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1、幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计中班奥尔夫音乐：花花绿绿的蜻蜓 花花绿绿的蜻蜓是一首旋律优美、各语句之间旋律比较接近的歌曲，此次奥尔夫音乐活动用飞行游戏贯穿，让幼儿在玩中学学中玩，能极大的提高幼儿对参加此类活动的兴趣，作者分享完整奥尔夫教案旅行的骆驼，欢迎关注和收藏。 活动目标 （一）知识技能目标：通过蜻蜓纸偶及教师范唱，熟悉歌曲的旋律和理解记忆歌词 1、情感态度目标：愿意大声跟唱，体验飞行游戏带来的快乐，通过飞行游戏（ 咻停）感受节奏及音乐中的进行和停止 （三）能力目标：通过反复的欣赏和吟唱，能基本的学会歌唱花花绿绿的蜻蜓通过观察和模仿老师的动作知道每句歌词相对应的动作，在进行歌唱时能够
2、根据动作想起歌词 重点难点 重点：熟悉旋律和歌词，并学会歌唱歌曲 难点：能用飞行游戏，较好的去表现音乐的进行和停止（咻停） 活动准备 （一）经验准备：幼儿知道蜻蜓是一种能够飞行的昆虫 （二）物质准备： 1.教具：较大蜻蜓纸偶（1 个）；老鼠按钟（三个：mi、sol、la）；hello 歌、花花绿绿的蜻蜓、收发乐器、再见歌音乐 2.学具：蜻蜓手偶（数量大于幼儿人数）；蜻蜓翅膀（3 个）；手摇铃（数量大于幼儿人数） 3.环境准备：奥尔夫音乐教室；坐垫围圆圈（幼儿与教师盘腿围圈而坐）；音响 活动过程 （一） 热身活动：hello 歌（教师带领幼儿边唱边做动作） （二） 音感练耳（老鼠按钟） 师：今天
3、老师给你们带来了三个好朋友，它们会是谁呢？（出示三个老鼠按钟） 它的名字叫做老鼠按钟（教师有节奏的说出，再用手势示意幼儿说出） 幼：它的名字叫做老鼠按钟 师：听听它的声音（教师按照 mi sol la 的顺序按响老鼠按钟）它要教小朋友们几个动作，我们一起来看一看吧（教师一一展示每一个老鼠按钟相对应的动作并带领幼儿练习，边唱边做出相应动作 mi：小手摸眉毛 sol：小手举起来 la:小手拉一拉）现在呀，我们的小朋友都学会了，老鼠按钟告诉老师说可以和小朋友们一起游戏了（教师讲解游戏规则，带领幼儿进行音感练耳游戏：小朋友们闭上眼睛并且不发出声音，听到哪一个老鼠按钟的声音便做出相应的动作，教师从 mi
4、 到 la 的顺序按一次再从 la 到 mi 的顺序按一次，幼儿做动作，在两次中按最后一个音时让幼儿保持动作不变，睁开眼睛看着老师再按一次，进行动作确认） 好了，老鼠按钟说它玩累了需要回去休息，我们一起跟它说再见吧 幼：老鼠按钟再见（教师收回老鼠按钟） （三） 倾听音乐 1.导入：故事导入，介绍朋友蜻蜓，通过蜻蜓纸偶让幼儿观察蜻蜓的外貌特征，教师用歌词语言进行总结，幼儿熟悉歌词内容初步理解记忆歌词 师：老师昨天晚上做了一个梦，梦里边老师来到了一条小河边，老师正在玩耍的时候啊，身边来了一位朋友，老师一看！诶，这个朋友长着长尾巴、圆圆的眼睛还有一双好长的翅膀！它会是谁呢？ 幼 1：小鸟！ 幼 2：
5、蝴蝶！ 师：（教师出示蜻蜓纸偶）有没有认识的（幼：蜻蜓！）原来是我们美丽的蜻蜓呀，你们看它有什么？（教师根据歌词内容利用蜻蜓纸偶，引导幼儿说出蜻蜓的外貌特征） 幼：长尾巴！ 师：还有？（用手在蜻蜓纸偶的眼睛上画圆） 幼：圆圆的眼睛！ （用以上相同办法，引导幼儿说出歌词内容） 师：它呀对老师说想跟老师一起玩，带老师去它的蜻蜓世界飞一飞，你们想知道蜻蜓是带着老师怎样飞到它的蜻蜓世界的吗？ 幼：坐在蜻蜓身上飞的！ 师：那到底怎样飞的呢，我们跟着好听的音乐一起来飞一次吧！ 2.播放音乐：幼儿欣赏音乐，熟悉旋律和律动，加深对歌词的记忆 师：（播放音乐，音乐分两段，先放 A 段，教师跟着音乐坐着边唱边做动
6、作，音乐无歌词时开始飞停（老师自己配音“咻停”）前两次飞停到自己身上，后两次站起来飞停到小朋友身上与小朋友互动，再站着边唱边做动作一次结束） （四） 感受音乐 1.分发蜻蜓手偶，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作， 音乐 A 段中无歌词部分（“咻停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中无歌词部分（“咻停”）开始在教室自由飞停 师：蜻蜓是带着老师怎样飞到蜻蜓世界的呀（引导幼儿说出“咻停”并做出相应动作）飞到目的地之后呀！老师都被花花绿绿的蜻蜓世界美的惊呆了！（教师反问幼儿什么样的蜻蜓世界？引导幼儿说出“花花绿绿的蜻蜓世界”）小朋友已经知道蜻蜓是怎么飞的的了，那你们
7、想去花花绿绿的蜻蜓世界看一看吗？ 幼：想！ 师：老师邀请了蜻蜓来和我们的小朋友一起玩（分发手偶，让幼儿把手偶戴到手指上，请幼儿站立，播放整首音乐，引导幼儿一起边唱边做相应动作，音乐第一段中的“咻停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻停”开始在教室自由飞停）让我们张开翅膀翩翩飞舞吧！ 2.分组进行飞行游戏：将幼儿分为三组，每组由队长来带领飞和停，队长怎么飞停， 队员就怎么飞停(队长需带上蜻蜓翅膀） 师：我们有太多的小朋友和蜻蜓了，老师怕你们飞丢了！想要安全的飞到我们花花绿绿的蜻蜓世界呀，需要有队长来带着我们飞（请三名幼儿戴上蜻蜓翅膀当队长） 请我们的小朋友飞到队长身后去吧！（幼儿自主
8、选择队长） 师：待会呀，你们的队长是怎么飞的，后面的队员就要跟着怎么飞（教师做动作进行示范）你们的队长怎么停的，后面的队员就跟着怎么停（教师示范）我们看看是哪一队先飞到我们的蜻蜓世界！（播放整首音乐，幼儿边唱边做动作，飞停时跟着队长） （五）表现音乐：利用乐器手摇铃（飞时进行，造型停止） 师：（引导幼儿放好手偶和翅膀）今天还有一位朋友想要和我们一起飞一飞（出示手摇铃并向幼儿介绍）它的名字叫做手摇铃（用手势示意幼儿重复） 幼：它的名字叫做手摇铃 师：你们看它像什么呀？（让幼儿观察手摇铃） 幼 1：皇冠！ 幼 2：项链！ 师：（播放收发乐器音乐，幼儿传递乐器）现在我们跟着好听的音乐，带着乐器朋友一
9、起飞一次吧（播放音乐，幼儿带着乐器自由飞，结束后播放收发乐器音乐引导幼儿收乐器） （六）再见歌（幼儿调整位置、坐姿，跟随老师一起边唱边做律动） 师：我们今天跟着蜻蜓朋友飞了那么久！还去参观了漂亮的花花绿绿的蜻蜓世界！现在到了该和它们说再见的时候啦！（播放再见歌，带领幼儿边唱边做律动） 活动总结 （一）整个活动过程中，都是紧紧围绕活动目标来的，活动过程的环节从并列关系再到递进关系，比较适合中班幼儿 （二）通过此次活动，幼儿基本能达到目标，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱花花绿绿的蜻蜓，在老师的语言提示下，能较好地去表现音乐中的进行和停止 （三）整个活动幼幼互动（飞停游戏）比较多，让幼儿体验到了与同伴交流玩耍的快乐 （四）教室空间有限，幼儿飞停游戏玩的不尽兴，如果活动实施当天天气较好，还可带领幼儿去操场进行飞停游戏 （五）在飞停时，幼儿比较依赖教师的语言提醒（教师配音“咻停”）应在活动过程中引导幼儿感知音乐中无歌词部分的长短，以及可以“咻停”几次，让幼儿在 飞停游戏过程中能够自己独立表现进行和停止