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1、幼儿园大班数学教案合集15篇幼儿园大班数学教案1 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学习辨认整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验玩耍的欢快。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 重点难点： 学习辨认整点的方法 活动过程： 一、猜谜引题，熟识时钟 1、猜谜引题，激发爱好 师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比
2、哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、沟通阅历，理解用途 你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并乐观发言。 3、师小结：时钟是我们的好伴侣，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 （通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，关怀幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。） 二、观看并熟识钟面 钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针
3、叫时针；时针比较粗，分针比较细） （重点介绍分针和时针，关怀幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”玩耍，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。 老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。 提问： 1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？ 2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） 3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，
4、时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向） （该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的玩耍，引起幼儿爱好。老师操作钟面，关怀幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛玩耍，引导幼儿发觉规律，关怀幼儿加深熟识。） 四、学习辨认整点。 1、重复上面的玩耍“时针分针来赛跑”，通过玩耍让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。 师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（关怀幼儿联系生活实际，感知整点概念） 2、通过“放炮仗”玩耍，进一步学习辨认整点。 （1）师来拨动时
5、钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。 （2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩玩耍。 （以玩耍的方式关怀幼儿进一步加深对整点的熟识。让全部的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性） 五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。 1、师：小伴侣们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！ （幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。） 2、师关怀幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动
6、时钟，巩固对整点的熟识。 “六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！” 师小结：小伴侣们每天都要做很多事情。而且你们立即就要上学校了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 六、玩耍体验，复习巩固 1、“小羊小羊几点钟” 老师讲解玩耍规章： 老师当老狼，小伴侣们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开头抓小羊。 2、“老狼老狼几点钟” 老师当老狼，小伴侣们当小羊。老狼说几点
7、时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。 （最终的玩耍活动是本次活动的*部分，玩耍有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由玩耍。玩耍过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒大事。） 活动延长： 收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的玩耍。 小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 幼儿园大班数学教案2 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、规律思维力气在不断提高;
8、同时，他们不仅仅满足于老师所告知的、所传授的，他们更希望通过自己的力气加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物或许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的熟识转为内在的、有规律的思考。 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气; 3、体验数学活动的乐趣。 活动预备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境 说呀
9、!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小伴侣让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小伴侣们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观看下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、
10、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都犯难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组争辩分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以依据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。 有的小伴侣说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳” 小伴侣们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个
11、玩耍轻松下吧! 三、玩耍分球 玩耍要求：找三组幼儿进行竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、师：小伴侣们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应当依据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。 五、结束活动： 小伴侣们这节课的表现可真好啊!老师准备要和小伴侣们一起去操场做玩耍，小伴侣们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做玩耍。 幼儿园大班数学教案3 活动设计背景： 本班的孩
12、子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有确定的认知，特别是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的爱好，把孩子们感爱好的实物结合数学学问一起学习，能达到不一样的效果。 活动目标： 1、学习6以内的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。 3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 教学重点、难点： 1、学习6以内的加法 2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐 活动预备： 1、录音磁带青蛙笑，幼
13、儿用书奇妙的乡村 2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花) 3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈) 活动过程： 一、说一说 师：小伴侣们，看一下，老师手中的伴侣是谁呀? 生：青蛙 师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的.叫声? 生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。 师：小伴侣们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观看了。 二、看看说说 1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只
14、青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6 2、老师在大图上摆放青蛙，幼儿依据老师摆放的情境进行口算。 3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算 4、幼儿完成幼儿用书青蛙有多少的练习，并进一步学习6以内的加法练习 三、学唱歌曲青蛙笑 1、老师播放录音磁带青蛙笑的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 青蛙笑，一边欣赏 2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉) 3、老师和幼儿进行情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝) 4、结束课堂 教学反思： 在教学青蛙这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活
15、常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发她们的学习爱好，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习乐观性，激发了他们的学习爱好，引导同学并学会描述这个情景，再刚开头的时候，只有几个力气比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，依据课堂反馈信息来看，幼儿学问把握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学
16、身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以关怀幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问具体化，进而大大提高他们的学习爱好，进展幼儿的数学素养和力气。 幼儿园大班数学教案4 【活动目的】 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观看力、思维力、动手力气及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿宠爱劳动人民的情感。 【活动预备】 1.
17、创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。 师:请小伴侣仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观看活动 通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟识12个数字以及数字的排列位置。提问：
18、 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112 的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(
19、一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、熟识整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里? 想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小伴侣其次次尝试练习:按老师的要求
20、拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、关怀幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方观看过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关怀人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。 小伴侣熟识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做玩耍,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大
21、啦。 七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝摸索 索学问的爱好 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小伴侣可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小伴侣,你们现在好好学习,长大后也来制造制造出更多更美的钟和表,好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟模型。 幼儿园大班数学教案5 活动目标： 1、能依据线索推论前后的变化。 2、提高幼儿的视觉辨认力气。 3、初步培育观看、比较和反应力气。 4
22、、培育幼儿对数字的熟识力气。 活动预备： 图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表 活动过程： 1、稳定幼儿心情-玩耍大家一起来。 2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的） 3、魔术奇异的海洋。 -老师示范魔术过程！ -小的.图片进去，大的图片出来。 -哭的图片进去，笑的图片出来等。 -让幼儿观看原本的东西，放入海洋，会有什么变化？ -让幼儿依据线索推论前后的变化。 4、我是奇异魔术手。 -请个别幼儿依据相同的规章变魔术。 -请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。 5、请幼儿想一想，还可以变什么好玩的魔术呢？ 6、老师讲解题目，幼儿做练习。 7
23、、活动结束。 活动反思： 第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料数学其次页的魔法机器讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观看其次台魔法机器，看看其次台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，由于有一部分幼儿知道了其次台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做其次台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应当事先在讲解时，兼顾到全部的幼儿，而不只是部分幼儿。 小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、
24、信息处理、以及产生有用功。 幼儿园大班数学教案6 目标 1、通过观看粘贴活动，查找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；进展幼儿多纬度的思维力气。 2、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 3、有爱好参加数学活动。 预备 水果找家、图形组合物幻灯片个1张（NO.8687），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.45），如图（1）和图（2）。 过程 （一）观看 1、出示水果幻灯片，引导幼儿思考： （1）两个圈内分别有什么？各有几个？ （2）左圈内的水果么特征？（有叶子） （3）右圈内的水果么特征？（有梗子） （4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子） 2、出
25、示图形组合物幻灯片，引导幼儿思考： （1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？ （2）左圈内的东西有什么特征？（红色） （3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个） （4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个） （二）区分 让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？ 个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，由于桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，由于她是红色且组成的圆形个数是5个。 （三）粘贴 幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。 （老师巡回指导，关怀幼儿正确粘贴
26、） 建议 （一）本活动设计内容亦可分两次进行。 （二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见儿童数形宝盒说明图29。观看记录与评估。 幼儿园大班数学教案7 活动目标： 1、尝试依据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。 2、擅长观看客观事物和现象，提高观看的精确性。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 6个杯子、3个量杯。 活动过程： 一、情景引入，引发幼儿产生比较的爱好。 师：今日是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，(老师揭开遮挡杯子的布)小明发觉左边桌子上有3杯水，
27、3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3只杯子的水也不一样，究竟那杯水多，那杯水少?小明特别特别的想知道，小伴侣，让我们一起帮小明猜猜看，毕竟哪杯水多，哪杯水少?(引导幼儿自由猜想) 二、尝试依据杯子的形状分类，目测比较同一形状容器内水的体积。 1、引导幼儿观看，提出疑问。 (1)、你们是怎么比的呢? (2)、我们来看看究竟谁说得对。 2、老师演示引导幼儿了解比较的方法。 (1)、将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接推断出来的。 (2)、师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少?(幼儿自由发表看法) (3)、拿出测量水杯，引导幼儿观看水面到达的不同刻度，进行比较。 (4)、
28、师：现在可以说一说，那杯水多?(老师将三个量杯放在一起，引导幼儿观看，并说出水面高的那个水多)。我们只用眼睛看是，是不能精确地比较出多少的，得用测量工具来测量。 3、引导幼儿迁移阅历，对右边桌子上的水进行比较。 (1)、师：大家来看看右边这3只杯子，这3只杯子是一样大，但3只杯子的水不一样多，哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比较杯子的大小，再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。) (2)、师：相同形状的杯子怎么目测比较多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。) 4、小结:这节课，大家都知道怎样比较哪杯水多，那杯水少了吗?小明家的客人都渴了，我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课请
29、喝水。 在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。 教学反思 1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观看、和同伴沟通，进一步感受到水的作用。 2、课件中，整个自然界从有水到没有水的猛烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。 3、不足之处在于：在争辩互动环节风有些匆忙，应当多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到爱惜水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。 幼儿园大班数学教案8 幼儿园大班数学
30、教案对称 活动目标 1.初步熟识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。 3.感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验制造操作的乐趣。 活动预备 1.图片：蝴蝶24，剪刀。 2.长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 老师：今日老师带来一些图片给小伴侣看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？ （幼儿相互谈论。） 2.老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。 3.老师出示一张图片，
31、演示图形对折。 （1）老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合 （2）重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4.观看生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，查找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、查找身边的对称物品，巩固理解对称含义。 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2.幼儿介绍自己的物品，说说为
32、什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1.出示作品（眼镜） 老师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。 四、结束 老师总结：今日，我们班里的小伴侣都很能干，不但熟识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告知老师好吗？ 大班数学教案：10以内的单双数 设计思路： 熟识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出
33、来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和玩耍的真实情景和解决问题的过程中慢慢形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，关怀他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。 活动目标： 1、通过创设情境、玩耍化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力气； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参与数学活动。
34、活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物玩耍中体验、感知单双数 1、老师讲解玩耍规章。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物玩耍，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、争辩：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数
35、叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 四、在玩耍与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体玩耍 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伴侣抱一抱。 五、整理物品，结束活动。 大班计算活动：比较轻重 幼儿园大班数学教案9 设计思路：
36、在区角活动和玩耍中，孩子很宠爱用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的争辩：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。 于是针对孩子空间规律的进展，设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间规律的活动。我觉得这个题材对进展幼儿空间方面的计算力气还是特殊有关怀的，因此想针对我部目前还不配备白板的状况下，对教案作进一步的调整和梳理，连续设计出符合大班幼儿的教学活动。 活动过程： 目标： 1、 在数积木的过程中，学习有序地观看和统计数量的方法。
37、 2、 能清晰地表达观看的内容，宠爱挑战空间规律玩耍。 预备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔 流程： 一、 话建筑，赢积木 导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你宠爱怎样的房子，为什么呢？ 激趣：想不想造一幢宠爱的房子？ 过渡：今日我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？ 那就请你们就分成4组在数积木玩耍中赢取更多的积木。 二、 争回答，数积木 （一） 数数相同数量的积木房 导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建筑的不同房子） 出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？ 形式：将答案记录在记录纸上，呈现
38、在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。 验证：移去屋顶，拆层演示 重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？ 小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不简洁发觉，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。 （二）找找躲起来的积木块 导语：有的小组领先了，有的小组临时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观看，把藏起来的积木找出来。 出题：预备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？ 重点：移去屋顶，拆层演示，关怀幼儿学会数隐藏起来的积木块。 小结：房子
39、一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下确定也有几块积木 三、 造房子，数“砖块” （一） 造幢房子把分数 导语：经过两轮的竞赛，哪一队的领先了呢？请每组伴侣用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。 重点：鼓舞各组建筑出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋 集体点数时一层一层数清楚 （二） 学做小小建筑师 导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在依据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？ 要求：每队派一个代表选择宠爱的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造
40、的又快又好！ 重点观看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。 验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？ 小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 四、延长： 导语：小小建筑师们让我们回去建筑更多独特的房子，考考你的好伴侣们你是用几块积木建成的好不好！ 教学反思： 今日的活动较为顺当的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的缘由，我觉得有： a) 关注细节的设计 计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次
41、的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节准备成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！ b) 留意互动的有效性 我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们制造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。 幼儿园大班数学教案10 设计意图： 近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好特别的高。但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式
42、，大多数孩子们在测量时均消逝重叠、间断的现象。数学核心概念中提出,测量的核心阅历之一是:比较必需是“均等的”,即计量单位的大小必需相等,且必需是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系,也就是说,当计量单位越小时,测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个简洁的数学概念,如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发觉数学绘本我家漂亮的尺子就可以关怀孩子轻松理解这个难题。 活动目标： 1.学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。 2.大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。 活动预备： 物质预备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。 活动过程： 1.谈话导入，激发幼儿爱好。