开火车小班音乐教案（6篇）.docx

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1、 开火车小班音乐教案（6篇）一、说教材: 本次的音乐活动，我选用的乐曲是开火车，开火车是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”嬉戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。 二、说目标 对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培育幼儿音乐力量，同时还培育幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面进展。于是依据新纲要的精神和歌曲特点及本班幼儿实际状况，我认为本次教学目标定位如下： 活动目标： 1学习演唱歌曲，并能依据歌词进展创编动作 2乐于进展嬉戏，感

2、受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。 三、说预备 1、歌曲开火车的光盘，录音机， 2、节奏卡片、图谱 四、说教学重点、难点 1、学唱歌曲 2、表演歌曲 3、集体开火车（难点） 五、说教学过程 (一)、发声练习 (二)、共享歌曲春天来了 (三)、播放火车的录音，激发兴趣 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) (四)、节奏练习 (五)、学唱歌曲开火车 1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？ 2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍 3、朗读歌词并配上节奏 4、学唱歌曲开火车 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应

3、当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。 师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有肯定的挑战性。 (六)、歌表演火车快飞 1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? 引导幼儿依据歌词创编动作。 2、学习嬉戏中开火车的动作。 3、学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 4学习小组合作开火车。 师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 七、音

4、乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。 开火车小班音乐教案 篇2 一、教学目标： 学习用欢愉快泼的心情、轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。 通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯。 能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏 二、教学内容： 学唱与表演火车开啦 编创与活动火车开啦 三、教学过程： 同学们，教师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比教师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。教师特殊喜爱听火

5、车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！教师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。 我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真快乐，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高快乐兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读

6、歌词。教师已经学会了这首歌曲，大家听教师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师依据详细状况进展重点教学，加上三声部的强弱变化）教师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间相互争论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车预备去哪里，路线应当怎么走？（小组争论）*组来，你们预备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家预备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！教师想和大家做一个起名字在嬉戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，教师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京

7、站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，教师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开头考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好？那好，我们让*写上他自己的名字。（来回三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。 开火车小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、在熟识歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。 2、体验歌曲火车开啦的欢快、活泼心情。 活动预备： 自制ppt、有节奏的小火车。 活动过程： 一、开场

8、律动、节奏、练声 重点关注：幼儿对于节奏的把握。 师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。 幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车动身了。 师：今日教师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！ 师：（教师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1- (男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀 小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆 师：教师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好） 幼：晨辰 教师，晨辰教师，你好。 师：人都到了，坐

9、稳小车、关好小门，拿起方向盘动身了。（复习歌曲火车开啦） 二、节奏练习 重点关注：借助图示帮忙幼儿把握节奏XX X X- 关键提问： 1、今日晨辰教师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们熟悉的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再翻开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。 师：坐在火车上可以观察许多漂亮的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手翻开）（指导语：拍一下变彩虹）教师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹） 师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏

10、，听听你的”小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？假如拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡察指导） 师：哪个小司机情愿来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？假如拍对了我们表扬表扬他，假如拍得不一样再请你来试一试。 师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了*地方，风景真美丽啊）我们火车又要动身了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的*） 2、小司机本事大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？ 师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好观赏这美景。（播放音乐，师

11、带着幼儿节奏练习） 师：教师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告知我哦！ 师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最终火车要钻山洞啦。小眼睛看看认真，这样我们的火车就能安全、快乐旅游去啦！ 开火车小班音乐教案 篇4 教学目标： 1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。 2、通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 教学重难点： 欢快、精确的演唱火车开啦。 教学预备： 口琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、听火

12、车开了音乐拍手做律动。 二、歌曲教学： 第一：听火车开了的录音，感受歌曲心情。 师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？ 生1：火车会发出“呜”的声音。 2：火车的轮子是这样动的（用双手仿照轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。 其次： 编创歌词 师：哦！你们真细心！现在我们立刻进行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐连续播放，1、2、3组轮番开头。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！ 穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么欢乐！ 第三： 演唱歌曲 1、按节奏跟读歌词。 2、学生跟唱，留意唱词要清楚，心情要愉

13、快。 3、跟着唱词，可以加上自编动作表演。 4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓舞。 第四：编创节奏 1、启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，争论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音适宜？” 2、出示节奏，让学生填写完整。 wu hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha 3学生认真看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小 轮声），一再组（ 叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。 4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来

14、，使歌曲更好玩味性。 第五：嬉戏活动 1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的嬉戏： 大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名 字，然后再连续嬉戏。 2让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。 3、小组进展嬉戏竞赛 三、观赏火车波尔卡 1、教师简洁介绍乐曲极其背景。 2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜亮形象和欢快的音乐心情。 3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐心情。 四、在嬉戏中完毕该课 小朋友

15、们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢快到操场上开起来吧！ 再次播放火车开啦音乐，孩子们随音乐跳出教室。 开火车小班音乐教案 篇5 教学内容分析及设计理念: 火车开啦是音乐教材其次册中的第五课。此课教材围绕“嬉戏”主题，。歌曲火车开啦是一首轻快的儿童歌曲，呈现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们承受。歌曲当中X，X，X这三种根本节奏，又是可以让学生进展自由创编的，通过这些节奏训练，可以让学生感受音乐的欢快心情。 由于一年级学生的年龄特点，因此，在教学中必需创设和学生生活贴近的，又是让他们乐于承受的教学情境，在情境中引导感受X，X，X这三种节奏，并进展创编节奏，动作和歌词

16、来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进展，使整节课呈现一种情境学习模式。 教学目标： 1、倾听中学会并用自然的声音背唱歌曲火车开啦，让学生感受音乐的欢快心情。 2、通过歌曲的嬉戏，养成学生听音乐做动作的习惯。 3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。 教学重点： 培育良好的唱歌、听赏习惯。 教学难点： 三声部节奏练习。 教学过程： 幻灯片出示 谜语：长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（板书：火车） 师：请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声） 出示火车图片（幻灯片） 师：火车能发出什么样的声音？谁能来仿照一下 请你们想一想，火车要出站时的情景（

17、鸣笛、启动、奔驰、疾驰） 学生仿照火车开动的声音和动作 如：拉汽笛的动作： 呜 车轮转动的动作： 轰 隆 咔嚓 咔嚓 二、创编节奏 教师总结：教师把你们的设计总结一下（汽笛声、大车轮、小车轮、幻灯片逐一出示练习） x x - x x x x xx xx xx xx 呜 轰隆 咔嚓 教师和学生一起模读节奏，仿照火车的声音。 要求： （1）三个声部依次进入，学生边做动作边仿照火车开动的声音。 （2）学生做三声部练习。 三、学习歌曲 节奏练习：xx xx xx xx xx x x - 1、导入：小朋友们表现得真不错，教师嘉奖你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢送我们哪。请听。

18、2、听范唱： 感受歌曲的心情与速度 3、读歌词：按节奏读 强调第一句和其次句的区分。 4、学唱歌曲： 识谱（学生说出音符跟琴唱一唱） 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟识了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比拟快） 心情：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假设你是一名火车司机，你是什么样的心情？（骄傲） 请你骄傲的唱起来。 四、音乐嬉戏开火车 师：匈牙利的小朋友看到我们特殊快乐，他们盼望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好） 那你们会开火车吗？（学生表现自己的嬉戏动作） 你们表演的真不错，教师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 学习开火车动作 脚 xx xx 左右左右 手

19、脚搭配练习（播放歌曲） 师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（许多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 师 ：好小朋友们真聪慧，学的特殊快，现在我们开头去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 请几名小朋友搭桥，另一局部学生扮演花草、房子。 师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车立刻就要出站了，请大家做好预备 呜音乐 播放音乐，观看火车图片。 五、小结： 师：随着科学技术的进展火车也越来越先进了，现在的火车不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻松了，速度也越来越快了，盼望你们从现在起好好的学习，将来当一名火车设计师，设计出更先进的火车，最终让我们开着小火车到校园

20、里游玩吧。 反思评价：对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“嬉戏”。只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将观赏、唱歌、节奏、声势练习、创作表现等“学问与技能”均溶入嬉戏之中，让学生在嬉戏中倾听、在嬉戏中自由想象、在嬉戏中积极表现、在嬉戏中大胆制造。在嬉戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、生生合作活动（如：合作仿照火车开启的声响、分角色扮演开火车等），在这些合作的嬉戏活动中，学生不仅学会了相关的音乐，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是：在小组合作学习中，学生学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识

21、，增加了自信力。在这一过程中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并进展了很多即兴创作淡化原先音乐课的条块模式，使课堂教学浑然一体。 开火车小班音乐教案 篇6 【教学内容】： 人音版小学其次册火车开啦 【教学对象】： 一年级 【课时】： 1课时 【学情分析】： 一年级学生学习积极性特别高，活泼好动，擅长仿照。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够根本精确的表达。 【教材分析】： 火车开啦，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一其次句为完全重复，第三句在高音区进展，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成比照，最终一个乐句现在大调式主和弦上分解进展，

22、而后级进下行至C大调主音。 【教学目标】： 1、娴熟演唱歌曲火车开啦，初步了解和把握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、通过嬉戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作力量，养成良好的倾听习惯。 【教学重点】： 用轻松自然的声音娴熟演唱歌曲火车开啦 【教学难点】： 多声部的合作演唱 【教学用具】： 多媒体、道具帽子等 【教学过程】： 一、课前活动 跟随音乐做简洁律动，初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。 汽笛wu单手握拳向下拉动，二分音符 大轮子honglong双手同向90度角摇摆，四分音符。 小轮子kachakacha双手连续摇摆，八分音符。 协作歌曲伴奏，在每个声部中选择带着局部学生走出座位仿照火车开动。 三、学习歌曲 1、倾听 歌词中消失了哪个零部件的声音？消失几次？ 2、初步学唱 学生唱“kacha”局部，教师唱其余局部。 3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句11 31| 55 65| 43 2| 1 -| 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 做嬉戏,参加仿照火车声音的三声部与歌曲合唱。 五、教师创编歌词，布置作业。