《大班数学活动教案：分一分优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学活动教案：分一分优质.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班数学活动教案：分一分大班数学活动教案：分一分1一、活动目标：1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的爱好。2、探究将同一形态的图形用不同的方法四等分，发展幼儿思维的敏捷性。3、发展幼儿的视察实力、比较实力。二、活动打算：1、绳子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。2、正方形不同方法四等分图示卡等。三、活动过程：1、幼儿操作，体验四等分的含义。（1）师出示一根绳子，小挚友看，这是什么？（绳子）我们来学魔术师变魔术，好吗？变什么呢？将一根绳子变成四根，你们信吗？（2）幼儿操作变魔术，师视察。要求由一根绳子变为四根一样长的绳子。（3）说说你是怎样变的？你是怎么知道它们是一样长？（个
2、别）（4）小结：把一个整体分成一样的四份，就是四等分。2、老师供应一张正方形纸，引导幼儿想方法把它分成一样大的四份。（1）幼儿操作，师视察。（2）幼儿反馈尝试结果，师依据幼儿回答，出示相应图示卡。“谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的四份是一样的呢？”老师激励幼儿想出各种方法加以证明。（3）小结。3、再次尝试，探究正方形四等分的不同方法。（1）师：“老师这里为你们打算了多个正方形，请你们再来试试，想方法分一分，用不同的方法，记住哦！”（2）幼儿操作，老师视察，激励幼儿探究正方形的四等分的多种不同方法。（3）幼儿沟通自己的不同方法，师和其他幼儿验证。“谁来告知大家，你是怎样把图形分成一样大的
3、四份的。怎样证明这四份是一样大的？还有谁用不一样的方法把图形分成了一样大四份？”是依据幼儿回答，出示相应的正方形的四等分图示卡。4、延长活动：（1）师：你们平常在什么时候可以用到这种方法？（结合幼儿已有的生活阅历说一说，如：分蛋糕、火腿肠、饮料等。）（2）老师布置一个任务：你回家试试用四等分的方法分一分长方形，有几种不同的方法？大班数学活动教案：分一分2一、教学内容：数学活动分一分二、教学目标：1.能相识10以内的单双数，初步理解单双数含义。2.主动的参加操作活动，体验数学活动的乐趣。三、教学打算：1贴绒图片（红色6个，蓝色7个）2.幼儿画册，胶棒。3.投影仪、电视机。四、教学重点与难点：能相
4、识10以内的单双，数初步理解单双数含义。五、教学方法与手段：谈话探讨、示范练习法、图片六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、圆片片导入，引起爱好，引出主题。1.师：今日有些圆宝宝要和我们一起做嬉戏，我们欢迎他们？2.提问：数一数有几个红色圆宝宝，几个蓝色圆宝宝？1.欢迎圆宝宝。2.数数有几个红色圆宝宝、蓝色圆宝宝。通过圆片片来班级做嬉戏的形式引起幼儿的爱好，引出下面的重难点学习。二、通过视察和谈话，学习10以内的单双数。1.将6个红色圆片两个两个手拉好，引导幼儿视察，感知双数。（1）指导语：看，我们的红色宝宝们先来到了我们老师门前，他们2个2个手拉手进行了，我们来看看他们怎么拉的？（2）提
5、问：6个红的圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最终有没有剩下的？2.将7个蓝色圆片两个两个手拉好，引导幼儿视察，感知单数。提问：7个蓝色圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最终有没有剩下的？3.小结：什么是单数，什么是双数。能够两两拉手没有多的的数字就是双数，多一个单的没有挚友拉手的数字就是单数。1.幼儿感知6个红色圆片片是双数。2.幼儿感知7个蓝色圆片片是单数。3.倾听老师小结，知道单双数的含义、特征。幼儿是很简单进入情境的，而且形象生动的嬉戏角色能帮助他们更好的理解。这个主要环节主要通过数一数、拉一拉和学一学的几个环节，按部就班的来学校10以内的单双数，便利幼儿更加简单理解并区分
6、单双数的不同，通过拉一拉的环节，能够让幼儿更加直观的理解单双数。三、巩固练习，熟记10以内的单双数。1.操作练习：分豆豆。请幼儿先数数盘子里的几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，分到最终看看有没有剩下的，剩下几个？并记录下来。2.幼儿讲解并描述操作结果，老师在黑板上记录。3.指导幼儿完成幼儿画册上的内容。1.幼儿练习分豆豆，并记录结果。2.幼儿讲解并描述操作结果。3.完成幼儿画册上的内容。大班数学活动教案：分一分31、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子
7、们能正确推断数量。幻灯片、铅笔，本。一、引题。1、相识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今日老师给小挚友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜）。你知道是什么吗？出示时钟，相识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。（1）嬉戏木头人：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。
8、老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。现在请小挚友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利
9、？”播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”做事要用心。3、幼儿揣测一分钟能做哪些事情。（1）幼儿自由揣测（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚才小挚友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也请小挚友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小挚友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿状况并总结。（1）幼儿体验结果，选出获胜者。（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓
10、紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要奢侈它。精彩的度过每一分钟，每一天。6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。
11、老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。小百科：分钟，表示时间长度的词语。大班数学活动教案：分一分4幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较
12、少。有的小挚友时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。那么，该如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。2、知道一分钟在时钟上如何表示。3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。4、让孩子们能正确推断数量。5、发展视察、辨别、归案的实力。1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿相识整点和半点。2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、
13、笔、小筐子人手一份。一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长。1、复习、巩固相识时钟。师：小挚友这是什么？相识吗？（钟）你们真的都相识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。2、老师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来起先走，只要走一圈又回到起先的位置都表示一分钟。假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿视察秒针走一圈分针有什么改变。4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。5、感受一分钟。师：你觉得一
14、分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。二、体验一分钟能干什么。1、一分钟能做些什么？在条件允许的状况下请幼儿动手试试？（1）观赏成人一分钟内能做什么？（ppt）（2）老师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不得的事，那我们小挚友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的嬉戏。2、嬉戏一：山上有个木头人3、嬉戏二：一分钟内不挤眼4、嬉戏二：夹弹珠A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。C、幼儿再次操作，共享胜
15、利。D、同样花了一分钟时间，为什么有的小挚友夹的多，有的小挚友却夹的少呢？结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、探讨：如何珍惜时间1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小挚友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白奢侈。请小挚友在一分钟之内把玩具收好。本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相
16、识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。大班数学活动教案：分一分5一、活动背景相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方
17、法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。二、活动目标1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数2.培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力3.激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动活动重点 能理解并区分10以内的单双数活动难点 能有发觉身边事物单双数的实力三、活动打算恐龙10个、数字卡110，小动
18、物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料四、活动过程一、摸口袋，引起爱好师(神奇的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今日来了多少只恐龙好不好啊?二、幼儿自由探究师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么方法让它们在最快的时间内的回家呢?三、学习单双数概念1.幼儿进行动物找对嬉戏师：老师今日还请来了很多的动物来和我们做嬉戏呢?(老师讲嬉戏的规) 师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小挚友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿
19、进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)2. 老师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发觉没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。四、在嬉戏与操作中区分单双数1.找寻身边的单双数2.分组操作打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。(2)分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3. 集体
20、嬉戏抱一抱：单数自己抱自己;双数找个挚友抱一抱五、活动反思大班数学活动教案：分一分6活动目标：1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。活动打算：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。活动过程一、揣测沟通：一分钟有多长师：前不久，我们幼儿园实行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小挚友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）二、通过小嬉戏，体验一分钟的长、短。师：前几天我们已经相识了时
21、钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？（秒针）师：小挚友真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做嬉戏边感受一下吧！a嬉戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（起先记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）b嬉戏：师：那现在，老师再给我们小挚友一分钟，小挚友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？师：那你们觉得这次的一分钟怎样？总结：原来当我们扮演木头人，纹丝不动时，会觉得时间很长，很长。我
22、们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那究竟一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？师：刚才我们望见小挚友在一分钟的时间里做了许很多多的事情。那我们的小挚友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）老师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。四、幼儿操作(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(2)明确规定：秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。(3)幼儿分组操作。(4)沟通汇总，老师记录结果。、
23、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？、请幼儿介绍一分钟的成果。师：同样花了一分钟，为什么最终的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿探讨。师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。师：我还发觉刚才穿珠子那组的小挚友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信念比刚才做的更多呢？好，打算幼儿操作第2次再次总结各组
24、操作数据，师：为什么有好多小挚友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小挚友们，今日我们玩了一些嬉戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗?师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己支配时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样？假如你抓紧时间结果又会怎样？