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1、 幼儿园小班数学教案范文(五篇) 幼儿园教育是根底教育的重要局部，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。那么幼儿园小班数学教案有哪些？下面是给大家整理的幼儿园小班数学教案范文(五篇)，欢送大家来阅读。 幼儿园小班数学教案篇1 教学目标： 1、幼儿通过自己动手操作、探究、争论等活动，初步把握分类的概念和方法。 2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起争论的乐趣。 教学预备： 1、同大小、外形、颜色的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔; 2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。 教学过程： 一、创设情境，引起兴趣 1、教师戴上小兔头饰做小兔，手捧大量卡片，边讲边跳进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?作思
2、索状，并请幼儿一起思索。“卡片全部混在一起，拿的时候多不便利啊!”让幼儿争论“怎么办?”幼儿争论完以后，教师小结，用一种方法：分类放好。 (此环节的设想：教师创设情境的方法，奇妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。) 2、怎么分“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐，用起来也便利。 (此环节的设想：幼儿通过导入，已对帮忙使他们产生剧烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探究制造宽松的环境。) 二、幼儿操作活动 (“大家都要帮忙我，太好了!”) 1、教师分发 卡片，引导幼儿先观看：“好好看一看，这些卡片究竟是什么样的?” 2、在观看过卡片后，
3、幼儿进展操作。 摆布卡片，经过自己的操作、探究找到分的方法。教师留意观看、随时留意指导，鼓舞个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊?(此环节的设想：幼儿先观看卡片上的不同特征，通过沟通与探究能找到分卡片的方法。丰富的材料蕴涵了不同的探究结果，也为幼儿的自主探究供应了可能性。) 三、争论理解 (在幼儿根本找到分的方法后，组织幼儿进展争论理解) “太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真快乐!” 1、先把自己分的方法告知给旁边的小朋友听;幼儿轻声与旁边小朋友交谈、叙述，教师巡回倾听。 2、请个别幼儿叙述，大家一起听，并适当进展争论、理解。
4、按大小分幼：我把大的分在一起放在这，小的分在一起放在那。 教师与幼儿一起争论：她是按什么分的? 教师总结：把大小一样的分在一起是按大小分的。 按颜色分幼：我把红的分在一起放在这，绿的分在一起放在那。 教师与幼儿一起争论：她是按什么分的? 教师总结：把颜色一样的分在一起是按颜色分的。 按外形分幼：我把方形的分在一起放在这，圆形的分在一起放在那。 教师与幼儿一起争论是按什么分的? 教师总结：把外形一样的分在一起是按外形分的。 (此环节的设想：幼儿通过操作获得了一些感性熟悉之后，教师再帮忙幼儿识别分卡片的方法、完成熟悉的飞跃。在此，教师引导幼儿沟通争论，从幼儿的答复中总结答案，师生互动、生生互动，颇
5、具教育价值。) 、教师与幼儿一起总结我们在分卡片的时候，可按不同的特征把一样的分在起，刚刚我们根据卡片的大小、颜色、外形把这么多乱七八糟的卡片都分好，放好了。这种把一样特征的物体分在一起，这样分的活动叫分类活动。 (此环节的设想：是让幼儿理解分类的含义) 幼儿园小班数学教案篇2 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能依据自己的车票根据不同的图示找到相应位置。 3、能积极参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1-5)的车票;4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐我们去郊游。
6、活动过程： 一、导入 1、师：今日教师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数) 2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。 二、根本局部 1、根据水果坐座位 师：那你应当坐哪俩车呢?隐秘就在你的车票里，赶快看看吧! 请幼儿观看自己的车票，然后根据自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿观看 师：公园到了，你看到了什么美丽的风光? 3、依据车票上的水果数量根据1-5的挨次坐座位 师：逛完了公园，教师想带大家去逛动物园，可是
7、司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿观看，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家根据第1、第2、第3、第4、第5的挨次来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量根据1-5的挨次找到相应座位。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿观看 师：动物园到了，你看到了几只什么小动物? 5、依据水果数量坐车 师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二， 请幼儿观看，引导幼儿了解图示表示的意思。
8、 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量找到相应的车。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 三、完毕 师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车! 幼儿园小班数学教案篇3 活动目标 1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐; 2、学习儿歌喂娃娃，学会正确的吃饭方法; 3、通过嬉戏办家家，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的力量。 4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯; 5、教育幼儿自
9、己能做的事情自己做。 教学重点、难点 让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。 活动预备 1、物质预备： (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。 (2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿单独吃饭的;一个是大人喂饭的)。 2、阅历预备： 学习歌曲办家家,观赏儿歌喂娃娃; 活动过程： 一、律动：我们大家做得好;集中幼儿留意力。 拍拍小手点点头， 拍拍小手叉好腰， 我把小手举起来， 我们大家做得好! 二、与幼儿谈话，引出活动主题; 小朋友，谁情愿英勇的告知教师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷答复教师提出的问题) 小朋友可真棒，是啊!我们都已
10、经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!教师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮忙他们呢?(幼儿说出解决的方法喂娃娃)。 三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。 1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真灵活， 三个指头捏小勺， 轻轻舀，渐渐送， 我的本事真不小。 2、教师示范喂娃娃，幼儿朗读儿歌，学习正确拿勺方法。 四、幼儿小组合作; 1、教师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮助，喂饱它们吧。 2、嬉戏：办家家。 幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的合作精神。 (1)复习歌曲办家家。在唱歌之前，教育幼
11、儿养成饭前洗手的好习惯。 (2)嬉戏规章：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导力量弱的幼儿正确使用勺子盛东西。 幼儿园小班数学教案篇4 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿
12、用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观看大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一、二、三组。 排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学
13、习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 观看标记图上的图片，请你依样排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园小班数学教案篇5 活动目标 1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。 2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.事先告知幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
14、 2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。 活动过程 1.观看饼干。 你们的饼干真多呀，它们一样吗? 你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等) 请幼儿闻一闻饼干的气味。 教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。 2.制作好朋友夹心饼干。 熟悉各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。 协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好朋友饼干做成了!” 幼儿选择喜爱的酱料进展制作。 3.共享活动。 将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。 好吃吗?哪个好朋友送给你的? 活动建议 1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比拟的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与朋友互赠饼干表达了社会性要求。 2.可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。 3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。