幼儿园大班音乐小红花教案.doc

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1、 幼儿园大班音乐小红花教案1、幼儿园大班音乐小红花教案 一、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼

2、儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?假设坐满了怎么办? -教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧1 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 -一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战j下。 -一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题

3、需要解决吗? -一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成功的欢快。 二、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 2、幼儿园大班音乐优质课小雪花教案反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重难点： 活动重点

4、能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的玩耍。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花

5、音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;假设弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的宠爱。其实孩子们很宠爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的奇特的记忆不是很多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很宠爱做下雪时的动

6、作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降落了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一缺乏的是最终的玩耍环节，第一次玩耍时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，其次次玩耍时，孩子们就比较活泼。 3、幼儿园大班音乐活动小红花教案 一、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2

7、、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展

8、学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?假设坐满了怎么办? -教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧1 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 -一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战j下。 -一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗? -一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成

9、功的欢快。 二、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 4、幼儿园大班音乐小货郎教案反思 活动目标： 1、赏识歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。 2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念局部歌词，表现小货郎送货时的样子。 3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 1、创设小货郎卖货的情境。 2、?图卡、音乐小货郎? 活动过程：? 一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的叫卖声

10、。 1、情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担叫卖：唉卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。 2、师幼共同争论，理解叫卖声的特点。师：我刚刚是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做叫卖。 ? 二、赏识歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。 1、完整赏识，初步感受民歌的风格。师：今日我请来了一位我们东北知名的小货郎，我们来听听。(幼儿赏识)你听了有什么感觉。 2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫小货郎。 3、再次完整赏

11、识，提炼歌词。师：刚刚的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来认真听听。(再次赏识)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢? 4、教师依据幼儿的表达出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁宠爱的呀? 5、姑娘宠爱的小花布，小伙儿宠爱的运动鞋，娃娃宠爱的小奶瓶，爷爷宠爱的烟袋嘴。 三、学唱歌曲，学习用叫卖声表现歌曲。 a)教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。 b)师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来

12、买呀?最终我们再加上有个叫卖“快来买呀“看看有没有人来买? ?四、迁移阅历，尝试替换局部歌词。 1、幼儿创编的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁宠爱呀? 2、教师带着幼儿再次进展叫卖玩耍。 教学反思： 1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲局部时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。 2、在学唱过程中，始终承受与幼儿集体轮唱的方式进展教学，可以承受多种演唱方法进展练习。 5、大班音乐教案：小红花 幼儿园大班音乐教案：小红花 二、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、

13、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张 第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?

14、假设坐满了怎么办? 教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧! 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战一下。 一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗? 一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成功的欢快。 三、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的

15、时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 6、幼儿园大班音乐欢快颂教案反思 设计意图： 唱歌教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢快颂的教学中，我承受了图谱教学。欢快颂旋律秀丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通

16、过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现. 2、用欢开心泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法. 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志假设干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱 / 游 游 游 游 / 游 游 游

17、 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿答复，师指图谱) b、解释脚印：由于我们大家多么欢快，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作制造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、教师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。 五、生疏旋律，学唱歌曲。 1、完整赏识乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，生疏旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”

18、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、完毕： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 活动反思： 整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标(1)体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消逝的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假设能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受内心的情感，让学生多去演唱或是听教师范唱，让学生的情感随音乐进入公正、互爱的境地。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进

19、展方式乐理学问时，教师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与争论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手力气，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简洁地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的地方，这样学生演绎起来更简洁点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。 7、大班母亲节教案：小红花送妈妈教案反思 活动意图：母亲节到了引导幼儿爱自

20、己的妈妈，从小学会感恩。 活动目标 1.学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。 2.在迁移小扇子的正反折叠阅历的根底上，完成小红花的折叠过程。 3.爱妈妈，并情愿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5.情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。 活动预备 红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件 活动过程 1.出示课件，赏识歌曲我的好妈妈 教师：听，这是什么歌? 幼儿：我的好妈妈。 2.谈话，引出课题 小朋友:你们知道星期天5月13日是什么节日吗? 幼儿答复，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月13日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈

21、妈是怎样爱你的吗? 幼儿答复。 师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢? 3.出示小红花，指导幼儿制作 瞧，这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的? 幼儿答复：我要送给我最爱的妈妈，由于她很辛苦地工作。还每天要照看我。 4.教师示范剪裁纸头和正反折叠： 把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。 将三张纸头对对齐，从一边开头折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。 幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。 5.教师示范，在小扇子的根底上翻开小红花的花瓣。 教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。 教师示范如何翻开小红花的花瓣：由

22、最上面开头往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。 教师再次示范，幼儿跟着教师一起操作。 6.引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 教师：小朋友都预备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢!供给各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿把握制作花的根本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。 教学反思： 这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，敬重妈妈的奇特情感，懂得了关心自己的妈妈。