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1、 幼儿园优秀教案中班奥尔夫音乐：花花绿绿的蜻蜓 【活动目标】 1、情感态度目标：情愿大声跟唱，体验飞行玩耍带来的欢快，通过飞行玩耍 咻停感受节奏及音乐中的进展和停顿 三力气目标：通过反复的赏识和吟唱，能根本的学会唱歌花花绿绿的蜻蜓通过观看和仿照教师的动作知道每句歌词相对应的动作，在进展唱歌时能够依据动作想起歌词 重点难点 重点：生疏旋律和歌词，并学会唱歌歌曲 难点：能用飞行玩耍，较好的去表现音乐的进展和停顿咻停 活动预备 一阅历预备：幼儿知道蜻蜓是一种能够飞行的昆虫 二物质预备： 1.教具：较大蜻蜓纸偶1 个；老鼠按钟三个：mi、sol、la；hello 歌、花花绿绿的蜻蜓、收发乐器、再见歌音
2、乐 2.学具：蜻蜓手偶数量大于幼儿人数；蜻蜓翅膀3 个；手摇铃数量大于幼儿人数 3.环境预备：奥尔夫音乐教室；坐垫围圆圈幼儿与教师盘腿围圈而坐；音响 活动过程 一 热身活动：hello 歌教师带着幼儿边唱边做动作 二 音感练耳老鼠按钟 师：今日教师给你们带来了三个好朋友，它们会是谁呢？出示三个老鼠按钟 它的名字叫做老鼠按钟教师有节奏的说出，再用手势示意幼儿说出 幼：它的名字叫做老鼠按钟 师：听听它的声音教师依据 mi sol la 的挨次按响老鼠按钟它要教小朋友们几个动作，我们一起来看一看吧教师一一呈现每一个老鼠按钟相对应的动作并带着幼儿练习，边唱边做出相应动作 mi：小手摸眉毛 sol：小手
3、举起来 la:小手拉一拉现在呀，我们的小朋友都学会了，老鼠按钟告知教师说可以和小朋友们一起玩耍了教师讲解玩耍规章，带着幼儿进展音感练耳玩耍：小朋友们闭上眼睛并且不发出声音，听到哪一个老鼠按钟的声音便做出相应的动作，教师从 mi 到 la 的挨次按一次再从 la 到 mi 的挨次按一次，幼儿做动作，在两次中按最终一个音时让幼儿保持动作不变，睁开眼睛看着教师再按一次，进展动作确认 好了，老鼠按钟说它玩累了需要回去休息，我们一起跟它说再见吧 幼：老鼠按钟再见教师收回老鼠按钟 三 倾听音乐 1.导入：故事导入，介绍朋友蜻蜓，通过蜻蜓纸偶让幼儿观看蜻蜓的外貌特征，教师用歌词语言进展总结，幼儿生疏歌词内容
4、初步理解记忆歌词 师：教师昨天晚上做了一个梦，梦里边教师来到了一条小河边，教师正在玩耍的时候啊，身边来了一位朋友，教师一看！诶，这个朋友长着长尾巴、圆圆的眼睛还有一双好长的翅膀！它会是谁呢？ 幼 1：小鸟！ 幼 2：蝴蝶！ 师：教师出示蜻蜓纸偶有没有生疏的幼：蜻蜓！原来是我们秀丽的蜻蜓呀，你们看它有什么？教师依据歌词内容利用蜻蜓纸偶，引导幼儿说出蜻蜓的外貌特征 幼：长尾巴！ 师：还有？用手在蜻蜓纸偶的眼睛上画圆 幼：圆圆的眼睛！ 用以上一样方法，引导幼儿说出歌词内容 师：它呀对教师说想跟教师一起玩，带教师去它的蜻蜓世界飞一飞，你们想知道蜻蜓是带着教师怎样飞到它的蜻蜓世界的吗？ 幼：坐在蜻蜓身上
5、飞的！ 师：那到底怎样飞的呢，我们跟着好听的音乐一起来飞一次吧！ 2.播放音乐：幼儿赏识音乐，生疏旋律和律动，加深对唱词的记忆 师：播放音乐，音乐分两段，先放 A 段，教师跟着音乐坐着边唱边做动作，音乐无歌词时开头飞停教师自己配音“咻停”前两次飞停到自己身上，后两次站起来飞停到小朋友身上与小朋友互动，再站着边唱边做动作一次完毕 四 感受音乐 1.分发蜻蜓手偶，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作， 音乐 A 段中无歌词局部“咻停”站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中无歌词局部“咻停”开头在教室自由飞停 师：蜻蜓是带着教师怎样飞到蜻蜓世界的呀引导幼儿说出“咻停”并做出
6、相应动作飞到目的地之后呀！教师都被花花绿绿的蜻蜓世界美的惊呆了！教师反问幼儿什么样的蜻蜓世界？引导幼儿说出“花花绿绿的蜻蜓世界”小朋友已经知道蜻蜓是怎么飞的的了，那你们想去花花绿绿的蜻蜓世界看一看吗？ 幼：想！ 师：教师邀请了蜻蜓来和我们的小朋友一起玩分发手偶，让幼儿把手偶戴到手指上，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作，音乐第一段中的“咻停”停到自己身上或其他小朋友的身上，其次段中的“咻停”开头在教室自由飞停让我们张开翅膀翩翩飘舞吧！ 2.分组进展飞行玩耍：将幼儿分为三组，每组由队长来带着飞和停，队长怎么飞停， 队员就怎么飞停(队长需带上蜻蜓翅膀 师：我们有太多的小朋友和蜻
7、蜓了，教师怕你们飞丢了！想要安全的飞到我们花花绿绿的蜻蜓世界呀，需要有队长来带着我们飞请三名幼儿戴上蜻蜓翅膀当队长 请我们的小朋友飞到队长身后去吧！幼儿自主选择队长 师：待会呀，你们的队长是怎么飞的，后面的队员就要跟着怎么飞教师做动作进展现范你们的队长怎么停的，后面的队员就跟着怎么停教师示范我们看看是哪一队先飞到我们的蜻蜓世界！播放整首音乐，幼儿边唱边做动作，飞停时跟着队长 五表现音乐：利用乐器手摇铃飞时进展，造型停顿 师：引导幼儿放好手偶和翅膀今日还有一位朋友想要和我们一起飞一飞出示手摇铃并向幼儿介绍它的名字叫做手摇铃用手势示意幼儿重复 幼：它的名字叫做手摇铃 师：你们看它像什么呀？让幼儿观
8、看手摇铃 幼 1：皇冠！ 幼 2：项链！ 师：播放收发乐器音乐，幼儿传递乐器现在我们跟着好听的音乐，带着乐器朋友一起飞一次吧播放音乐，幼儿带着乐器自由飞，完毕后播放收发乐器音乐引导幼儿收乐器 六再见歌幼儿调整位置、坐姿，跟随教师一起边唱边做律动 师：我们今日跟着蜻蜓朋友飞了那么久！还去参观了秀丽的花花绿绿的蜻蜓世界！现在到了该和它们说再见的时候啦！播放再见歌，带着幼儿边唱边做律动 活动总结 一整个活动过程中，都是紧紧围绕活动目标来的，活动过程的环节从并列关系再到递进关系，比较适合中班幼儿 二通过此次活动，幼儿根本能到达目标，生疏了歌曲的旋律根本能唱歌花花绿绿的蜻蜓，在教师的语言提示下，能较好地去表现音乐中的进展和停顿 三整个活动幼幼互动飞停玩耍比较多，让幼儿体验到了与同伴沟通玩耍的欢快 四教室空间有限，幼儿飞停玩耍玩的不尽兴，假设活动实施当每天气较好，还可带着幼儿去操场进展飞停玩耍 五在飞停时，幼儿比较依靠教师的语言提示教师配音“咻停”应在活动过程中引导幼儿感知音乐中无歌词局部的长短，以及可以“咻停”几次，让幼儿在 飞停玩耍过程中能够自己独立表现进展和停顿