎么了，哦，你别焦急，我们班的小朋友肯定会帮你相方法的。过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？二通过掌偶表演，让幼
23、儿初步感知故事内容。1、教师生动地表演故事，幼儿赏识。2、通过提问，进一步理解故事的内容。（1） 小老虎为什么这么难过？（2） 小老虎为什么会牙齿疼？三教师幼儿共同争论，并鼓舞幼儿大量地说出心中的想法。1、鼓舞小朋友开动脑筋帮助小老虎想方法？教师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想， 怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？2、教师扩展幼儿的阅历，启发幼儿想出各种各样的方法教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的方法，来保护我 们的牙齿？ 过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！四通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。1、播放歌曲刷牙歌，鼓舞幼儿做简洁的刷牙动作。教师：牙
24、齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。2、活动自然完毕。教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它 说以后要好好疼惜自己的牙齿。四、活动延长：1、科学活动：生疏我们的牙宝宝2、语言区：投放指偶鼓舞幼儿尝试着仿照小老虎说话的声音。音乐赏识狮王进展曲大班【活动目标】 1感受音乐塑造的狮王形象，能依据音响进展联想和想象，获得美的享受。2. 能用独创的动作表现威武的狮王和其它形象。3. 能认真听辨，区分乐句的一样与不同。4. 尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。【活动预备】音乐及音响设备，狮王图片，人手一份纸和笔，头饰， 表演道具。【活动过程】本音乐活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的图片、图书、 玩具等语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多 种途径查找答案本班主题墙饰非洲草原，布置在音乐区，兼做表演背景 一、感知并表现常见动物和狮子的叫声1玩耍“听叫声猜动物”，儿童分别仿照动物叫声，全班说出动物名称。 2出示图片，暂不翻开，儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物，翻开图片验证。 3儿童用嗓音仿照狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。二、赏识音乐“狮吼”片段