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1、 幼儿园教学设计通用5篇 目标： 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培育幼儿的尝试精神。 内容： 生疏正方体 预备：磁性教具：几何拼图太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。插正方体用、胶带、绳子、小棒。 过程： 一、预备局部：复习几何图形。 1、识别几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成？ 2、练习按图形特征进展分类。 师：请小朋友把一样的图形归在一起。 二、出尝试问题 1、告知幼儿今日来生疏正方体。出示正方体盒子 2、开放正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，什么图形数一数有几个
2、、比一比大小如何，感知其特征。 师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？ 3、提示记录方法。 三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况 四、幼儿表达活动状况 师：指折成的正方体它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？ 五、教师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特征。 1、数一数：有六个图形。 2、看一看：每个图形是正方形。 3、比一比：每个正方形一样大。 4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 1幼儿表达以上特征。 2区分一下正方形和正
3、方体。 六、幼儿操作活动 建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。 教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 幼儿园教学设计2 活动目标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步兴趣。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、生疏黑色，稳固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片。 一、开头局部： 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、
4、生疏小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。 二、根本局部： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，觉察画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的曲线小尾巴，示范过程中留意提示小朋友如何使用材料。 3、幼儿作画 1预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。 2幼儿作画，教师指导 教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、完毕局部： 1、将幼儿作品摆放在一起进展赏识，励幼儿大胆参与。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 幼儿园教学设计3 【设计理念】 本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较奇异且
5、具有现实意义。在玩耍情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为根本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同进展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。 【设计思路】 为了避开枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的消逝，激发了孩子们的兴趣，营造了沉醉式的体验。在层层递进，难度渐渐加强的跳动过程中，孩子们始终是活动的仆人，直至最终，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在进展根本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。 【目标预设】 1.在玩耍情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。 2.宠爱
6、参与体育玩耍，并初步萌发疼惜环境的意识。 【教学预备】 1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件。 【教学过程】 一、热身活动 师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！ 小结：并拢小脚往前跳弯弯膝盖往上跳在热身音乐中幼儿与教师一起热身，并重点练习往前、往上跳。 二、根本动作 1.第一次玩耍跳远-跳过小河 师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？ 想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔妈妈先来试一试。教师示范 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，观看小河停一停，用力往前跳。 师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个
7、塑料瓶，怎么回事呀？ 狐狸出场原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得处处都是垃圾，那该怎么办？ 师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线动身哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先动身好吗？ 2.其次次玩耍跳高-跳过土坡 师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是-可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是-其他垃圾，还有的捡到了电池，这是-有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是-易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去？ 师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过？谁想来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，观看土坡停一停，用力往上跳。 对面有四个垃圾桶哦，看清楚你的垃圾应当扔在哪
8、个垃圾桶哦。 3.第三次玩耍组合跳 师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢！ 狐狸又来捣乱了，再来帮帮助好吗。 不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不行怕，稳稳跳下来。 4.第四次玩耍组合跳+玩耍 师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么？劝阻狐狸 师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧！小白兔们先动身吧！ 三、放松活动 师：垃圾分一分，环境美格外，感谢你们的帮助！让我们一起来休息休息吧。 跟随音乐，做放松运动。 【教学反思】 在教具的预备过程中，为了增加孩子们的代入感，制作了得意的小兔头饰和好玩音效。并且不同的兔子
9、耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避开冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是深厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳动的过程中，能够较好地遵守规章，完成跳动动作，捡起垃圾并进展分类。不同进展水平的幼儿，都能在玩耍中得到熬炼，同时体验成功的喜悦。 幼儿园教学设计4 活动目标: 1.生疏并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。 2.了解美发师的工作，敬重他人的劳动。 活动预备: 各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。 活动过程: 一、预热阶段:赏识发型 1、出示发型照片，与幼儿一起赏识。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的
10、”？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很秀丽；爸爸的头发很短是平头，很精神。 4、请幼儿之间相互观看发型，说说朋友的发型是什么样的。 5、你常常去哪里理发？理解美发师的工作。 二、探讨头发的画法 1、赏识画册OK发型师画面。争论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线.说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 (1).教师示范直线的画法 师:再画直线时要留意笔不能晃才会画的秀丽。 (2
11、).教师示范曲折线的画法 师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! (3).教师示范波浪线的画法 师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。 (4).教师示范螺旋线的画法 师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己宠爱的线条绘画。从发际处开头向外画。 2、教师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的严密。 四、呈现评价 将幼儿的作品排列在一起，相互赏识。 启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。 请幼儿评出最正确“发型设计师”。 幼儿园教学设计5 一、活动目标 1、引导幼儿步生疏幼儿园活动室的环境，并
12、乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”。 二、活动预备 1、活动室。 2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。 三、活动过程 一开头局部 播放音乐我爱我的幼儿园，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。 二开放局部。 1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？ 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。 2、请个别幼儿在集风光前表达：活动室里有什么？ 3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。 教师可依据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓舞幼儿说完整句：活动室里有 三完毕局部。 教师通过表扬的方式，鼓舞幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？ 四、活动延长与扩展 利用下午的玩耍活动时间带着幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？ 五、温馨提示 1、在活动中，要多鼓舞幼儿说汉语。 2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓舞。 3、教师要擅长调动有汉语根底的幼儿发挥同伴影响作用。