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1、 幼儿园小班教案健康三十篇 第1篇、小班安康不乱扔垃圾教案反思 目的要求1、初步懂得保持四周环境干净的重要性。2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。预备教育挂图，不乱扔垃圾内容与指导1、教师出示挂图不乱扔垃圾引导幼儿观看图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？2、教师请幼儿连续观看画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）3、教师引导幼儿实地观看并争论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都洁净、干净呢？师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。4、教师请幼儿倾听窗外的垃圾让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。（1）
2、师：小朋友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？（2）教师和幼儿一起回忆故事。小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开头都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，（3）他们把垃圾清扫洁净后，公路上都变得很洁净，空气也好多了。5、活动总结：小朋友们！那以后你们要不要丢垃圾拉？小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对！做一个文明的乖孩子。6、活动完毕。活动反思：孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在
3、一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一局部孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，教师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小朋友扔垃圾，假如哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子确实有力量，我们要信任孩子！第2篇、小班安康可不行以
4、吃教案反思活动目标：1初步识别简单误食的东西。2知道一些简洁的自我爱护的方法。活动预备：1和家长一起收集幼儿简单误食的东西（如：药、玻璃彩球、纽扣、洗洁精、洗发精、化装品等）2和上述物品颜色差不多的糖或饮料。活动过程：1一小段哑剧，情节为：不当心误食某种东西而腹痛。-请幼儿猜猜教师在表演什么？-请有过误食阅历的幼儿说说感受，以及误食后该怎么办。2演出哑剧，穿插各种情节：食物掉在地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去等等。3当演到某一情节，给幼儿响应的时机。比方演到闻香水时，请配班教师在一旁问幼儿：这是什么呀？闻上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。借哑剧情节让幼儿
5、辨识各种危急的东西，并请幼儿说明缘由。4引导幼儿争论哑剧情节，并熟悉到误食的各种东西对身体造成的损害，提示幼儿留意饮食安全。亲子活动：向家长介绍幼儿园进展的活动，请家长们在家里也与孩子共同找一找哪些东西能吃，哪些东西不能吃，并沟通为何不能吃。教学反思：这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，缺乏在于，我没有参加好玩的嬉戏，让孩子们能够稳固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片
6、段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会消失不好的习惯，同时设计一些好玩的嬉戏，比方说“谁是我的好朋友?”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为!第3篇、小班安康活动洗洗小手教案反思一、 设计思路：幼儿入园晨午检时，发觉有些幼儿的小手不洁净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，我洗过手了，我在家里洗的。 手是洁净的，不脏。 衣服不脏，妈妈刚给我换的。当我告知幼儿这些东西是脏的，洗洁净的小手摸了不洁净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为洁净物品
7、上的脏东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了脏的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动目标：1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。三、活动预备：1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）；苹果及果盘。2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。四、活动过程：1、情景设置：一起吃苹果教师：小朋友们好！，看看盘子里放的是什么？幼儿：又大又红的苹果。教师：小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃？要不要先洗一洗
8、小手？谁不情愿去洗手？为什么？（手不脏，在家洗洁净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。）2、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为洁净的小手等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。提问：1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。）2）刚刚小朋友为什么说它们是洁净的？（看不见）3）小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗？4）小朋
9、友现在你们该做什么？（幼儿：去洗手）现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果？（排队去洗手）3、怎样洗手最洁净？1）示范讲解洗手的步骤：洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。2、参加洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、当心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。4、用清水将双手彻底冲洗洁净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动风干也不错。提示：擦手肯定要用洁净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。2）请2-3个幼儿演练，并准
10、时表扬鼓舞。4、品尝苹果：小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。五、活动完毕：组织幼儿观赏：洗手歌。鼓鼓掌 拍拍手 讲卫生 呀 勤洗手 ，大家一起来唱歌 相互提示小朋友 提示小朋友进屋洗，饭前洗 ；手背洗 呀手心洗肥皂擦擦来清理， 养成习惯靠自己 习惯靠自己拍皮球 画图画 捉迷藏呀玩嬉戏回家洗手别遗忘偷懒只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教学反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参
11、加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。第4篇、小班安康教育养成睡午觉的好习惯教案反思活动目标：1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；2、 使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床；3、 以嬉戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。活动预备：1、 用准时贴自制七色花若干；2、 录音机，美丽舒缓及活泼的磁带各一盘。活动过程：1、 激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿熟悉七种颜色，说
12、知名称七色花 ）知道是从哪来的吗？（孩子们争论）小结：告知小朋友一个隐秘，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。2、 提出午睡要求：（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。3、 播放摇篮曲声音由大到小直至消逝，教师指导幼儿入睡。师：教师发觉有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小朋友的枕头底下。4、 教师扮做小仙
13、女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。6、 查找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，快乐极了）活动反思：小班的孩子午睡习惯根本没有形成，教师准时捕获到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比拟天真稚嫩的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的力量。第5篇、小班安康教育多吃蔬菜不挑食教案反思活动目标：1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。2、
14、引导幼儿熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。活动预备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 或资料图片。2、多媒体预备 影片资料。活动进程：1、影片导入，观看走进蔬菜园师：小朋友，你们看到的是什么地方？幼：蔬菜园！师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。师：你们都看到了哪些蔬菜？幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒.师：小朋友，你们熟悉这些蔬菜吗？幼：熟悉。师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们寻常吃的蔬菜还有哪些？2、分别出示出示幻灯片4-23，熟悉蔬菜，了解其丰富养分。师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为
15、什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片大力水手吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小朋友喜爱菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔特别愿吃。对！是胡萝卜 。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加光明 。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。3、示图8-10：芹菜、大蒜、香菜-有香味的
16、菜。师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体安康都非常有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。下面这些蔬菜你们吃过哪些？大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。幼：吃过，有的没有吃过。师：这些菜都含有丰富的养分物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会由于缺乏维生素而患病。4、完毕局部：（1）观赏儿歌 不挑食小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。小熊一点不挑
17、食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！（2）观赏动画片不挑食。幼儿跟着学唱并完毕。教学反思：我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。第6篇、小班安康活动小手真能干教案反思一、活动目标：1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。2、熟悉小手，知道爱护自己的小手
18、。3、学习小手的安全保健常识。二、活动重难点：重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。难点：初步把握爱护小手的方法。三、活动预备：PPT、小手图片、爱护小手图片。四、 活动过程：1、律动小手爬引出活动教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手，宠爱自己的小手。-教师出示PPT。师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。-通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。了解小手的本事，懂得要爱护自己
19、的小手。师：我们的小手有什么本事呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭）嬉戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很快乐）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢？看图片，了解小手的安全保健学问。-教师带着幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？教师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要
20、涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。手过程，感知体验爱护小手的方法。师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢？-教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。-教师轮番请幼儿洗手。活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉
21、。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。第7篇、小班安康我会洗手教案反思设计意图：我们四周的环境存在着很多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不留意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮忙幼儿初步把握洗手的根本方法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、尝试使用正确的方
22、法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手方法。难点：把握正确的洗手方法。活动预备：视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程：（一）故事导入，引出问题。幼儿观看故事视频肯定要洗手，思索并回答下列问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？（二）学习洗手的方法。1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。2、通过PPT学习正确的的洗手方法，教师引导幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己依据步骤图，练习洗手的方法，稳固学习内容。（
23、三）创设情境，练习洗手。1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并赐予指导，提示幼儿使用正确的方法洗手。（四）活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚刚的方法洗手，就可以让我们变得健安康康。活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的根底，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。第8篇、小班安康颜色的家教案反思活动
24、目标：1.熬炼身体动作的灵敏性。2.通过听信号，站到相应的位置。3.愿意关注信号。活动预备：1.体能嬉戏：颜色的家（请参见幼儿用书）。2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。活动过程：1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如我会跳一跳、我会飞一飞等）。2.熟悉泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。和幼儿一起查找彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些寻常不多见的颜色要仔细帮忙孩子丰富一下。3.玩颜色的家的嬉戏（嬉戏规章可由师生共同争论打算）。孩子围着铺着彩色板的场地走；当教师吹哨子（或摇铃鼓），喊
25、出回到*色的家时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进展嬉戏。活动建议：也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上适宜的乐曲，让幼儿随着乐曲开心地进展嬉戏。活动评价：能依据各种颜色信号进展嬉戏。教学反思：1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参加的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进展互动。2， 在活动过程中，重复的话太多。3， 出示的教具太小，不突显特点，4， 在嬉戏的过程中，比拟混乱，5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了许多，看到了自己在工作上的许多缺乏之处！第9篇
26、、小班安康小猪变洁净了教案反思活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。2、通过故事的感染，学说其中的象声词。3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。活动预备：故事：小猪变洁净了活动过程：1、教师叙述故事：小猪变洁净了。师：今日，我们来说个故事小猪变洁净了，大家听听小猪是怎么变洁净的。教师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师
27、学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，愿意做个爱洁净的小朋友。4、师：你们平常爱洁净吗？你们是怎么爱洁净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很洁净，变成了洁净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最终，教师说：大家都很洁净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够洁净，盼望你们都变成最洁净的小猪。附故事：小猪变洁净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”有一天，小猪去找朋友玩，
28、可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他快乐地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿洁净的衣服一边说：“穿穿穿，真快乐；穿穿穿，真快乐。”他穿上了洁净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真快乐呀！教学反思：本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比拟高，而且这三个任务完成的也顺当、精彩。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终消失了时间紧、仓促结课的现象。反思后
29、认为：1、课量重，描述动物形状局部可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进展词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满意较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。4、教师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念许多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。第10篇、小班安康我知道爱护自己教案反思目的要求：1、懂得食物对身体安康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。2、初步了解常见疾病防治、避开危急的初浅学问和方法。
30、3、有初步的自我爱护意识。预备：图片、安全标志。内容与指导：1、教师带着幼儿参观厨房。教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。2建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。教师小结：小朋友平常要多留意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。3、教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提示幼儿躲开危急的学问。4、协作家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等担心全的物品到幼儿园。户外活动时，准时提示幼儿不玩危急的嬉戏，不做危急的动作。初步学会爱护自己。5、教师留心观看，可依据幼儿生活中消失的一些疾病、危急时间等生成教育活动。6、组织幼
31、儿争论：假设与父母或教师一起外出时丢失了该怎么办？教师引导幼儿应当学会求助或自助，如打家庭电话（必需记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必需懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应当任凭跟生疏人走。7、活动完毕。教学反思：1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。第11篇、小班安康活动小兔学本事教案反思设计意图：小班的孩子特殊喜爱跳动，而泡沫地垫则是孩子们日常生活中的常用的物品。将这两样结合起来是观察孩子们在区域活动中用
32、垫子跳着玩，纲要指出活动内容的选择既要贴近幼儿的生活又要有利于拓展幼儿的阅历。所以我设计了这节小班安康活动。活动预备：泡沫地垫（长宽均为30厘米）、幼儿头戴小兔头、红萝卜卡片若干张活动目标：通过嬉戏，幼儿练习行进跳，尝试跳过60厘米的宽度。活动重难点：重点：练习行进跳难点：尝试跳过60厘米的宽度活动过程：一、开头局部：听音乐兔子舞入场。教师：孩子们，今日天气真好，和妈妈一起出去熬炼一下吧。教师带着幼儿听音乐进入活动场地。教师带着幼儿做徒手操：今日天气真正好，小小兔子起得早。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好，身体好。二、根本局部：小兔学本事。教师：兔
33、珍宝们，今日妈妈要教你们学习跳的本事。来，咱们去练一练吧。1、跳过30厘米远（一块垫子）。每个幼儿一块垫子，放在地上练习双脚跳。2、跳过60厘米远（两块垫子）。两块垫子拼在一起练习跳动。教师：兔宝宝们真棒，一下子就跳过去一块垫子，那么现在两块垫子放在一起试试。幼儿俩俩结合练习双脚跳。3、练习跳高。两块垫子相互支起来。4、嬉戏：小兔运萝卜。教师：树林里的萝卜熟了，我们去运萝卜吧。场地布置：起点 石头 （一块垫子） 壕沟（ 两块垫子） 丘陵 萝卜地教师讲解嬉戏玩法:幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。三、完毕环节。教师：兔宝宝
34、今日真能干，来咱们一起来跳个舞吧！随音乐做放松运动。教学反思：小班是嬉戏化的一日生活，在本此活动中大局部幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的幼儿参加钻爬动作；可让较大的幼儿帮助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、凹凸不一。本次活动还可以连续延长到晨间活动中。第12篇、小班安康教育活动我有一双小小手教案反思活动意图：现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培
35、育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。活动目标：1知道手掌各局部名称（手心，手背，指甲，五指）2帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动预备：律动我有一双小小手音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品活动过程：一、导入局部律动我有一双小小手引出活动教师带着幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。二、绽开局部1）观看小手，熟悉小手师：请小朋友认真观看自己的小手，告知教师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，
36、个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2）小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。师：你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。3、在幼儿玩玩具时，教师询问小朋友：你的小手在干什么？4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4、教师：“谁还知道小手还有什么特别的本事，（招招手
37、）这是什么意思？”幼儿：再见或不要。教师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。.教师小结:原来小手它会说话。3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。教师提问：除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(与旁边的幼儿沟通，请个别幼儿答复）教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。4）教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。师:小手这么能干，我们怎么爱护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗
38、手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。活动延长：1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。活动反思：采纳律动引入师生争论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。首先通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。
39、通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培育幼儿的自理力量。最终通过让幼儿自我观看。从而懂得了怎样爱护自己的小手。第13篇、小班安康我们的身体真美教案反思目的要求：1、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、积极参与活动，能快速指出相应的身体部位。3、增加关怀人体的兴趣。活动预备：1、可活动的玩具娃娃一个。2、人体拼图若干。内容与指导：1、教师出示玩具娃娃，师幼共同观看玩具娃娃。（1）、教师以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。很快乐见到你们，你们告知我，我和你们长得一样吗？（2）、教师引导幼儿观看娃娃，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下熟悉娃娃身体的各个部位
40、，同时也请幼儿在自己身体指出相应部位。师：我有一个圆圆的头，我有大大的躯干，我有两条手臂，我有两条腿。（3）、教师与幼儿共同小结：原来娃娃和我们一样，身上豆油头、躯干、手臂、腿和脚。2、教师引导幼儿初步了解头、手、脚的作用。（1）、师：小朋友、头、手、脚有什么用？可以干什么？（2）、幼儿一起说一说、做一做。（3）、师：我们的头可以动，会思索问题；小手可以做很多事情，如吃饭、画画等；小脚也很有用，会跑步、踢球等等。3、教师和幼儿共同操作。4、教师总结：人有头、躯干、手臂、手、腿和脚，由于有这些，我们人才能干、美丽。5、活动完毕。活动反思：在这次我们的身体真美活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们
41、玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉，加强了幼儿的自我爱护意识。第14篇、小班安康活动幼儿园里真欢乐教案反思活动目标：愿意与朋友共享食物，体验共享的欢乐。活动预备：各种好吃的食物若干。活动过程：1、让幼儿自由品尝食物。2、与幼儿争论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？3、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。4、请幼儿说说共享食物的感受。5、幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你快乐吗？7、鼓舞幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。8、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。教学反思：1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，
42、哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，教师采纳嬉戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和大班哥哥姐姐的带着下，他们开头参加活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。3. 教师要喜爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍旧哭闹，教师要有急躁，不能对幼儿发脾气，要渐
43、渐引导，要让幼儿觉得教师是最亲的人。4 .幼儿太小，有时不会掌握自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，教师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。第15篇、小班安康该不该洗小手教案反思一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是洁净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼
44、儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关怀四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。四、活动预备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没
45、有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)3、小试验:它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论:我们四周的很多
46、东西都是不洁净的,很多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手,摸了这些东西就不洁净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚刚小朋友为什么说它们是洁净的?(看不见)3)小手洗洁净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还洁净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!教学反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。第16篇、小班安康聪慧的小兔子教案反思一.活动内容:聪慧的小兔子二.活动目标1.让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑,培育幼儿的动作敏捷