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1、 幼儿园小班数学教案对应 小班下学期数学活动教案对应 设计意图： 本次活动是幼儿特别感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过比照的方法更简洁觉察两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师供给给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简洁使幼儿进展一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。 教材分析： 本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿供给观看、探究、动手操作的时机，使幼儿的兴趣转移到对活动中消逝的一一对应的兴趣上，从而引发
2、进一步探究的愿望。 设计思路： 一、情境导入引出主题 二、出示图卡师幼互动 三、趣味玩耍稳固学问 四、动手操作活动延长 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及玩耍活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体玩耍活动 活动预备： 大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、 活动过程： 一、情境导入引出主题 1、出示“小狗“导入。 师：今日小狗家要造房子，可是盖居子要用很多的木头，在黑板上出示木头任凭排列，小狗自己搬不动怎么办呢？ 师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧？刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象 小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助 二、出示图卡师幼互
3、动 1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了 2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了 3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了 4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了 5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了 小结：好多小动物来帮助，小狗的房子最终盖好了 三、趣味玩耍稳固学问 1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头 2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头 小结：小朋友真棒 四、动手操作活动延长 1、出示操作用具，讲解操作要求 2、师：依次给小狗找到对应的骨头 小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。