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1、 幼儿园大班数学教案按规律排序通用13篇活动目标 1、引导幼儿通过观看觉察事物间的简洁规律自然现象及特定的规律。 2、培育幼儿细致观看、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。 3、促进幼儿的创思维与动作协调进展。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备 1、教具预备：“奇异的书”封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等。 2、学具预备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。 活动过程 一、开头局部
2、导人：小朋友有没有觉察，今日我们座位排列的挨次有什么特别的地方？一个男孩、一个女孩有一组图形宝宝排列的挨次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。 二、根本局部 1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，觉察了什么规律。 1出示范例条，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。 2出示范例条，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应当怎么排列呢？引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助
3、幼儿小结规律。 3同样，出示范例条，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。 2、引导幼儿观看“奇异的书”，找出书中的规律。 1引导幼儿观看“奇异的书”从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。教师确定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，觉察书中的规律。个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。 2引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比方说人
4、的生长规律出示图片都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样出示图片，树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树鼓舞幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进展沟通。 3、幼儿操作活动自由选择操作材料。 1看图形找规律，用字母表示出来。 2依据排列规律粘贴图形。 3依据动物生长的规律，排列图片。 4依据植物生长的规律，排列图片。 4、幼儿呈现操作结果，教师进展评价。 三、完毕局部 教师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能觉察，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？ 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇2 重点难点 1.通过操作、比较觉
5、察、把握物体的排列规律 2.进展观看、比较和初步的推断、推断力。 教学目标 1.能将不同外形物体有规律的排列，并能把握排列的规律。 2.逐步形成简洁的推断力气和推断力气。 3.感受与体验四周生活中物体排序的规律美。 组织形式 集体 教学预备 儿童阅历根底 了解日常生活中消逝的排列现象。 环境预备 长短不一，颜色不同的纸条、外形不一的图形 过程与策略 一、玩耍引入课题。 1.以跟教师学拍手玩耍，引发幼儿觉察规律，引出课题 2.让幼儿依据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。 二、觉察规律，了解按不同颜色排列的规律。 1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观看觉察规律。 2.教师总结 三、把握
6、的规律，能够运用不的规律。 1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿把握“不同图形排列”的规律 2.幼儿依据觉察的规律，尝试完成其次组、第三组的排列挨次 3.引导幼儿觉察不同的排列规律。 四、操作指导 1.带着幼儿完成p4的练习 2.幼儿独立完成p5的练习 有效语言设计 1.请跟教师拍拍手！ 2.刚刚我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 3.你觉察了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？ 4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按确定的规律来排，找到出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。 5.小明要回家，
7、我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？ 6.我们能按颜色排列、能按外形排列外，想一想还能按什么来排队？ 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇3 活动目标： 1、幼儿通过动手操作、比较，能够觉察物体的多种排列规律，进展排序。 2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。 3、幼儿情愿与同伴相互合作共同玩耍，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。 活动过程： 一、让幼儿感知物体排列的规律。 昨天，羊村村长给我打来一个 ，想邀请我们去羊村帮助，我们来看看他们是怎样欢送我们的。 我们一起说说，他们是按什么规律欢送我们的？ 二、觉察、观看、比较物体的多种排
8、列挨次并进展排序。 1、在植树节那天，羊村种了很多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。 2、提问：种树的时候你有没有觉察什么规律？引导幼儿大胆说出自己觉察的规律 3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。 4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮助吧！喜羊羊说要依据绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！ 三、幼儿操作：修路。 1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不宠爱，校长我们要重进展路的设计，请你依据规律排列的挨次为羊村设计一条的路吧！ 2、提出要求：五个人一组，按颜色进展有规律的排列，设计前进展协商。 3、设计好的幼儿将设计图上交
9、。 4、师幼共同检验操作结果，请说说是依据上面规律排列的。 小结： 今日我们到羊村帮助真欢快，我们在羊村学会了很多依据规律排列的方法，我们生活中也有很多规律，一起去找找看吧！ 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇4 活动目的： 1、利用学具进展规律排序训练。 2、培育幼儿发散思维力气。 活动预备： 六型学具人手一套和挂图。 活动过程： 1、幼儿排队找规律，引出课题。 幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。 2、“请你照图连续摆”。 1一长一短：两根学具棒、一根学具棒 2一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒 3三种颜色三种外形：红圆、黄三角、绿正方形 4单双数：1、3、2、4
10、、5、7、6、8 3、“看谁做得又对又快”。 请学生按教师的要求进展规律排序一种底色一种类别、两种底色两种类别六种底色六种类别。最终让幼儿自己定标准自己摆，培育他们的多向思维力气。 活动延长： 按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇5 活动目标： 1、能够依据物体的不同特征按确定的规律排序。 2、培育观看力和思维推理力气。 3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 重难点分析： 重点：引导幼儿觉察规律、把握规律。 难点：能按物体的不同特征进展排序。 活动预备： 教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓
11、图片假设干；几何图形三角形、圆形、正方形各三个；磁带欢快音乐；照片假设干；火车胸饰一个。 学具：幼儿每人一份操作卡材料； 活动过程： 一、做玩耍 ，感知规律。 师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随陈教师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住自己做过的动作。 提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 小结：我们刚刚做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假设记住了规律，就简洁记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。 二、情景导入 ，觉察规律、表现规律。 1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿
12、观看觉察规律。 师：我们用苹果和草莓把刚刚的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。 提问： 你觉察了苹果和草莓排在一起有什么规律？2个苹果2个草莓 接下来排什么？还是2个苹果2个草莓； 第一组排列和其次组排列一样吗？ 小结：不同物体排在一起，可以按确定的规律来排，设计出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。 2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿把握规律。 师：有一只小狗要回家，陈教师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？角圆方；角圆方教师用笔将第一组划出，请幼儿来划出其次组和第三组，请幼儿读出
13、规律。 3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。 师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？红红、黄黄、蓝蓝 请幼儿将其次组空缺的小花补充完整。 小结：今日我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，其次种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？ 4、玩耍“开火车”。 师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，教师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。 5、联系实际，应用规律。 其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。 想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？婚礼上气球装饰等。 6、出示各种生活中规律装扮生活的图
14、片。 师：今日教师带来一组图片，请小朋友赏识。 7、分组操作练习，鼓舞幼儿依据物体的不同特征制造确定的规律排序。 A、按实物排序：手套、 泥娃娃卡片假设干； B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片红、黄、蓝、三种颜色； C、按外形排序：几何图形假设干三角形、圆形、正方形； D、按大小排序：小花片大小不同假设干。 5、呈现作品，评价作品。 将个别作品呈现出来，先提问排序规律再评价、展览。 三、活动延长： 1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，赏识生活中的规律美。 2、把操作材料投放在区域中，连续进展按规律排序。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇6 活动目标： 1.学习按物体
15、重复交替、数量的递增或递减等规律进展排序。 2.能觉察事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进展排序。 3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。 活动预备： 1.挂图小熊的家1张，石头卡片假设干，黑板等； 2.幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料假设干。 活动建议： 1.玩玩耍“请你跟我做”，初步感受规律，激发幼儿学习排序的兴趣。 1教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律并引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。 2幼儿创编其它身体动作。 2.出示挂图“小熊的家”，进一步感知有规律的排序方式。 1提问
16、：小熊的家哪里是有规律排序的？ 引导幼儿觉察蝴蝶飞的方向“两只向上飞、两只向下飞”的规律；大山和小山依据大山数量不变，小山越来越多的规律等等。 2引导幼儿操作鹅卵石图片将“小熊家的路”补充完整。 小结：大家找到这么多好玩的规律，他们有的按交替重复的规律排列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装饰得特别秀丽。 3.引导幼儿运用各种材料做项链，探究多规律排序。 1幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓舞幼儿用交替、重复的多种规律给小熊做项链。 2鼓舞幼儿沟通作品，觉察不同的排列规律。 4.查找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。 幼儿园大班数学优秀教
17、案按规律排序 篇7 一、教学设计： 此活动主要让幼儿把握按简洁规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简洁了解两种颜色的交替排序。还能依据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，这个环节是让幼儿认真观看并乐观参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松快活的气氛。 二、教学目标： 1、尝试按确定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 三、教学重难点： 重点：尝试按确定规律排序。 难点：借助自身的特征来排序。 四、教学预备： 操作背景图，教师演示材料，
18、幼儿操作材料。 五、教学过程： 一设计小熊居子。 1、小熊造了居子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么挨次排的？ 2、小熊要出门了，它想铺一条秀丽的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的？请小朋友帮助小熊把路铺完。 3、春天来了，小熊想让自己的院子秀丽一点，它有很多小树，请小朋友帮助种树，你们觉得应当怎么种？ 二去小熊家做客。 小熊家真秀丽，我们在小熊家合个影，请小朋友集体按确定的规律用身体动作摆造型。 三幼儿操作 去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小朋友按确定的规律，教师看看哪个小朋友最能干？ 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇8 活动目标： 1、引导幼儿能依
19、据物体的不同特征按确定的规律进展排序。 2、培育幼儿的观看力气和思维推理力气。 3、鼓舞幼儿乐观参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、提高数数的兴趣和乐观思维的力气。 重点： 引导幼儿觉察规律，把握规律。 难点： 尝试自由进展排序活动。 活动预备： 教具：PPT课件 学具：幼儿操作单1、晒鱼干2、铺小路3、看一看，排一排4、串珠 活动过程： 一、以小朋友们为小动物铺小路引入课题。 1、小朋友，看看教师给你们带来了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？请小朋友猜猜看？哦，原来是小猴的
20、家，红红的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。 2、天黑了，小动物们都要回家了，觉察回家的路让大灰狼给破坏了，我们小朋友愿不情愿帮它们把小路铺好，送它们回家呢？ 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，再教师讲解 小猴的小路排序规律为：按颜色排序：红、黄、蓝三种颜色排序 小兔的小路排序规律为：按外形排序：几何图形假设干三角形、圆形、正方形 老虎的小路排序规律为：按大小排序：大小不同的三角形、圆形，按大小大小规律排序。 三、分组操作练习，鼓舞幼儿依据物体的不同特征进展按确定的规律进展排序。 A、晒鱼干按ABBABB及AABBAABB等规律进展排序 B、铺小路用不同的图形以绘画的形式表示出来 C、看一
21、看，排一排通过填空缺进展排序 D、串珠让幼儿尝试自由创编规律，并进展排序 四、教师小结： 评价幼儿完成的操作材料。 五、完毕：玩耍开火车 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇9 活动目标： 1、鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比较觉察物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。 2、活动中增加幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步进展幼儿的思维、观看、比较和初步的推断推理力气。 3、幼儿觉察生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。 活动重难点： 1、重点：鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比较觉察物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。 2、难点：引导幼儿觉察排序规律，并学习排序。 活动预
22、备： 课件、圆形、三角形假设干、吸管节假设干。 活动过程： 一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随教师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。 提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？边说边呈现教具再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按确定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应当排什么了。咱们依据这个规律再来试试看再次放音乐，让幼儿依据规律动手 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，教师观看找出幼儿有规律的排序方法 1、幼儿分组操作。 桌上有些图形宝宝！出示三角形，圆形图形卡你们看，它们是请
23、幼儿答复、请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会教师要请第一组和其次组的小朋友比竞赛，看看哪一组的排法更多。 2、沟通不同的排序方法。 提问：你是依据什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑心进展争论。教师依据幼儿的答复在黑板上记录。宣布第一局结果。 小结：这种依据规律重复消逝的现象叫做按规律排序。 三、引导幼儿按颜色和外形等规律排序。串彩链师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。教师想让大家一起帮助用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面，请小朋友用桌子上的东西来自己做宠爱的彩链！确定要记住按规律来做，我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律！教师巡回指导
24、四、教师小结，并鼓舞幼儿在生活中觉察规律。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇10 活动目标 1、 能通过观看、推理觉察物品、图形或数字的排序规律。 2、 能依据已有规律连续排序。 3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之情愿并宠爱参与数学活动 。 4、 了解排序与我们的生活亲切相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 5、 进展目测力、推断力。 6、 进展幼儿的观看力、空间想象力气。 教学重点、难点 1、 觉察并按规律进展排序。 2、 自己制造规律进展排序。 活动预备 1、 材料预备：动物图片假设干，幼儿操作材料，各种图形卡假设干。 2、 阅历预备：生疏几种平面图形。 活动过程 一、 找一找
25、 今日大森林里开联欢会，很多小动物都来参与，我们也去看看吧！ 问题： (1)大森林里真吵闹，谁来参与联欢会? (2)它们排队有规律吗？什么规律？ 二、排一排 1、有些小动物来晚了，我们来依据规律给它们排好队吧。 2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。 三、 说一说 在我们身边有哪些物品是有规律的？桌子、椅子、衣服的花纹 四、 摆一摆 1、 操作材料练习 问题：1你能看出来这些图形数字是怎样排列的吗？ 2你来试试接着往下排吧？ 3说说你是怎样排的？ 2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让
26、自己的伙伴接着往下排？ 五、共享自己的制造成果和阅历。 六、谈谈排序跟我们生活的亲切关系。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇11 活动目标： 1.鼓舞幼儿认真观看，找出规律进展排序。 2.在操作中能探究多种方法交替重复地排序。 3.增加幼儿动手力气和观看比较力气。 活动预备： 1.教具预备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条假设干。 2.学具预备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子假设干，彩色纸条，胶水假设干。 活动过程： 1.常规活动：问候走线。 线上：五只猴子荡秋千。 2.集体活动。 1教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己宠爱的图案。 2观看
27、自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。 3.操作活动： 幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。 4.分组活动： 做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。 5.沟通小结，整理学具。 彩环及幼儿赏识评价。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇12 教学目标 1.能够观看觉察物体的排序规律，体验递增、递减的规律。 2.尝试用有规律的方法进展排序，体验规律排序的乐趣。 3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增加幼儿的审美情趣。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 教学预备 ppt课件、幼儿操作材料。 教学重点、难点 重
28、点：让幼儿探究觉察物体有规律的排序，体验排序的乐趣。 难点：用递增、递减的规律进展排序。 教学过程 1.创设情景，引发幼儿探究物体的排序规律。 (1)出示课件，引导幼儿观看彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。 师：我们一起为家挂上秀丽的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?依据这个规律，最终一面旗是什么颜色? (2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进展排序。 师：小朋友们开头动手操作，一起布置家。 2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。 (1)请幼儿观看玩具橱中积木的递增递减排列挨次。 师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。 总结：这是依据递增的规律排序的。 (2)玩递增递
29、减排序的玩耍。 3.回归自然，回归生活，觉察规律。 师：有规律排序在大自然中、生活中处处可见，应用特别的广泛，比方，大自然中的动物斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。 4.活动完毕，跟教师去探究大自然中、生活中的排序规律。 幼儿园大班数学优秀教案按规律排序 篇13 活动目标 1、通过让幼儿动手操作、比较，觉察物体的排列规律并进展排序。 2、培育观看、比较力气和初步的推断推理力气。 活动预备 1、课件：排序图样。 2、学具：幼儿分组操作材料 活动过程 一、以小朋友为“小动物布置家”引入课题。 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1、幼儿分组操作
30、。 1铺地砖：供给蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 2围围墙：供给四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 3做彩链：供给不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 4种树：供给高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 2、自主探究活动内容的沟通： 1取分组活动的内容假设干，提问：你是怎么排的？ 2引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 3针对幼儿的疑心进展争论。 4师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 三、出示三张大卡片，引导幼儿觉察并说出它们的排列规律。 1、蝴蝶不变，小花逐一增多； 2、蝴蝶不变，小花逐一削减； 3、蝴蝶逐一削减，小花逐一增多。 四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 五、赏识黑白序列 教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进展排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 六、设计“黑白配”小毛巾 1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 活动延长 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。