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1、幼儿园大班美术活动：好玩的面具幼儿园大班美术教案：好玩的泥板 大班美术教案：好玩的泥板 活动目标：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；2、激励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；3、正确运用装饰工具，留意活动时的卫生与平安。 活动打算：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；3、幼儿已经有过擀泥的阅历；4、幻灯设备，电视机。 活动指导： 一、课题：1、师：小挚友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲解并描述阅历）。2、出示泥，老师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的阅历，激发幼儿参加活动的爱
2、好。 二、幼儿擀泥，老师巡回调查幼儿的设想。1、分发泥，激励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团聚压扁铺板用擀泥板擀泥；2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、匀称一点；3、老师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，激励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。4、老师小结：刚才，我调查了小挚友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本事，完成你们的构想。 三、幼儿起先创作。1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，激励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具协助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。2、老师提示幼儿正确运用协助工具
3、，留意运用时的卫生与平安。3、老师巡回指导各组幼儿的创作，刚好帮助有困难的幼儿，使其有信念接着创作下去。 四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织观赏幼儿的作品，并集体评价。1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；2、老师表扬部分作品精彩的幼儿，激励全部幼儿再接再厉，努力做到更好。3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表珍贵看法。 幼儿园大班活动设计:好玩的泥鳅 大班活动设计：好玩的泥鳅 设计思路： 最近，我们班正在开展动物大世界的主题活动。一天，陈辰小挚友带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的
4、，很滑的。”孩子们对泥鳅不简单抓的现象有了爱好。于是，我们生成了捉泥鳅这一科学探究活动。我依据大班幼儿的年龄特点，并不满意泥鳅表面特征的视察和感知。活动中，我从幼儿的爱好动身，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发觉泥鳅因为黏液的帮忙而简单逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，让孩子们自己发觉，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿发觉和推断自己的实践。 最终科学活动来源于生活，更应回来与生活。本次活动的延长也是接着探究的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重
5、要性。 活动目标： 1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的欢乐。 2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探究身边科学现象的爱好。 活动打算 1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡（粗糙、光滑）等 2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash捉泥鳅 活动过程： 一、观赏童谣flash捉泥鳅（在轻松、开心的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活阅历，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探究泥鳅的主动性。） 师：歌曲中的小妹妹为什么那么兴奋？泥鳅长的是什么样的？（请个别幼儿讲解并描述已知的泥鳅的特征） 二、视察
6、感受泥鳅，进一步了解泥鳅的外形特征。（提升幼儿阅历，解决重点：黏液。 1、（出示泥鳅）师：请小挚友细致看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的？它有没有特殊的地方或好玩的事情呢。 2、幼儿视察后讲解并描述自己的发觉。（师提示幼儿讲完整的话） 3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。 1）第一次捉泥鳅 师：让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么好玩的事情发生你怎么捉泥鳅的？泥鳅在你手里是怎样的？ 2）其次次捉泥鳅 师：泥鳅这么淘气,它有什么奇妙让我们难以捉住它大家来找一找， 师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的？ （假如幼儿说不出，师干脆丰富：黏液） 师：这些黏液对泥鳅有什么好处（能帮它逃走） 师：除
7、了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。 4、看录像，梳理有关泥鳅的学问。 师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？ 三、通过竞赛，比较发觉粗糙材料易捉泥鳅的现象。 1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你打算用什么材料来帮助捉泥鳅？为什么？ 2、幼儿自由探究用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅，并在相应的表格上作记录。（在运用的材料图片边打勾或打叉，要求两样对比着都试一试） 3、幼儿自由结队进行捉泥鳅竞赛。（提示幼儿各队人数相同） 4、竞赛后、师出示统计表，记录，比较、发觉结果不同的缘由。 1）师：哪一队成功了？请你们说
8、说用了什么工具抓泥鳅的？为什么棉手套捉泥鳅简单些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？丰富词：粗糙、光滑 2）小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，防止泥鳅逃跑的力气变大了，泥鳅就不简单滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时，防止泥鳅滑走的力气还是很小，所以不简单捉到泥鳅。 四、联系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（让幼儿感受到探讨科学的问题，是为了解决生活的问题）。 1、师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄地湿湿的，瞧地板变滑了，为什么我们没有滑倒？（引导幼儿视察鞋底） 2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑？（铺纸板、地毯、地上划纹路等） 3
9、、生活中还有好多地方是不能滑滑的，否则有些危急，但人们想了好方法解决了，请小挚友回去找一找，问一问，把它登记来，一起沟通沟通怎样防滑好吗？ 4、在捉泥鳅的歌声中整理场地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。 幼儿园大班主题活动好玩的沙 幼儿园大班主题活动好玩的沙 设计思路 幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标 1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。 2
10、.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。 3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。 活动打算 1.各种玩沙工具以及协助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 活动过程 活动一：细细的沙 1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 （自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到
11、小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。） 活动二：好玩的沙 1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并视察有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。） 2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，视察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被汲取。） （自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水
12、性很强。沙子吸水后，颜色变深了。） 3.引导幼儿视察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。） （自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。） 4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同） （自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很
13、多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也绘声绘色：有时像小雨、有时像沙球） 活动三：会变的沙 1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。 2.请幼儿观赏五彩缤纷的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。 3.幼儿探讨：“怎样让沙子变得五彩缤纷？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色调沙。 4.幼儿自主合作制作沙画。 5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。 （自评：
14、以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五彩缤纷的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。） 6.探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。 （自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。） 活动延长 1.探讨：“沙子能种植吗？” 2.让幼儿尝试用沙土进行种植，激励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。 3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。 4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。 效果自评
15、 在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿主动参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了足够的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都主动动手动脑，神情投入，视察细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。 幼儿园大班美术活动 设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到父与子时一阵快乐的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人肯定是有特性魅力的，肯定能给四周的挚友
16、带来快乐！果真，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的才智、幽默与欢乐！ 活动目标： 1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活看法。 2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的实力。 3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。 活动打算：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程： 一、律动导入，引起爱好 幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动 。 二、绽开观赏漫画 1、初步相识漫画：（出示多媒体课件） 老师：小挚友们玩得快乐吗？今日，老师给你们带来
17、了一幅画和一幅照片，请小挚友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更好玩儿？ 老师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。 这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢？ 2、逐幅观赏漫画： 第一幅：（出示图片视察） 老师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。 其次幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢？ 儿子想出了好方法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发仿照）做
18、一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作） 第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿仿照苹果树的样子） 第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法？（出示图片）请几位小挚友脱靴打苹果。 第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？ 请小挚友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：（提问）靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（悲观地走了），不料这时候？ （出示动画）（旁白） 哎呀，白忙活了！ 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一
19、起来说一说用了哪些方法？ 老师小结：小挚友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小挚友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 4、完整观赏：（完整配乐讲解并描述） 老师：小挚友，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最终一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事） 5、加深理解：（切换大屏幕） 讲解并描述：刚才小挚友表演得特别好，那么小挚友们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么？ 三、创作漫画： 1、老师：（引导创作）小挚友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小挚友们要留意，漫画里的形象是很
20、好玩 儿、很滑稽的，（出示黑板，简洁引导漫画形象的绘画技巧。） 2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班手工教案：好玩的面具 【设计意图】 注意幼儿的爱好和终身教化是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一，活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着手，注意幼儿参加活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心培育幼儿的爱好。有了这种爱好才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持主动的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中老师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能
21、充分自主的参加到活动中。大班幼儿新奇心、自我表现的欲望剧烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探究操作中体验胜利的喜悦。 【活动目标】 1. 体验创建性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的喜悦。 2.尝试用各种协助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。 3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用艳丽的色调大胆的绘制面具。 【活动打算】 物质打算：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒 心理打算：依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿爱好，同时为幼儿供应一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把
22、桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。 【活动过程】 （一）嬉戏导入，吸引孩子学习的爱好 师：叮铃铃 幼：谁呀？ 师：我是小小邮递员呀！ 幼：哪里来的信呀？ 师：东营来的信呀！ 幼：送给谁呀？ 师：送给* 幼：叮铃铃 （这个小嬉戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小挚友，最终送到老师手里） 师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小挚友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵细致听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小挚友参与。小挚友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？ 幼：想 师：恩，老师也想和小挚友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一
23、个小挚友都必需亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！ 幼：老师，可是我不会做啊？ 师：看，这封信里小动物已经告知小挚友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小挚友都细致听哦！细致听你才会做，老师看看那个小挚友做的最好看，能第一名去参与晚会！ （二） 结合图片，讲解动物面具的做法 师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？ 幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。 师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形态是什么样的？ （老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿视察动物的外形特征）
24、师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。 师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？ 幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子 师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么老师请小挚友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？ 幼：毛线 师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以干脆画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。 （老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小
25、卷，粘在兔子头上就是头发了。） 这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。 （三）提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具 孩子们可以选择自己喜爱的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，再用剪刀根据轮廓剪下来，最终用毛线穿上戴在头上。 这一环节是解决实力目标2的关键环节，孩子在操作时老师适时依据随时出现的问题赐予指导，留意特殊照看操作实力较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意运用剪刀的平安。 （四）引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品 好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完备才行，现在请小挚友观赏、评价一下，你的小伙
26、伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完备的面具，好不好？ 这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小挚友友好相处，并感受胜利的喜悦。 【活动延长】 对幼儿的教化不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放森林进行曲，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。 幼儿园大班体育活动：好玩的纸板 【设计意图】 废旧纸箱、纸盒常见并
27、有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的创建实力。 【活动目标】 1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。 2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调敏捷。 3、知道废物利用,增加幼儿的环保意识。 【重点难点】 体验纸板的多种玩法。（立定跳远、平衡等） 【活动打算】 各种形态的纸板若干个、录音机、磁带。 【活动过程】 一、热身运动： 幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（激励幼儿做不同的动作） 二、自由探究活动 1、引导幼儿用各种形态的纸板来玩，看哪一个小挚友玩得方法多，而且
28、跟别人不一样。 2、幼儿玩纸板，老师留意视察幼儿的玩法，刚好表扬玩得有新意的幼儿，并激励幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。 三、沟通共享 1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小挚友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。 2、幼儿再次分散练习。(激励幼儿与同伴合作) 四、嬉戏：过河 1、激励幼儿利用纸板过河，想方法解决遇到的问题。 2、按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(嬉戏玩23次) 五、活动结束 1.对幼儿活动状况赐予小结，进行表扬与激励。 2.幼儿听音乐摇小船，做放松动作。 【活动延长】 纸板投放在建构区供幼儿接着玩。
29、 幼儿园活动教案:傩戏面具 幼儿园活动教案:傩戏面具 相关领域:社会 美术 活动目标： （1）通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。 （2）激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。 活动打算： 故事傩戏的传闻 傩戏面具（实物、图片） 操作材料：绘画笔 纸 剪刀 松紧带 订书机 活动过程： 一：导入活动。 老师：今日，老师给小挚友带来了一个好玩的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里（故事附后） 二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家观赏。 （1） 介绍表演傩戏的场景。 傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物
30、性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被给予了神奇的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农夫闲暇季节宠爱的消遣形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充溢了对平安丰收的祈祷，象征英勇和成功。现已被纳入旅游消遣活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。 （2） 介绍傩戏的各种角色。 傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。 （3） 重点介绍傩戏面具的特征。 面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特殊大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用许多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。 面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的
31、鼻子下面装有大胡子。 面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很猛烈的。 面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有美丽图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。 (4)激励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受. 你看到这些傩戏面具有什么感受? 你最喜爱哪一种面具?为什么? 三：引导幼儿设计自己喜爱的傩戏面具。 老师：“傩戏面具又神奇又好玩，你想为自己设计一个好玩的面具吗？快画出来吧！” (1) 激励幼儿依据自己的实力选择不同的材料进行制作。 (2) 指导幼儿进行绘画。 (3) 帮助幼儿驾驭面具的大小和绘画的
32、着手点，对实力较弱的幼儿供应已经画好脸形的作业纸。 (4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。 (5) 帮助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。 四：小结活动。 (1) 激励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。 (2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。 附：故事傩戏的传闻 这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着许多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由欢乐的生活。有一天，旁边的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的讪笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤
33、白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给战胜了，大家没精打采的回到寨子里，胆怯其次天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难受，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好办法。其次天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部倒戈的时候，一个凶狠的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥动着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶狠的面具，阿苗戴上这个面具，爱护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲解并描述着个故事。一年一年持续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。 一 活动来源 我
34、们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充溢了人们对平安丰收的祈祷。面具起着非常重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区分于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种猛烈的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。这些充溢了神奇和传闻的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神奇的传闻和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能相识我们贵州民间艺术的独特魅力，同时也能将傩
35、戏这种民间艺术得到继承和发扬。 二 目标的设定 幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿主动参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。并激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术观赏的目的。 三 重点和难点 本次活动的重点是引导幼儿观赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等，
36、也可以依据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿假如能驾驭傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。 活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有支配示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的傩戏面具。对于不同实力层次的幼儿，我打算了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。 幼儿园大班美术活动：年画 幼儿园大班美术教案：年画 主题产生：过完新年的孩子们，聚到一起话题就特殊多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的很多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。
37、”拜年是我们中国的传统习俗，许多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么改变呢？”有的孩子说：“家里新买了许多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小挚友”“我们家也贴了小挚友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出似乎是很欢乐的。“我也觉得这些画很美丽的，老师你知道究竟妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发觉他们对年画产生了爱好，也产生了想了解的愿望，因此我设计了观赏年画的活动。活动
38、目标：1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画色调所呈现的欢乐、喜庆、祥瑞的气氛。3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。作品选择与活动打算：1、收集各类古代年画。2、了解一些喜庆祥瑞的问候语。3、录有鞭炮声和金蛇狂舞音乐的磁带，录音机。活动过程：一、听放鞭炮的声音，随着金蛇狂舞的音乐，老师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要过年啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。（老师带领幼儿在鞭炮声中听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）（评析：老师带领幼儿在
39、鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇好美”的赞美声，接着在孩子的爱好点上，老师自然的引入对年画进行观赏。）二、观赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。1、观赏年画的内容。（1）引导幼儿分散自由探讨观赏。师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好挚友一起看看这些年画上画了些什么？（老师引导幼儿观赏年画中的主要内容）（2）集中观赏，请个别视察几幅典型年画并讲得较好的幼儿沟通。师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？（依据幼儿的讲解
40、并描述出示相应的年画并展示在黑板上）幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有很多五彩缤纷的鱼，还有一曲一曲的波浪。幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有很多的珍宝和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着华蜜的衣服在恭喜别人。幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。幼7：这幅画上有一个小女
41、孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带似乎在说祝愿的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝愿的话。2、通过探讨，使幼儿了解年画所表现的含义。师：刚才我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？幼1：这幅画表示三羊开泰。师：你怎么知道呢？幼1：上面画了三只羊。师：你们觉得呢？幼：三羊开泰。师：还有几幅呢？幼2：这幅表示年年有余，上面画了很多鱼。师：年年有余是什么意思呢？幼2：希望我们每一年有许多钱多出来到明年用。幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有很多的金银珠宝。师：有谁有不同看法吗
42、？幼：没有。幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝福我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。幼7：还祝愿我们身体健康，发大财。老师小结：原来这些年画都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种希望。（评析：老师采纳了分散自由观赏探讨的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的相识。接着老师转入对年画所表现含义的探讨中，这一环节老师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的
43、？”让幼儿运用现有的阅历发表自己的想法，在探讨中再听取其他人的不同看法，共同理解每一幅年画所要表现的含义。老师正体现了一个宽松、民主的探讨与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。）三、观赏年画的色调，感受色调所带来的喜庆、祥瑞、快乐的气氛。师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？幼1：红色最多，还有金黄色幼2：红色最多，还有他们的衣服五彩缤纷的很美丽师：红色、金黄色给你什么感觉呢？幼1：很喧闹、很快乐幼2：很欢乐幼3：很祥瑞四、交代要求，幼儿自由创作。师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿沟通）为什么要画这些？幼1：我要画很多鱼，祝爸爸
44、妈妈年年有余。幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、祥瑞的气氛，看谁设计得和别人不一样。五、结束讲评。展示幼儿作品1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆？为什么？活动评析：1、老师带领幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。在对内容进行观赏时，老师采纳了分散自由观赏探讨的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的相识。同时老师也体现了一个宽松、民主的探讨与沟通的环境，同时也