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1、 幼儿园大班科学教案小灯泡亮起来_幼儿园科学教案大班 【活动目标】 1、对导电现象感兴趣。2、能自主动手操作探究灯泡发亮的方法。3、初步感知金属能导电的特性。（重点） 【活动预备】 1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。2、每组一套试验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。 【活动难点】 自主探究用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。 【活动过程】 一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣。师：今日教师的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？（出示图片）（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）那么安
2、装电灯需要些什么呢？（鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。）小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比方：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。1、教师介绍试验材料。师：今日教师要就请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2、教师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放
3、下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗？（听明白了）好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。3、幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。（关注力量弱得幼儿完成操作。）4、集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大局部小朋友已经完成试验了，通过试验让灯泡亮起来的小朋友请举手。（观看幼儿完成状况）哇，这么多小朋友都胜利了，孩子们表现特别棒！( )那我们就一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？小结：（出示灯泡与单节电池的连接图示）将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另
4、一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。三、探究活动接电线。引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿鼓舞幼儿探究试验并记录。1、设置问题情景。师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？2、教师介绍试验操作材料，提出要求。师：今日，教师给孩子们预备了很多材料，除了桌子上孩子们刚刚操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢？想不想亲自试一试，帮忙小兔子家通上电呢？（想）师：（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的材料和小盘子里的
5、物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，假如能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个对号，不能导电的材料，你就在记录表上画一个错号，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持宁静，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。（1）幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。（2）沟通阅历，共享试验结果。师：刚刚，孩子们玩得很快乐，你们发觉了什么？哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说？（请2-3个小朋友答复）（3）依据实际状况进展总结，再次
6、试验共享结果。师：我们依据记录的答案再来进展一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过试验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。四、出示暴露的电线，教育幼儿留意用电的安全。师：和教师的试验结果一样的小朋友都帮忙了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担忧看不见东西了。小白兔要我代它感谢大四班的孩子们。教师这里有一段电线，认真观看一下这段电线怎么了？（破了）露出了里面的金属，我们试验后已经知道了，金属
7、能导电，那当你观察这种暴露的电线的时候应当怎么办呢？（不接触，尽快告知大人）小结：孩子们答复的特别正确，今日试验活动中小电池里的电流和这种暴露的电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中观察这种暴露的电线的时候，是肯定不行以用手去触摸的，而应当准时告知大人来处理。活动延长：我们的四周还有很多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。大班优秀科学教案小灯泡亮了 【设计思路】 幼儿园教育指导纲要科学领域指出：幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望，尽量制造条件让幼儿参与探究活动，科学教育应亲密联系幼儿的生活进展；对四周的事物、现
8、象感兴趣，有奇怪心和求知欲、通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观看力量的重要形式之一。大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化特别敏感，奇怪心强，更喜爱动手去摆布材料，探究兴趣与力量在不断地进展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及兴趣动身，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动灯泡亮了，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过
9、自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法；同时通过猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比拟中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达力量，同时，也从中懂得日常生活中要留意用电安全，提高安全意识和自我爱护力量。 【活动目标】 1.对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。3.提高合作探究与用符号记录表达的力量；知道日常生活中的用电安全，提高自我爱
10、护意识。 【活动预备】 1.阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。2.物质预备：（1）学具：第一次-两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；其次次-增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。 【活动过程】 一、谈话引题。（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）1.出示情景图，激发兴趣：师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装
11、电灯需要些什么呢？2.鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）1.教师介绍试验材料：师：今日教师要请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2.教师介绍试验操作步骤与方法：（A）两个人一盘材料，请你们合作进展试验；（B）做好试验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？（C）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。3.幼儿自主开展试验探究活动，相互沟通自己的试验过程与结果：（A）教师重点引导幼儿两两合作进展试验，不争抢材
12、料；（B）引导幼儿观看电池正负极的特点，鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果；（C）鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。4.集中沟通，梳理小结。（1）师：我们一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？（2）结合梳理图示鼓舞幼儿大胆表达。（3）梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。（4）帮小兔家接电线。三、探究活动接电线。（引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿用完整的语言表达操作过程和结果）1.设置问题情景：师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料
13、可以接上这段电线通电呢？2.教师介绍试验操作材料，幼儿猜测：（1）设疑猜测：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？（2）教师在记录表上做猜测记录。3.讲解试验及观看要求：（1）两个小朋友在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验；幼儿园大班科学教案小侦探 幼儿园大班科学教案：小侦探 设计意图： 在一次共享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，常常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色嬉戏，我突然灵机一动，为何不借此时机设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢？
14、我们班的幼儿年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的观看不够用心和认真，也不太爱提问题，因此针对实际状况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神和体验发觉的乐趣。 一、活动目标： 1、通过各种材料的探究与尝试，实行指纹，激发幼儿探究自身的兴趣。2、了解指纹的三种根本类型（箕形、弓形、斗形），体验观看发觉的欢乐。3、引导幼儿主动发觉每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 二、活动预备： 课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、 三、活动过程： （一）导入
15、活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今日我会和你们玩个好玩的嬉戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带着小朋友坐好。）2、播放课件（侦探柯南）（二）观看指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观看你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师小结：你们都很聪慧，都发觉了许多地方都有指纹，由
16、于刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清晰看到拿过的东西有指纹，但是你手上假如是洁净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小试验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，匀称抖动，就会消失指纹）现在请小朋友去看看，用什么方法能在手是不涂东西的状况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透亮胶）3、介绍指纹：我们的指纹真的很奇妙，你们想不想熟悉它们？这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字（出示图片）斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。
17、（三）、实行指纹1、师：我们熟悉了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发觉记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。2、提问：（1）你的手指头上有哪种指纹？（2）有多少个一样类型的指纹请幼儿带着这两个问题进展观看，在观看的过程中查找答案3、操作过程：拓印指纹教师鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以告知我。）4、教师小结：你胜利了吗？你是用什么方法实行指纹的？刚刚有些小朋友发觉了一些问题，我们一起
18、来解决这些问题，好吗？（1）、手指上的颜料要匀称，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。（2）、力度要大但不能移动。（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的隐秘还有许多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。（四）、延长活动：指纹画你们真是聪慧的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画美丽吗？它们都是我们的指纹变出来的，可好玩了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种美丽的画吧（活动完毕）幼儿园大班优秀科学教案沉浮 活动目标：
19、 1幼儿感知物体在水中的沉出现象；2大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；3初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。 活动预备： 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程： 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二
20、)教师提出尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上？1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进展尝试。2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积
21、木很快分出来？幼儿尝试答复：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。 活动延长： 教师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友可以来连续进展尝试。幼儿园大班优秀科学教案翻跟头的小胶囊 【活动目标】 1、对生活中力的好玩现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。2、通过试验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。3、学习用试验的方法验证自己的想法。 【活动重点】 能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的缘由。 【留意事项】 胶囊和钢珠的安全性。 【活动预备】 胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯 【活动过程】 一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣杂技团里有一个会
22、表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它焦急的时候，杂技团团长跟它说：你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？二、活动实施：1、幼儿熟悉材料。师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。小结：这三个材料外形不一样、重量不一样、滚起来也不一样。2、幼儿进展猜测。师：你觉得这三样东西哪个放进
23、胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？3、幼儿进展试验。师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？4、幼儿记录试验发觉。5、幼儿进展试验共享。师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？三、活动总结：教师进展阅历总结：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不行以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。 【活动评价】 幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是由于钢珠在里面滚动的缘由，并说出钢珠与两外两个材料的不同。 【活动延长】 查找可以让小胶囊翻跟头的材料，发觉它们的共同点。幼儿园大班优秀科学教案连接 活动目标
24、： 1了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2发挥想象力、制造力，并能较完整地表达自己的操作结果。 活动预备： 1回形针、夹子、订书机、双面胶、固体胶、纸张、牙签、绳子、珠子、钮扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西红柿）。2嬉戏音乐。 活动过程： （一）嬉戏：找朋友。1教师：我们来做个找朋友嬉戏。音乐响起的时候，请你找个好朋友，想个动作让两个人连在一起或者身体碰在一起，这样就表示你找到好朋友了。当音乐停时，坚持摆好造型，我们一起来看看你们是怎样连成好朋友的。2幼儿听音乐进展嬉戏，当音乐停顿时，幼儿的动作也立刻停顿。3沟通：你和好朋友是怎样连接起来的？(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对
25、屁股，等等。)4幼儿尝试新的连接方式，再次嬉戏。小结：这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。（二）尝试连接生活中的常见物体。1教师：今日我还带来了许多朋友，它们都是生活中常常要用到的东西，让我们一起来熟悉一下。（出示并简洁介绍）2教师：这些小珍宝也想找好朋友呢，你们能帮忙它们吗？请你找2个东西试一试，想一想它们可以怎样连接起来成为好朋友？试过之后你可以再找其他的东西来连连看。3幼儿尝试用多种方法连接材料，教师巡回观看指导。（三）幼儿沟通共享自己的操作结果。1教师：你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？(如，我用牙签把两个金橘串起来；我用订书机把两张纸订起来，像一本书
26、。)2在幼儿答复的同时强调连接的动词，鼓舞幼儿想出更多的连接方法。（四）教师提出要求，幼儿进展其次次操作。1请幼儿再次探究，充分发挥想像力和制造力，使连接物成为一件有用的东西。教师：刚刚，我们用牙签把两个金橘连接起来，可不行以把更多的金橘连接起来，让它变成一样有用的东西呢。（可以）想一想什么东西连接起来也可以变出一样美丽的或好玩的东西？你可以和好朋友一起来动手变一变。2教师观看指导，并赐予幼儿一些提示和帮忙。3鼓舞幼儿大胆展现自己的操作成果，共享胜利的欢乐。（如，我把绳子和雪花片连接成一串项链”我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔，等等。）4小结：原来我们可以用很多
27、方法把东西连接起来，象刚刚用订书机把几张纸订起来看上去就象是一本书，用毛线把珠子穿起来就象是一串漂亮的项链（五）活动延长。鼓舞幼儿连续探究生活中的连接现象。教师：教室里还有那些东西也是连接的？（如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接等等）教师：那么除了教室里面的，教室外面还有哪些东西也是连接在一起的呢？让我们出去找一找吧。 教学反思： 我设计这个活动的初衷是想让幼儿关注生活中的连接现象，知道连接与生活亲密相关，从而激发幼儿观看、探究四周事物的兴趣及制造力。这个活动在上海、新疆两地的教学效果都不错。究其缘由，一是供应的材料是幼儿平常生活中常常看到或用到的，幼儿并不生疏；二是该活动充分发挥幼儿的自主
28、性，让幼儿运用多种方法连接多种材料，具有肯定的挑战性；三是活动本身具有多变性，符合幼儿的心理特点。两地幼儿创作的作品各有特点，如，上海的孩子用夹子拼搭出东方明珠塔，新疆的孩子把串起来的小西红柿叫作羊肉串或冰糖葫芦等。孩子们对该活动都特别感兴趣，他们的表达表现愿望都很剧烈。，我深刻体会到，科学活动肯定要坚持开放性原则，让幼儿充分感知和操作。同时活动的题材必需来源于生活。既要再现幼儿的生活阅历，又要有所提升，这样的活动才有价值。活动内容对大班幼儿来说比拟简洁了。幼儿园大班科学教案范文：大家滚起来 小编为网友整理的幼儿园大班科学教案范文：大家滚起来，盼望对大家有所帮忙！ 幼儿园大班科学教案：大家滚起
29、来 活动目标1、积极尝试那些物品可以动。2、体验自己身体滚动带来的欢乐。 活动预备1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。2、适合滚动的场所、垫子。 活动过程 一、探究发觉会滚的东西。 1、玩一玩预备的东西，说说哪些东西会滚。2、找一找。教室里有哪些东西会滚，沟通找到的是什么。3、找一找操场上有哪些东西会滚，沟通找到的是什么，是怎么样滚动的。 二、探究身体滚动。 1、介绍嬉戏乒乒乓的玩法将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前围绕边做边说：乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。 三、自由组合练习滚动。 如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀科学教案小灯泡亮起来”一文，盼望“幼儿园大班优秀科学教案小灯泡亮起来”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！