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1、 幼儿园大班数学教案5的分解组成 幼儿园大班数学活动教案详案反思5的分解组成 活动设计： 数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成局部。纲要要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量关系“，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力气。本学期大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分
2、房子，学习5的分解组成。 活动目标： 1、 幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 重点：感知整体与局部的关系，学习并记录5的4种分法。 难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。 活动预备： 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡假设干。 活动过程： (一
3、)、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多居子，预备在居子里暖温严峻的度过冬天。 2、出示大挂图引出“5的分解组成“师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“5“的数字卡。 师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、根本局部 1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿观看自己的学具，说说自己
4、分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5“的4种分法。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“5“的分解组成(1)、教师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1. (2)、幼儿观看“5“的分解式，初步把握有序的进展“5“的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展“5“的分解组
5、成，记录每次分的结果。 (三)、完毕局部玩耍找朋友 幼儿每人选择一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数。 和在一起是“5“的幼儿做朋友。 教学反思： 本次活动的设计依据刚要精神，要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量“，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力气。数的组成和分解是数概念训练内容的一个重要组成局部。(教案出自：屈教师教案网)本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了确定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以到达生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路
6、来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围围着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不一样，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并
7、记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“5“的四种分法，在呈现幼儿芳香记录时，有的孩子没有找出了“4“的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是“5，(教案出自：屈教师教案网)这是孩子们的一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进展“5“的分解组成，幼儿观看“5“的分解式，初步把握有序的进展“5“的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房时，把握了有序的进展“5“的分解组成，记录每次分房的结果。活动在玩耍找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。