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1、 幼儿园大班数学20以内的顺接数教案 【活动目标】 1、引导幼儿对20以内数字进展挨次排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数挨次进展认知和生疏。 2、帮助幼儿理解挨次排序中数字间的增减关系。 3、培育幼儿对数字的生疏力气。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 活动预备： 在进展此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓舞幼儿观看画面内容并说一说。 (1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：23567 ;11131415;161820)，每组序列中选假设干个数字位置留空。 (2)把120数字卡贴在黑板右下角。 (3)情境
2、互动式幼儿数学训练课程幼儿用书大班下学期(一)p10 活动过程： 1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今日谁来我们班做客了(出示宝宝兔)，大家欢快不欢快?” 2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观看黑板上的第1个序列。 教师：“今日宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友认真看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。 活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。鼓舞幼儿擅长思考并勇于表达出
3、来。 3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮助，谁情愿从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进展操作，从右下角120的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。 4、以同样的玩耍玩法进展后两个序列的操作，帮助幼儿稳固挨次唱数、点数、以及对20以内序数的阅历。 5、翻开儿童用书第10页，引出书上的练习题。 依据活动规章，教师可以与幼儿共同进展第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，教师巡回指导。 活动说明： 在进展最终一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师确定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开头作答。如：10前面的数字是几?后面的那个数字是几?13前面的数字是几?对力气弱的幼儿要加强引导，帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数挨次和数字间的增减关系。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。