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1、 幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿认识蔬菜(3篇)精选幼儿英语说课稿(精)一 1、经过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音根本精确。 2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培育幼儿对英语活动的兴趣。 rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd 一、 问候 t：good morning，everybody 二、 新授 1、 出示字母图片让幼儿猜 t：look，what is it?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ，its r 嬉戏：将字母卡r
2、st依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。 3、教会正确读音后能够协作动作加深幼儿记忆 ok，lets do together (如此类推，教授rst) 4、情景表演(教师带兔子、星星的图片消失) t：o ，who is ing? ra it star 教会幼儿正确读音 c t：ok ，now lets play together (时间长就直接到good bye sony ) 三、 复习歌曲what would you like? ok ，now listen to the radio 四、good bye sony 精选幼儿英语说课稿(精)二 当前，
3、我们生活在一个科学技术飞速进展、经济全球化的形势下，随着我国参加wto，英语作为一种对外沟通的语言，它的重要性日益突现。家长、幼儿对英语的学习有需求。为适应社会的进展与需求，顾此，我园开展以英语为办园特色。自开展英语教学以来，幼儿园积极创设适合幼儿进展的英语环境与条件，以促进幼儿熟识英语语音、培育幼儿的语感为目的，并将素养教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等力量有了很大的提高。以下，是我对本班在这学期开展英语教学活动的一些总结。 自开展英语教学以来，我们始终把培育幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力，也是教育胜利的关键，在实施过程中，我
4、们从提高幼儿的兴趣入手，注意培育幼儿学习的积极性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。 首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易承受，我们的英语教育注意口语培育，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培育幼儿初步使用两种语言进展交际的力量，培育幼儿良好的学习习惯和各种根底技能。 其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注意选择幼儿亲身经受和日常生活中感兴趣、能理解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的进展特点，又略高于幼儿的年龄
5、水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有肯定的挑战性。 第三，在教学方法上，我们以嬉戏为主，各种教学方法敏捷交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们常常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿宠爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们预备了各种动物玩具和图片，以嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。 在培育学生们对英语的兴趣的同时，我们还留意为学生们营造一个比拟好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿供应感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮忙。我们首先创设了耳濡目染的
6、认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿供应英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或供应一些彩色的英语图书；适时播放英文歌曲、儿歌。 其次，创设读读讲讲的语言环境，以培育幼儿的英语语感和听力。如每天进园教师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注意创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“wash hand ， please”，嬉戏前说一声“are you ready？”排队时说一声“ line up”。另外，
7、教师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。 此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语学问进展了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的阅历。 在总结成绩的同时，我们也糊涂地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容无视的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中仔细加以解决。故此，在今后的工作中，我们必定遵循我园的教育目标创办英语特色园。把以后的英语教学活动开展得更好。 精选幼儿英语说课稿(精)三 1、引导并鼓舞幼儿在感受不一样类型音乐的根底上大胆地表现出自我认为的善与恶的形象。 2、经过活动，引导幼儿学习新
8、授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 (一)情景创设(复习局部动物单词) 出示小兔的头饰，who is it ? 今日我们就来做rabbit做嬉戏，(幼儿与教师一起带头饰) who are you ? we are rabbits。 (音乐)：今日我们又要来做嬉戏了，are you happy? ( its carrot go go go carrot carrot eat eat eat。 its grass go go go grass grass eat eat eat。 thats mushroom mushro
9、om mushroom eat eat eat (二)新授单词wolf (沉重地音乐)guess guess ，who will ing? (tiger 、lion、elephant、bear) look，who is ing? its a wolf。 订正幼儿对新单词的发音。 wolf 长得什么样?是怎样走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼 (三)game wolf and rabbit 。 (欢快地音乐)rabbit rabbit jump jump jump。 (沉重地音乐)who is ing ? wolf ，wolf is ing 。rabbit ，we are go home!wolf go back! (重复一次) (欢快地音乐赶走大灰狼)