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1、 幼儿园优秀教案！中班语言想长脚的石头附反思 【活动目标】 1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。 2、能大胆猜测故事内容，按角色进展故事表演。 3、体验与同伴合作表演玩耍的欢快。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等 活动过程： 一、活动导入学一学、说一说 1、出示小石头，学一学小石头难过的表情 师：今日教师给小朋友带来了一个朋友小石头请你观看小石头的表情；学一学难过、难过的表情 2、说一说小石头为什么难过 师：请你猜一猜小石头为什么难过、难过呢？我们一起去听听。 二
2、、赏识故事听一听、学一学 1、教师借助手偶配乐表达故事前面局部从开头哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！ 2、回忆故事，仿照动物走路和说话； 师： 1小石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么答复的？小鸡、小猫、螃蟹 2小石头有没有借到脚？小石头的心情 l 个别幼儿或集体仿照动物对话和动作。 3、协作图片配乐表达故事后面局部 师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢？”幼儿猜测故事“是不是象你们猜的那样呢？我们连续听故事。” 师：小女孩观看了小石头把它做成了。？去了哪里？花园、街上、游乐场干什么？ l 学习三个根本动作为表演做铺垫。 三、表演故事讲一讲、演一演 1、师幼合作表演故事 师：现在我们一起来完整表达这个故事，假设你情愿，可以和教师一起讲。教师手偶表演故事 幼儿合作表演 1一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小女孩 2教师和小朋友一起表演故事。 四、完毕： 师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。”听欢快的音乐离场 活动反思： 本次语言活动没有过多的教具和操作材料，是以小石头借脚为线索，在看看听听说说中，调动幼儿主动学习语言的热忱，让每一个孩子都有话可说、想说、乐说、会说，让孩子真正成为语言活动的仆人。想长脚的石头让小朋友把握的不单只是安静地倾听故事，更要让他们理解故事的内容，产生情感共鸣。体验小石头从借脚到实现自己的愿望后的愉悦之情。