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1、 幼儿园大班数学活动教案分一分幼儿园大班数学活动教案分一分1 【活动目标】 1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。 2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。 3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让孩子们能正确推断数量。 【活动预备】 幻灯片、铅笔，本。 【活动过程】 一、引题。 1、熟悉时钟，知道一分钟有60秒。 一匹师：今日教师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜）。你知道是什么吗？ 出示时钟，熟悉时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈
2、又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。 总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。 二、感受一分钟的长短。 （1）嬉戏木头人：悄悄感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当教师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。 教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？ 提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？ （2）大家体验一下一分钟。 我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短？ 为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？ （3）总结：
3、同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。 现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。 小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会觉得时间很短。” 三、挑战一分钟 1、“现在教师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利？”播放视频。 2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”做事要用心。 3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。 （1）幼儿自由猜想 （2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。 4、分组活动：挑战一
4、分钟。 师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果，今日教师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？ 看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。 看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。 看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。 5、检查幼儿状况并总结。 （1）幼儿体验结果，选出获胜者。 （2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。 “一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？” 做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间
5、珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要铺张它。精彩的度过每一分钟，每一天。 6、完毕活动，体验一分钟能走多远的路。 【活动反思】 本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不
6、少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。 小百科：分钟，表示时间长度的词语。 幼儿园大班数学活动教案分一分2 活动目标： 1.能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 2.初步培育观看、比拟和反响力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，110数卡一套。 2.每人胶
7、粒若干，幼儿画册。 活动过程： 一、初步了解单双数。 1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观看感知双数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观看，感知单数。 提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的? 3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。 二、幼儿操作。 1.操作嬉戏：分片片。 请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。 2.幼儿叙述操作结果，教师在黑板上记录。 三、做幼
8、儿画册。 教学反思 大班数学分一分活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮忙幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有肯定的自主学习力量，在活动中适当的赐予引导，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程完毕小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏简洁的一带而过，当幼儿消失错误时，准时的帮忙其修正，在幼儿的操作过程中，消失一些不标准的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清晰时候，不能忽视这些现象，在后面的环节中，要赐予弥补，结合幼儿用书的实际生活
9、阅历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，参加了迁移生活阅历的活动，表达了数学活动的生活化。 分一分活动提倡的是操作性和嬉戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作嬉戏的欢乐，这也是分一分活动的主要目的，整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。在活动中引导幼儿争论操作结果，到达了帮忙幼儿整理阅历,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参加到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，使得多种智能得到了进展和提高。怎样才能让每一个幼儿娴熟把握任意数是单数还是双数?这是我下一步应当仔细思索和探究的问题。总之整个活动在动静交替中进展，且结合日常生活阅历
10、，让幼儿在轻松开心的气氛中把握了单双数的概念，活动的教学效果较好。 幼儿园大班数学活动教案分一分3 【活动设计】 幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟一般。那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。 【活动目标】 1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。 2、知道一分钟在时钟上如何表示。 3、懂得参加各项活动都要抓紧时
11、间、珍惜时间，为入小学作预备。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、进展观看、区分、归案的力量。 【活动预备】 1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。 2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。 【活动过程】 一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长。 1、复习、稳固熟悉时钟。 师：小朋友这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？ 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒
12、。 3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。 假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？ 6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验一分钟能干什么。 1、一分钟能做些什么？ 在条件允许的状况下请幼儿动手试试？ （1）观赏成人一分钟内能做什么？（ppt） （2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了
13、不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的嬉戏。 2、嬉戏一：山上有个木头人 3、嬉戏二：一分钟内不刺眼 4、嬉戏二：夹弹珠 A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。 B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。 C、幼儿再次操作，共享胜利。 D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？ 结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。 三、争论：如何珍惜时间 1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？ 2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要
14、珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白铺张。 【活动延长】 请小朋友在一分钟之内把玩具收好。 【活动反思】 本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。 【幼儿园大班数学活动教案分一分】