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1、 幼儿英语说课稿范本幼儿英语说课稿范文(七篇)推举幼儿英语说课稿范本一 小朋友们有没有发觉，似乎小动物们都有自我的小尾巴。可是小朋友们都熟悉这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今日教师给大家预备的英语教案就是熟悉动物的尾巴，培育幼儿的观看本领和确定本领，让幼儿更加爱惜动物。 1、熟识各种动物，把握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进展简洁的数学配对。 2、培育幼儿的观看本领、确定本领。 3、培育幼儿喜爱、关怀、爱惜小动物的情感 自制动物的图片 1、 greeting 师:good morning ，boys and girls。 how are you today?（
2、幼儿答复） 2、 warmup lets have a warm up ，ok? “follow me。”(与幼儿一起做热身运动) 3、new learning 经过反复利用动物课件学习单词tail。 today， i will introduce five friends to you。 look! whos ing? （出示课件） this is my tail， i can swim。 who am i? yes， im fish hello! 依次出示狗（ican woof。 im dog。）、兔子（i can jump ， im rabbit）、孔雀（imbeautiful。 im
3、peacock。） 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。 点数后：whos not here? oh ，tiger ，wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger。 帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger。 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ending 教师做出评价，动物向孩子们说thank you 推举幼儿英语说课稿范本二 英语是我园的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语气氛，作为英语教研组组长的我能仔细开展每一次的教研活动，经过一学期的努力取得了肯定的成绩。现从以下几方面加以共享。 英语活动在幼儿一日生活中的运用，创设良好的英
4、语教学环境，新纲要中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说的语言环境并制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往。语言的使用离不开肯定的环境，只有为幼儿创设使用英语的环境，让幼儿把所学的英语学问自然地迁移到生活环境中，培育他们离开课堂仍旧能大胆表达的习惯和力量。帮忙幼儿拓宽英语使用的环境，能使他们有更多的时机运用英语。 嬉戏是幼儿易于承受的，是促进孩子学习的“催化剂”，特殊是针对小年龄的孩子，只有将好玩的嬉戏融入英语的教学中，幼儿才会情愿学。嬉戏作为一种活动形式，主要是引起孩子参加活动，提高孩子学习的积
5、极性，让孩子主动的参加到活动中来。为了避开单调枯燥的教学，教师要擅长抓住了孩子爱玩这一特点，想尽方法调动孩子学习的积极性。 在实施家园共育中，家庭为孩子制造的环境也很重要，这对我们英语教学的开展和提高将起到事半功倍的效果。为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过家长园地、月规划、网络等方式与家长取得联系并指导家长在家应尽量给幼儿供应一个运用英语的环境，让幼儿多听、多说、多练，稳固所学的学问，以更好的提高幼儿运用英语的力量。 1、抓抓实实深入开展园本教研。 2、积极探究教学方法 3、多渠道、多形式提高教师的英语水平。 4、提高幼儿学习英语的兴趣。 回首一年的工作是劳碌的，但却很充实。
6、今后的工作还等着我们连续去探究、去思索、去实践。在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。 推举幼儿英语说课稿范本三 活动目标： 1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，情愿表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。 2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。 3.参加节日嬉戏。 4.情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 环境创设： 1.幼儿剪纸展现 2.灯笼鞭炮制作 3.悬挂气球、张贴窗花 4.纸筒制作的烟花装饰舞台 活动口号： 新年新气象，呈现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现! 祝愿语口号： 鼠年到到到，祝你好好好，
7、祝爷爷奶奶福星照照照，苦恼少少少， 祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙， 祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑! 活动流程： 一、我有小巧手 晨间活动： (1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)依据班级特色进展区域活动。 (2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展现。 二、我是小明星 幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展现 1)开场舞红绸舞 2)儿歌展现 选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进展展现 好心情加油站五星红旗我爱你我们的祖国真大唐僧司马咚哩个咚树真好 3)歌曲展现 我爱你国旗国旗红红的哩同唱一首歌戏说脸谱龟兔赛跑秋天多么美 苹果丰收捏面
8、人猪八戒吃西瓜猴哥雪花飞 4)舞蹈展现 挤奶舞哈达献给解放军金孔雀轻轻跳 三、我有大才智 趣味问答： 1)冬天到了，怎样能让自己变温和? 2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。 3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆) 4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗? 5)请你说出中国古代四大创造。 6)小动物的过冬方式有哪些? 7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。 8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本事呢? 9)小朋友，立刻就是2023年了，2023年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动) 四、我是小健将 幼儿嬉戏自理力量夹豆子 亲子嬉戏你来比
9、划我来猜 幼儿、家长pk蜈蚣竞走抢椅子 五、颁发奖状和礼品 #136702推举幼儿英语说课稿范本四 1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。 2.创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用力量。 3.新授：how are you？not bad/great/terrible 1.课件动画片：热身运动（warm up） 光盘、电脑、闪卡。 动画片：热身运动（warm up） 师幼一起做unit 1how are you？律动，教师边跟音乐唱边做， 幼儿感受！激发学习英语的兴趣： how are you？ hello！good morning！how are you？ hello！good
10、 morning！not bad，thank you！ hello！good morning！how are you？ hello！good morning！im great，thank you! 1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师订正发音；逐个贴展版。 2.通过tpr教学，介绍这三种心情：一般状况；快乐、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：how are you？not bad/great/terrible。师幼对话，加强理解。 1.开火车：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反响快。 2.
11、心情问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤） 输的向赢的问候：how are you？ 赢的幼儿依据心情答复not bad/great/terrible！ 互换连续嬉戏！ 1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。 2.看vcd，听录音。 推举幼儿英语说课稿范本五 活动目标： 1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2.鼓舞幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情;充分感受节日的欢乐。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.让家长积极参与，为孩子们做典范。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 6.情愿积极参与活动，感受节
12、日的欢乐。 活动对象：小班全体幼儿 活动时间：20-年12月31日上午 活动预备： 1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2.每名幼儿预备一句祝愿的话。 3.幼儿预备好自己喜爱吃的食物(34样) 4.磁带、录音机及幼儿的礼物 活动过程： 一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 教师：“小朋友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美?” 幼儿：“快过年了!” 教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么准备?” 幼儿自由答复。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互沟通) 二、文娱活动开头请来全班幼儿演节目。 1.请全班幼儿唱
13、新年好歌曲唱两段。 2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 3.幼儿对自己的好朋友说一句祝愿的话。 4.各班孩子共享食物。 教学反思： 元旦马上到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往力量和自信念，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特进行：“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将教育教学和共享活动融在一起，使幼儿熟悉到我长大一岁，要学习更多的学问技能和本事，感受元旦节日的气氛，共同共享欢快和喜悦。 #136704推举幼儿英语说课稿范本六 1、幼儿学会“this is a ”的用法，看到相关物体时，能用
14、此进行表达出来。 2、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。 3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 1、小猫，小狗，老鼠剪贴画 2、小房子，香蕉，梨子的图片。 3、给个图片贴好双面胶。 a、warm upa：good morning！ b：good morning！ a：whats your name？ b：my name is/imtake our little hands and follow me to do the action：（速度由慢到快）we go：clap and clap and clap，clap，clap，claproll and roll an
15、d rollshake and shake and shakeb、 practice： 1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“cat”，再学习“this is a cat”。教师问：“what is this？”，幼儿答复“this is a cat。” 2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this？”“this is a dog/mouse”。 3、出示全部图片，教师问“what is this？”幼儿答复“this is a cat/dog/mouse。”（声音由低到高。）再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上
16、台进展问答。 4、教师告知幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“cat/dog/mouse，go，go，go。” 5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“what shall i do？”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana，pear” 6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“this is a cat/dog/mouse”。 7、请幼儿起立，跟教师一起做运动“up and down，side
17、to side，twist，twist，twist。” 8、上课完毕，跟幼儿说“good bye”。 幼儿园的英语活动设计应力求做到嬉戏多，要求少、重复多、内容少；孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，36岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势渐渐趋向收缩。专家指出：36岁内的儿童，相当简单学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比拟好的先天条件，孩子们很简单承受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，留意力时间短、喜爱重复、理解和承受力量相对较差等，因此，在活动中，我们就更应当利用这些特点来设计活动。 在幼儿园英语教学
18、过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探究各种新的教学方法，依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参加英语活动的兴趣。 推举幼儿英语说课稿范本七 感知tall和short，并能正确发音经过嬉戏激发幼儿对英语的兴趣。 让幼儿从中学到要看到别人的特长，自我的短处，不能自大、自满，要与人和谐相处。活动预备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。 （一）导入： 、one、one， lamb、lamb、lambtwo、two、two， ra it、ra it、ra it。three、three、three， ca
19、t 、cat、catfour、four、four， duck、duck、duckfive、five、five， bird、bird、bird t: ok。 very good! 我们刚刚说了五个小动物的名字，此刻又有三个小动物来参加我们了，我们高不快乐呀？c: 快乐。 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事比高矮，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，并且教师要做出手饰。 （二）过程： 刚刚我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿依
20、据教师手势猜出缘由）c: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is tall，矮is short。follow me。 tall short启发幼儿要看到别的特长，明白谁都有优缺点。ok。 let”s look at the picture there are two trees。 this tree is tall 。 now that tree is s hort (让幼儿自我说高矮)反复练习。教师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。教师说tall，举高树，教师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说教师提示他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演比高矮的故事，用单词替换里边的动物，高矮。 三、完毕：小朋友们真是太棒了，让我们鼓舞一下good。 good。 very good。好，我们再说一遍好不好，跟教师一老做，tall tall， i”m tall。 short。 short。 i”m short在幼儿与教师共同的动作中完毕活动。 四、 延长：在户外活动时、复习幼儿说tall。 short，让幼儿找一处参照物，比拟两处物体。