幼儿园大班数学教案15篇.docx

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1、 幼儿园大班数学教案合集15篇设计意图： 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的贵重。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。寻常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守时间限制，在确定时间内必需完成确定的任务。所以从幼儿园大班开头就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动生疏时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 幼儿对时间的生疏与生活阅历亲切相关。因此，寻常要从幼

2、儿的生活入手进展渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容，按确定的挨次排列起来。在一日活动各环节的开头及完毕，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 一、活动目标： 1、了解时钟的外表构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力气。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动预备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。 2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。 3、实物钟、大灰狼头饰。 三、活动过程： 一、引入并简洁生疏钟及其作用。 1、猜谜导入 今

3、日教师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴滴答答提示你，时间确定要珍惜。”你猜是什么？ 幼儿猜谜，教师出示食物钟。 家里还有哪些钟？是什么外形的？ 有闹钟，手表，挂钟和大座钟 钟有什么作用？ 小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告知人们几点了，应当做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友生疏钟，可以按时起床，按时上幼儿园，教师可以依据钟上时间按时上课，按时做玩耍，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。 2、简洁生疏钟面。 教师：小朋友想不想和钟做朋友呀？我们就来生疏了解时钟吧。请你认真观看钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针

4、有什么不同？长度不同 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问：正上面的是数字多少？12 正下面的是数字多少？6 4它们是怎样排列的？顺时针围成一个圆形 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 1今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？幼儿猜到底谁会赢呢？好，竞赛开头了，预备开头，竞赛的结果谁赢了？ 2争论：兔子和乌龟赛跑的中有什么隐秘呢？兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。 3放课件每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也

5、就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。 三、生疏整点。 1教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，确定要依据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点 (3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。 四、全体练习。 (1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进展各项活动，我们来看看小朋友的一日作息

6、时间表放ppt“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表，按刚刚的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 2幼儿操作，教师指导。 五、玩耍“老狼，老狼几点了” 1、咦，你们看我是谁？老狼今日要和大家玩个玩耍，你们敢不敢?讲玩耍规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了小羊假设认错，就要给老狼吃掉。 2、请幼儿做老狼玩一次。 幼儿园大班数学教案2 活动目标： 1、通过将花片进展分类、排列、记录，乐观探究、分析争论感

7、知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的兴趣，进展幼儿的规律思维力气。 活动预备： 学具： 1、幼儿人手一份双面操作板和积塑大、中、小各十个。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具： 1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。 师：看，这里有什么？花片 2、第一次探究活动：感知数量一样、大小不一的花片，排列长短不一样。 1教师讲解操作要领。 师：请你们帮助做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线开头，一个靠着一个

8、，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 2幼儿操作，用花片在纸板上排队。 3幼儿表达排列结果，并争论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” 由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最长；由于中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。 4小结：一样数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短一样时，数量不同。 1 观看纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？一样长 *假设在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？一样；不一样 2 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同

9、的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？ 3 幼儿表达操作结果。 不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。 4争论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ 5小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1 出示橘子和苹果提问： *假设用一样数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ 橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。 *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 2师幼玩耍“走钢丝”。 *教

10、师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为教师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *争论：为什么教师用的步伐少，小朋友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，教师脚大，用的步伐少，小朋友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多觉察、学会的本领告知其他的小朋友吧！ 幼儿园大班数学教案3 活动目标： 1、初步了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，学习识别整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验玩耍的欢快。 4、培育幼儿的创思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、觉察生活中时钟的多样性及特征。 活动预备： 阅历预

11、备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点： 学习识别整点的方法 活动过程： 一、猜谜引题，生疏时钟 1、猜谜引题，激发兴趣 师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？时钟 2、沟通阅历，理解用途 你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并乐观发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 通过猜谜的方式，

12、引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下根底。 二、观看并生疏钟面 钟面上有什么？刻度、时针、分针、秒针、数字钟面上有什么数字？112它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细 重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动 三、“时针分针来赛跑”玩耍，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。 教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并觉

13、察。 提问： 1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ 2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？朝一个方向，从数字1走到数字12 3、你还觉察了什么？分钟走一圈，时针走一格 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。丰富词汇：顺时针方向 该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的玩耍，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假设孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛玩耍，引导幼儿觉察规律，帮助幼儿加深生疏。 四、学习识别整点。 1、重复上面的玩耍“时针分针来赛跑”，通过玩耍让

14、幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。 师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们寻常说的一点钟了。帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念 2、通过“放炮仗”玩耍，进一步学习识别整点。 1师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上的时间。假设答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假设答复不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试答复。 2请假设干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩玩耍。 以玩耍的方式帮助幼儿进一步加深对整点的生疏。让全部的孩子都参与其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性 五、结合幼儿

15、自制时钟进展练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家赏识一下吧！ 幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。 2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，稳固对整点的生疏。 “六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、玩耍体验，复习稳固 1、“小羊小

16、羊几点钟” 教师讲解玩耍规章： 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假设拨错时间，可能会被老狼吃掉。 最终的玩耍活动是本次活动的*局部，玩耍有两种方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择自由玩耍。玩耍过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒大事。 活动延长： 收集孩子们制作精巧的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的玩耍。

17、小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 幼儿园大班数学教案4 活动目标： 1、通过操作玩耍，感知搭配活动中的规律性和次序性。 2、学习看懂图意，依据图示进展操作，养成良好的学习习惯。 活动预备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料 活动过程： 一、“丁丁旅行“引出课题 提问1：孩子们，什么叫一套衣服？ 提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？ 二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。 一幼儿操作 1、供给给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。 2、请幼儿表达自己的搭配方法

18、，教师用课件进展演示。 3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？ 二比一比 要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好 三沟通方法 三、稳固练习 提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？ 请你看看今日的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？ 1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。 2、教师利用课件验证。 四、活动完毕 活动反思： 在本次的数学活动中，主要是让幼儿进展搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习确定的搭配方法，培育有序的思考力气，以及觉察数学问题的意识和运用学问与方法解决实际问题的力气。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环

19、节贯穿，符合幼儿玩耍化教学的年龄特点。 本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较生疏的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的惊异心，是幼儿马上进入最正确的学习状态，从而到达使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进展有序的思考，把握搭配的方法。难点是使幼儿进展有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求表达幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配衣服的搭配，连一连配餐，从搭配材料的数目上从简洁到简洁的过程，调动幼儿的多种感官， 使幼儿真正体验到学习的欢快，数学活动带的乐趣。 活动中幼儿始终保持着兴奋的状

20、态，在操作活动中幼儿对于第一环节把握的还是很不错的，但是在其次环节中，幼儿操作的不是很好，这或许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的觉察问题调整中，幼儿的留意力就不是很集中，就始终在玩耍的环节中了，没有很好的在听教师的要求了。 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 活动目标 1、 生疏时钟，知道时钟的根本用途。 2、 感知时间，体验时间的长短。 3、 觉察时间的价值与自身努力的关系。 活动预备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 生疏时间 教师出示时钟，提问： 这是什么，它有什么用？这是时钟，是用来看时间的 你会看时间吗？现

21、在是几点？9点 你怎么知道的？长针指向12，短针指向9，就是9点整 假设长针和短针都指向12，是几点？12点 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？很短、不知道、很长 我们一起来玩“和时间赛跑”的玩耍。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 幼儿玩耍，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了

22、一个积木 小结：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了很多事情：答复了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 我这样做小结的目的是期望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被无视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次玩耍时，好多孩子果真加快了速度，没再消逝争吵。 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书. 3、总结沟通 提问：今日

23、的活动，你有什么收获和觉察？ 学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。 幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟 幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟 目的： 1、 通过玩耍较娴熟地区分单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。 2、 体验数学活动的乐趣。 预备： 1、 小玩具假设干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。 2、 不同颜色的垫子两块。 过程： 1、 第一次玩耍，复习10以内单数、双数。 今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的玩耍。玩耍规章跟以前的有点不同。请小朋友认真看、认真听。 教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。 提问：玩

24、耍规章有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？ 依据幼儿答复，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。 玩耍1-2遍。引导幼儿遵守玩耍规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。 2、 其次次玩耍，练习较正确、快速地区分10以内的单数、双数。 介绍的玩耍规章：“老狼”在答复时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 玩耍2-3遍，要求幼儿逐步加快速度区分单数、双数。 3、 第三次玩耍，感知单数、双数的排列规律。 介绍的玩耍规章：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进展竞赛。“老狼”在答复的同时快

25、速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表依据“老狼”的要求来翻卡或答复以下问题。师幼共同检验正确与否，翻对或答复正确者即可得到一个小玩具。 出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列，在幼儿了解其排列挨次后将其反扣在垫子上。玩耍开头，教师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比大的单双数；翻出比小的单双数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。 “老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？ 统计玩具数量，确定玩耍胜败。 幼儿园大班数学教案线的分类、统计 幼儿园大班数学教案线的分类、统计 一、 设计意图 今学期班上进

26、展线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地生疏，我组织进展线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进展。 三、 活动目标 1、 在观看、比较、争论中，对线进展颜色、粗细、质地、长短的分类。 2、 教师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。 3、 语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。 四、活动预备 1、 各种各样的线假设干。 2、 纸、笔每人一份。 3、 统计示范图。 五、活动过程 1、 给幼儿供给各种各样的线，请幼儿观看比较，

27、自己学会初步的分类技能。 师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线？ 幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了兴趣。 教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。 2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚刚我听到有小朋友说，可以把一样颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把一样颜色的摆放在一起，全局部好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还觉察了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。 师连续引导幼儿，让幼

28、儿在觉察、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进展分类，并做好分类记录。 教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去觉察并说出来，充分表达了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。 3、 教师把幼儿观看、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。 A、 幼儿看记录进展操作活动，把全部记录的结果统计出来。 B、 教师巡回指导，觉察各种方法。 师：刚刚小朋友都想到了很多的方法来进展分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最秀丽的。 幼：教师我可不行以设计两个。 教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让

29、幼儿自己去探究，尝试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假设不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受教师的影响。 4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。 师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？ 教学反思：这个环节中，每个幼儿的答复都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进展鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，增加他们的自信念。 5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师擅长观看，觉察问题，从生活中入手。在教学过

30、程中材料预备的很充分，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的生疏探究，是一节充分以幼儿为主的课。 6、重要词汇：质地、用途、统计。 幼儿园大班数学教案：各种各样的尺 设计意图 大班幼儿马上进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑心的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的生疏，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而进展幼儿的观看、思维力气，满足幼儿渴求学习的愿望。 活动目标 1、 生疏各种各样的尺，了解其用途，觉察其区分，进展幼儿的观看、思维力气。 2

31、、 初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣，进展幼儿的动手操作力气，激发幼儿的学习兴趣。 活动预备 1、 师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。 2、幼儿每人直尺一把。含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。 3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。 过程建议 1、 生疏各种各样的尺。 1分组争论沟通。 请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。 2 集中沟通。 请小组推举，介绍比较好玩、特别的尺。 3引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。 2、找

32、找尺的不同点。 1分组争论。 提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？ 2集中争论。 个别幼儿发言，其他幼儿补充。 3引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进展小结。 3、找出尺的共同点。 1提问引发思考：尺有这么多不同，有没有一样的地方？ 2引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 3、 测量活动。 1学习测量长度的方法。 请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。以各自的尺为单位测量。 请幼儿说说是怎样测量的。 引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能

33、漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 2测量操场上“小河”的宽度120厘米宽。 幼儿用自己的尺测量，教师将幼儿测量的结果记录在表格中。可让幼儿反复测量，确认后再记录。 集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。 集中争论：为什么小河的宽度会消逝三种不同的数字？ 引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。 分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字表示尺的长度，教师帮助测算出小河的宽度120厘米。 延长提示 1、 在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。 2、 举办“各种各样的尺”博览会。 幼儿园大班数学教案：自编10以内数的应用题 目标：初步学习自编加法

34、应用题 重点：学习编应用题的方法 难点：理解应用题中各要素的关系。 预备：找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片 过程： 一、师生合作、共同玩耍 师：今日我们一起来玩找朋友的玩耍，我会邀请我的好朋友到前面来。 师：教师请了几个小美女？ 师：4个小美女同时出示图卡这个玩耍真好玩，我们再来玩一次。 师：教师请了几个小帅哥？ 师：3个小帅哥同时出示图卡 师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡一共？ 师：我刚刚提出了一个什么问题？我刚刚说到的两个数字代表什么？ 师：刚刚我们说了一件找朋友的事情，消逝了2个数字，提出了一个问题，是用“一共“来提问的，这就是加法应用题。现在我请*来完整的编一下

35、图文结合 编应用题的模式 二、看图编应用题 师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编 师：你看到了什么？强调完整出示数字1 又发生了什么事情呢？出示数字2 谁来提一个问题？出示加号 他们三个合起来就是一道完整的应用题。 谁能把刚刚的事情编成一道完整的应用题？ 引导幼儿理解问题中不能消逝数字 师：我们再来看下一副图 师：你看到了什么？出示数字3 师：你又看到了什么？出示数字3 师：谁来提一个问题 师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了 出示5+3，谁来编编？ 谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式引导幼儿拓开思维 三、幼儿分组编应用题 师：你们都很棒。教师带来了很多的图片和算式，请聪明珍宝发

36、挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求： 1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。 2、编完一张可以再换一张编。 3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人教师讲一讲你编的。 幼儿园大班数学教案5 一、活动目的： 1. 初步了解简洁的统计的方法，并能运用到实际生活中。 2. 敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。 3. 引导幼儿用绘画和简洁的图表记录探究的过程和觉察。 二、活动预备： 1. 4个小货架、商品假设干如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装

37、于篮子里。 2. 幼儿人手一份：玩耍棒、三角片、圆片一篮数量分别在10以内、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。 3. 磁性黑板1张，大统计表1张；年小舞台场景布置中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个；年老人1名，礼物假设干； 三、活动过程： 一、尝试，探究统计的方法 设置悬念，以奇特客人让教师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上登记自己篮子里的玩耍棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。 师：用奇特的口吻小朋友，告知你们一个好消息，有一位你们特别特别宠爱的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告知你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你

38、们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。 二、初步了解统计的方法。 1、沟通与争论：你是用什么方法记录下来的？并一一呈现有代表性的幼儿作品有图画记录、图画加数字记录等，教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最终呈现表格记录，说明表格记录的优点整齐、明确、简洁比较多少 三、玩耍：小小统计员 1、请幼儿分组为年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上见统计表1记录货架上各种货物的数量。 师：好了，我们已经完成了这位奇特的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？ 年老人：小朋友们很能

39、干，真会想方法。我正预备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。 师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们确定要帮年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清去除楚的。 2、幼儿分组检查记录的结果。 3、每组派一名幼儿向年老人汇报记录的结果。 4、教师小结。年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。 四、情景玩耍：统计年小舞台的物品 1、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓舞幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向年老人汇报记录结果。 师：年老人邀请请小朋友参观年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么外形的？假设我们要记录可以怎么画？我

40、们干脆把它统计下来。 2、幼儿在空白统计表见统计表2内自由统计舞台布景的种类与数量。 五、年老人分发礼物。活动完毕。 活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证教师传授的学问；打破孩子们意识中“教师是学问的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，觉察数学和学习数学。活动中幼儿的乐观性高，在格外生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。 设计思路： 依据幼儿好动，宠爱操作的

41、特点，我为幼儿供给活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创意识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理力气，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。 活动预备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手指玩耍。 一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、玩耍“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很宠爱看动画片，动画城节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她