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1、 幼儿园大班音乐教案赏识赛马 大班音乐活动教案赏识赛马 课题生成：在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的生疏，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐赏识活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐赏识的好教材。 我将一首构造比较简洁的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过赏识、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、制造性的学习，从而生本钱课题。 课题名称:骏马奔驰保边疆大班音乐活动 训练目标： 1、通过观看木偶表演，赏识乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。 2
2、、幼儿依据已有阅历和供给的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对赏识乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 活动预备：四种颜色红、黄、白、黑的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、情景导入 教师：在一片秀丽的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马相继消逝马饰，看-它们来啦！两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作幼儿边听乐曲，边赏识木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的
3、情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 再次赏识音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论， 教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁” 全曲完毕 三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。 教师示范随乐用筷子敲奏。 幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师: 你怎样表演马在奔驰？ 幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭； 幼儿2：我可以喊“驾