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1、 幼儿园大班美术面具说课稿活动目标： 1、在熟悉五官的根底上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。 2、喜爱贴出不同的面相，进展幼儿的求异思维。 3、渗透环境教育，培育幼儿初步的环境意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、各种外形的彩色纸，橡筋、音乐 2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观看。 活动过程： 一、引起兴趣 请小朋友猜猜，今日圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到教师小铃的声音才睁开眼睛好吗? 二、幼儿观看 你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
2、你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 三、幼儿制作，教师指导。 1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提示幼儿用完浆糊要把手擦洁净。帮忙、鼓舞困难的幼儿，鼓舞幼儿大胆和同伴沟通。 四、新年舞会 请小朋友带上你做的面具和教师一起去参与化装舞会吧！ 教学反思： 1. 幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出美丽的面具，少局部幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。 2. 孩子对面具特别感兴趣，能体验到制作面具的欢乐。 幼儿园大班美术面具说课稿2 活动目标 1.激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣，感受节日气氛。 2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。 活动预备 1.课件：动
3、物面具（打印），幼儿每人一张。 2.音乐：动物狂欢节 2、范例面具、皮筋若干。 趣味练习 幼儿园课件 活动过程 一、嬉戏导入 1.通过引导幼儿仿照动物表演，引发幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，告知你们一个隐秘，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。 你们想去吗？ 2.今日，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参与迎新年狂欢会，好不好呀？ 二、争论示范 1.引导幼儿观看、争论、教师现场示范制作。 师：究竟怎么做呢？请小朋友先来看一看！ 2.出示动物头饰画纸 （1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物， 想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。 （2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪
4、下来，重点指导幼儿怎样剪。 采纳边提问题边引导幼儿争论边示范的方法制作鸟面具。 2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法： 现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。 三、幼儿实践操作，教师巡回指导。 1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。 2.帮忙制作有困难的幼儿完成面具的制作。 四、表演展现 相互观看，相互观赏，共享欢乐 1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展现。 2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开头了，我们一起来表演吧！ 幼儿园大班美术面具说课稿3 活动目标： 1能自主选择材料，大胆地进展面具装饰活动。 2在活动中不
5、断进展制造想象及动手操作力量。 3充分体验胜利后的欣喜。 4培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1空白面具人手一个，范例3个。 2装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4背景图一幅，音乐磁带、录音机。 活动过程： 1谈话导入。 （1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？ （2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？ （3）小结：新的一年开头了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化装舞会呢，人们有的戴上美丽的花仙子面具、有的戴上得意的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的
6、怪兽面具，大家你不熟悉我，我不熟悉你，可以自由拘束的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱教师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？ 2介绍材料，激发兴趣。 （1）小朋友想和教师一起去参与迎新年化装舞会吗？你想做个什么样的面具呢？ （2）教师为小朋友预备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？ 3幼儿制作面具，教师巡回指导。 （1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动完毕后要主动整理物品。 （2）指导并帮忙力量弱的幼儿完成作品。 （3）提示先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。 4活动评价
7、。 （1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方。 （2）相互介绍各自的面具。 5跳“化装舞”。 （1）时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化装舞会吧！ （2）音乐起，师幼共同舞蹈。 活动反思： 在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参加的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观看不同面具的不同特征。我在材料里预备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸大的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种快乐之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热喧闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有很多的问题： 1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。 我重点讲解了五官的摆放位置，特殊是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己比照等等。 2、留意幼儿已有阅历的整合。 3、对幼儿相互合作引导不够。 活动中一些力量相对差一些的幼儿可以恳求已经完成作品的幼儿的一些帮忙，教师没有安排快速的幼儿帮忙他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的状况发生。 4、幼儿操作的时间过于简短。 在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应当削减提问的时间，多一点让幼儿探究的时机。