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1、小班音乐开火车教案反思 1、小班音乐开火车教案思考活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录音。活动过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼儿朗诵这首歌的性欲
2、。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规则：老师可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老师所说，我可以将轰
3、隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。2、小班音乐活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录音。活动
4、过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼儿朗诵这首歌的性欲。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规则：老师
5、可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。3、小班音乐活动开火车教案思考活动背景：本次的音乐活动，我采用的乐曲就是开火车，开火车就是一首开朗、悠扬的儿童歌曲。全曲为四个乐句共同组成的一段体，歌词简
6、洁通俗，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果。通过学唱歌曲、歌演出和研习搞“开火车”游戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引发幼儿对自然界和生活中各种声音的高度关注。对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅建议培育幼儿音乐能力，同时还培育幼儿团结一致协作、开拓创新，推动人的全面发展。于是根据崭新纲要的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我指出本次教学目标定位如下：活动目标：1.自学献唱歌曲，并能够根据歌词展开编创动作。2.乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.认知乐曲的旋律、
7、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备工作1、歌曲开火车的光盘，录音机，2、节奏卡片、图谱活动重点、难点1、学唱歌曲2、演出歌曲3、集体开火车(难点)活动过程(一)、表达意见练(二)、互动歌曲春天去了(三)、播出火车的录音，唤起兴趣 你们听到一听到就是什么声音?你们坐地铁火车吗?坐火车先必须干什么?(买车票)(四)、节奏练(五)、学唱歌曲开火车1、现在我们先听到一首歌曲吧!歌曲的名字叫做开火车，倾听歌曲里演唱了什么?2、回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了什么?现在恳请小朋友在听到一遍3、朗读歌词并配以节奏4、学唱歌曲开火车师：大火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们必须用什么样的声音去献唱这
8、首歌曲呢?幼：必须用高兴的、悠扬的声音去献唱。师：我们去试试看，搞一个欢乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，使孩子存有一定的挑战性。(六)、歌演出火车慢飞1、师：你们可以开火车吗?你就是怎样开火车的? 鼓励幼儿根据歌词编创动作。2、自学游戏中开火车的动作。3、自学听音乐开火车。师：我们打声听音乐开火车，特别注意车轮必须一下一下地转回。4.自学小组合作开火车。师：刚才，你们每个进都就是大火车头，现在我们必须变为一列大火车，怎么办? 幼：几个小朋友直奔在一起就可以了。师：大火车怎样才能不断上开? 幼：把头搭紧一点。师：我们现在变为一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(七)、音乐游戏火车慢飞，体验
9、合作游戏的快感。活动思考：过去，教师的教学紧固在一个陈旧的筐筐里，只惯于将科学知识灌输给孩子，而忽略了幼儿自学的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据崭新纲要的精神，搞了一个大胆的尝试，使幼儿看看图谱学唱歌曲，然后根据歌词展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。使幼儿真正的在玩中学，研习中玩玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又著
10、重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生生互动及教学内容的资源整合。这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学唱
11、歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开游戏时唱起来效果可以较佳。4、小班音乐游戏开火车教案思考活动设计背景根据小班幼儿开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，运用电教手段，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，提升幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，使用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活动。通过使幼儿熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。活动目标1、学会演出歌曲动作
12、，掌控游戏方法，可以开心地与同伴合作游戏。2、体验音乐游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。活动准备工作电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话带出课题。1、老师出具玩具车，问：你们重新认识老师手上存有什么?车都就是一样的吗?2、使孩子探讨后，老师小结：相同车外形与用处不一样。二、自学游戏。1、播出火车录音。使孩子从边摆的录音中找到火车的声音，师出具玩具火车，协助认知火车的重新认识。2、师：“想要把火
13、车上开不好可不是一件难的事情，因为火车存有好多车厢连在一起，怎么把它连出来?怎么上开，我们一起来商量一下。使孩子观测火车就是怎么走的，孩子民主自由讲话后老师小结：火车头与车箱无法分离，一个与一个相连接。例如扎着前面小朋友的衣服、乘着前面小朋友肩膀，我使孩子跟我一起来模拟，一起研究，大家一起同意什么动作比较不好。3、使孩子听到游戏音乐几遍，进一步熟识音乐。4、老师示范动作：(特别强调安全高速行驶，孩子无法走快快的，也无法用力发推、扎)车头：双手在胸前旋转，双脚小碎步光滑的走;车厢：孩子一个揪一个衣服后双脚小碎步光滑的走。5、练游戏：老师与4个孩子一起在音乐演奏下搞游戏;在旧有的人数上再引导孩子参
14、予游戏，依次减少班孩子人数。6、音乐游戏，体验合作游戏的快感。自学小组合作开火车。师：老师想要使你们变小出来几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起搞车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的就是相互相撞，这时停下来音乐，正式宣布：“现在出现了交通不幸，恳请各辆大火车赶快返回自己的边线。”一起探讨怎样才能安全高速行驶，相互不想路，不嬉笑。教育孩子在游戏中学可以遵守纪律，互相恭敬、团结友爱。三、活动延展：(谈话)火车可以上开至那里?教学思考开火车就是一首歌词简洁、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿难鼓腮。根据小班孩子开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，我运用电教手段，使用拟声手法，
15、生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，所以孩子的参与性相当低。在整个教学活动过程中，我使用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活动。通过使孩子熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。整个教学过程，孩子极易拒绝接受，气氛比较活跃，随后随即使孩子当堂演示练，在具有游戏性的练中，我加插了文明平和，安全驾车等方面在课程内容之外的有关科学知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。较好地顺利完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的能力，接到了较好
16、的教育教学效果。不足之处：这次活动老师对孩子尚无经验已展开了提高，如果能够在教孩子搞游戏这一个环节中，使幼儿凭自己的记忆对火车印象直观地说道说道、演演，自由发挥动作，效果可以更好。5、小班音乐汽车火车一起上开教案思考游戏目标：能追随音乐民主自由搞动作。游戏准备工作：大方向盘若干。培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。能够根据音乐的速度，转换动作速度。游戏过程：1、教师为司机，幼儿为小汽车、大火车，手搞驾车的动作，边唱歌边驾车。2、音乐完结后将小汽车、大火车上开回去自己的(停车场)座位。附于歌曲： 汽车、火车一起上开1=C 2/4活动思考：过去，教师的教学紧固在一个陈旧的筐筐里，只惯于将科学知识灌输给
17、孩子，而忽略了幼儿自学的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据崭新纲要的精神，搞了一个大胆的尝试，使幼儿看看图谱学唱歌曲，然后根据歌词展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。使幼儿真正的在玩中学，研习中玩玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又著重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生
18、生互动及教学内容的资源整合。这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学唱歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开
19、游戏时唱起来效果可以较佳。6、小班音乐公开课开火车教案思考活动目标1.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。2.通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。一、首先就本课题搞一个直观的分析。这就是南京师范大学出版发行的幼儿园扩散式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好就是我们最近正在展开的话题六一儿童节中的一节课。韵律活动就是小班幼儿非常讨厌的一种活动，纲要中表示，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐搞上肢或下肢的直观基本动作和恶搞动作，冲直观的集体舞蹈。这个开火车就是一个应邀歌舞的游戏，小班幼儿讨厌游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能体
20、验至与同伴游戏的欢乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经搞过开火车的律动活动，我们辨认出小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次努力做到开火车的律动时胃口都特别低，幼儿对于开火车的有关动作也存有了一定的介绍，这也为今天的开火车活动积累了一定的经验。开火车一直以来就是小班幼儿非常讨厌的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以碰触至，而此次活动的技术创新之处就是将开火车这样的形式提及至了音乐游戏中，采用了我们班上幼儿之前从来没碰触过的应邀歌舞的形式，在活动中一方面体会了游戏的快感，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。应邀歌舞这样的形式须要全班幼儿的共同协调和参予，也提升了幼儿在活动中的积极
21、主动参与性。二、活动目标的明确提出活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。纲要中明确提出，目标应当著重全面性，它包含情感、态度、能力、科学知识、技能等方面。著重能力的培育，通过独立自主的自学，推动幼儿生动活泼、主动人与自然的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目标订为以下几点：1.自学恶搞动作开火车，能够追随音乐较轻快地搞小跑步。这一条目标主要著重幼儿的动作发展，使幼儿熟识开火车的动作，并且能根据音乐恶搞开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌控了此项技能之后，再回去展开之后的游戏。2.利用游戏的情境，介绍应邀歌舞的动作及其切换，初步明晰火车头和车厢所搞的相
22、同和相同动作。这一条目标就是在第一条目标幼儿掌控开火车的动作的基础上，展开应邀歌舞的游戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又存有了更进一步的提高，加强了动作的难度。3.晓得找寻空地方开火车，体会与同伴舞蹈的欢乐。这就是一条情感目标，纲要中明确提出，在艺术活动中用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体表现的过程中逐渐发展出来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验民主自由抒发和缔造的欢乐，而不必须把幼儿对于技能的掌控结果放到最重要的边线。三、活动重难点分析。这节在活动的重点就是使幼儿介绍应邀歌舞的动作和规则，介绍开火车这一应邀歌舞的顺序：即为开火车-挥手应邀-跳动起
23、身转换车头方向。而在这几个动作中，我真的对于幼儿来说比较容易的就是跳动起身转换车头方向这一动作的部分，这也就是本次活动的难点部分，在冲起身转换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿必须同时向后重定向180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也须要教师更多的指导与提示信息。四、活动之前的准备工作。1.科学知识经验的准备工作：活动前，大多数幼儿都挤过或者看完火车，对于火车的基本特征都存有了一些基本的介绍。同时在以前的早操中，我们曾经也存有开火车的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟识的，也就是比较感兴趣的。一、活动过程的设计。1.活动进场：在活动之前，我使幼儿上开小汽车步入
24、活动室，为今天的开火车的游戏搞一个小小的铺垫。由于这就是一个音乐活动，因此在过程中我也特别强调音乐，幼儿上开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示信息，使幼儿听音乐已经开始上开汽车。2.备考歌曲：备考歌曲的部分，我挑选的就是幼儿前不久刚学的好娃娃这首歌，这首歌我们班幼儿都很讨厌演唱，这边我在备考的基础上又明确提出了代莱建议，使幼儿边演出边演唱，增进了幼儿对歌曲的认知，同时也为接下来的回答搞了铺垫。3.编创开火车的动作：在这个部分，使幼儿民主自由编创开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，鼓励幼儿重点回去观测手臂和脚的动作，特别注意手和脚的一起动作，并且协助幼儿分析动作的含义，编创不好以后，使幼儿根据教
25、师的弹奏，集体搞开火车的动作，对音乐的旋律存有一个初步的重新认识。4.自学应邀歌舞开火车：这部分就是本次活动的重点，对于应邀歌舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有关的经验累积，所以在传授规则的这部分，就须要特别的特别注意。我并没故意的回去传授规则，而是通过自己的示范点，一边示范点一边对于游戏中须要特别注意的部分搞重点的传授。在示范点的过程中，鼓励幼儿特别注意观测动作转换的部分。在整个过程中，使幼儿自己回去积极探索和辨认出游戏的玩法和规则。在教师率领幼儿玩玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就存有了进一步的介绍。接下来就要幼儿自己游戏，教师在旁边搞观测与指导，在动作切换时搞一定的语言提示信息，在这个过程中，也并使所有幼儿都参予至游戏当中。最后，幼儿上开着火车踏进活动室，整个活动也在游戏中完结。从始至终，都以游戏的形式横跨活动。教学思考：在这次教学活动中，难点在角色演出中化解了，又利用图谱教学使幼儿随心所欲的忘记了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达至了所以幼儿能够在活动中始终保持惬意的情绪，细腻的精神和歌唱的兴趣，借由幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享用至了音乐剥夺生活的情趣，我想要这就是艺术活动最小的快感。