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1、 幼儿园大班科学优秀教案让灯泡亮起 【活动目标】 1、对导电现象感兴趣。 2、能自主动手操作探究灯泡发亮的方法。 3、初步感知金属能导电的特性。重点 【活动预备】 1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。 2、每组一套试验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。 【活动难点】 自主探究用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。 【活动过程】 一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣。 师：今日教师的一位好朋友小兔子，它呀搬家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？出示图片引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解那么安装电灯需要些什么呢？鼓舞
2、幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。 小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比方：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。 二、探究活动怎样让灯泡亮起来。 引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1、教师介绍试验材料。 师：今日教师要就请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？ 2、教师介绍试验操作步骤与方法。 师：在试验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，清静静静地动脑认真操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我
3、们大家一起来共享你的试验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗？听明白了好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。 3、幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。 关注力气弱得幼儿完成操作。 4、集中沟通，梳理小结。 师：好了，孩子们，大局部小朋友已经完成试验了，通过试验让灯泡亮起来的小朋友请举手。观看幼儿完成状况哇，这么多小朋友都成功了，孩子们表现特别棒！(屈教师 )那我们就一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？ 小结：出示灯泡与单节电池的连接图示将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池
4、的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 三、探究活动“接电线”。 引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿鼓舞幼儿探究试验并记录。 1、设置问题情景。 师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？ 2、教师介绍试验操作材料，提出要求。 师：今日，教师给孩子们预备了很多材料，除了桌子上孩子们刚刚操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢？想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢？想 师：出示记录表这是什么？记录表用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接
5、起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，假设能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持安静，听明白了吗？听明白了好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。 1幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。 2沟通阅历，共享试验结果。 师：刚刚，孩子们玩得很欢快，你们觉察了什么？哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说？请2-3个小朋友答复 3依据实际状况进展总结，再次试验共享结果
6、。 师：我们依据记录的答案再来进展一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。 小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过试验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。 四、出示暴露的电线，训练幼儿留意用电的安全。 师：和教师的试验结果一样的小朋友都帮助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担忧看不见东西了。小白兔要我代它感谢大四班的孩子们。教师这里有一段电线，认真观看一下这段电线怎么了？破了露出了里面的金属，我们试验后已经知道了，金属能导电，那当你观看这种暴露的电线的时候应当怎么办呢？不接触，尽快告知大人 小结：孩子们答复的特别正确，今日试验活动中小电池里的电流和这种暴露的电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中观看这种暴露的电线的时候，是确定不行以用手去触摸的，而应当准时告知大人来处理。 活动延长： 我们的四周还有很多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。