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1、 幼儿园大班健康教案汇编6篇幼儿园大班安康教案 篇1 活动目标： 1、了解关于手足口病的传播和预防的学问。 2、教育幼儿留意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。 3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。 活动重难点： 了解手足口病的传播和预防的措施。 活动预备： 手足口病例图。 活动过程： 一、谈话导入小朋友们，每天教师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿叙述） 二、介绍手足口病的根本学问 1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些病症呢？（幼儿争论）得出结论：病症：埋伏期25天，往往先消失发烧病症，手掌心、脚掌心消失斑丘疹和口腔粘膜消失疱疹或溃疡，很疼。还
2、会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不准时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒适时要赶快告知教师和大人，准时就医。 2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的熟悉） 3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿争论） 小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播： 一是人群亲密接触； 二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播； 三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。 全年均可有发病，但
3、311月份多见，68月份为顶峰期。这种病传播速度极快，传播。 三、知道预防手足口病的方法。 怎样预防手足口病？（幼儿争论） 小结：预防措施： （1）留意保持口腔卫生，饭后漱口。 （2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。 （3）安康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。 （4）不去人群拥挤的公共场所。不要常常串门；不要和患病儿童接触。 （5）家长外出回家后，马上让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。 （6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强养分，不挑食，留意休息，避开日光暴晒，防止过度疲惫而降低反抗力
4、量。 （7）保持活动室或家庭环境卫生，常常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾准时清理、消毒。 四、开展竞赛活动。 （1）比比谁的小手最洁净。 小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最洁净。以小组为单位洗手，选出洗手最仔细的小朋友。 三、完毕局部 一起说手足口病儿歌： 你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水每天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它
5、；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。 幼儿园大班安康教案 篇2 活动过程： 一、 热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐兔子舞进展热身活动。 师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。) 二、 引发兴趣，自由争论1、 请幼儿观看课件录象各种各样的房屋。 师：刚刚我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。 师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，教师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?” 幼：我家是平房。 幼：我家住在楼房里。 幼：我的家也是楼房。 师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外
6、，还有很多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：教师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要宁静，不说话，否则会打搅其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告知教师。” 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。 幼：我看到了尖房子。 幼：我看到了石头房子。 幼：我看到了大高塔。 幼：我看到了草房子。 师：是吗?你们观看的真认真。那假如你是小小建筑师，你想建筑什么样的房子? 幼：我想建大楼房。 幼：我想盖平平的房子。 幼：我想建有尖顶的房子。 幼：我想建有圆顶的房子。 三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：
7、你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观看)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱师：还有胶带、绳子、剪刀等帮助材料，今日我们就用这些材料来建筑心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并争论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置建筑工地，在运送之前，先来争论一下你们各自的方法。 (幼儿分组争论，教师适时参加并鼓舞确定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚刚都说了好多方法，一会儿我们要行动了，不过队员们肯定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就立刻停顿工作，等待命
8、令。还有肯定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开头行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 四、教师引导幼儿用相互交叉传递的方法运送材料。 师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多方法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪慧的队员告知我个好方法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最终一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗? 幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交叉传递的方法运砖头) 五、小结： 师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，
9、不费力。 师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。 幼儿园大班安康教案 篇3 活动目标： 1.能够做自己力所能及的事情。 2.提高生活自理力量。 活动预备： 幼儿用书 活动过程： 一、谈话活动：说说自己会做的事。 1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展现了自己的本事，教师发觉大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢? 2.请幼儿说说自己会做的事。 如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳 子，给大家端饭等等。 二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌我不再是小宝宝。 1.请幼儿看书中相应内容。 提问内容：图中有几位小朋友? 他们都在干什么? 他们要爸
10、爸妈妈帮助了吗? 2.说说自己应当怎样做。 提问内容：小朋友自己会干什么? 你会在幼儿园帮教师做什么? 在家里会帮爸爸妈妈做什么? 3.学说儿歌：我不再是小宝宝 (1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。 (2)幼儿看图朗读儿歌。 三、我真能干：请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。 如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。 活动延长： 1.我是中班的哥哥姐姐活动：带着幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。 2.我是妈妈的小帮手：鼓舞幼儿在家中做力所能及的事。 幼儿园大班安康教案 篇4 设计意图： 此次大班的同课异构以民间故事一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还
11、是三儿子找壮锦的过程，都表达坚持不懈的精神。为培育大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓舞自己，并形成“坚持究竟”的做事风格，我设计了此次教学活动。 活动目标： 1.体验坚持的不简单，学用“自我鼓励法”让自己勇于承受挑战，克制困难。 2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持究竟。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干；熟识一幅壮景 活动过程： 一、芭蕾根本动作，引出“坚持” 1.导入活动 师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？ 幼：在跳舞 师：什么
12、舞？ 幼：芭蕾舞 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的根本站位和手位。 芭蕾舞是一种很美丽的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练根本动作，体验沟通站立的感觉 师：你们想学吗？我们一起来练练。 师：手放下来，放松一下。好玩吗？ 有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗？ 预备，计时开头！ 师：请坐。感觉怎么样？ 幼：幼儿答复 师：哪里难过？ 幼：脚酸腰酸 师：腿特殊酸特殊难过的时候，还想再练吗？ 幼：不想练了 3.沟通生活中的困难事，争论是放弃还是坚持 师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的.事情？ 幼：我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累
13、了 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不连续了吗？ 幼：不能要坚持 师：为什么？这么难这么累，干嘛还要连续？ 幼：没有做好的话就没有嘉奖了妈妈会批判的 新的本事就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀 师：那么“连续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？ （播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣） 师：阿姨的本事怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？ 她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参与竞赛获得冠军的录像。 （引起幼儿崇拜） 师：你知道她是怎么成为冠军的吗？ 幼：每天练习很用功很努力 师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。 刚刚我们站1
14、分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动，有时生病受伤了也在连续练习，所以成了冠军。 原来坚持究竟，真的能让我们学到更多的本事，变得更能干。 师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？ 幼：会 师：我对你们有信念！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。 信任全部的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开头！ （师幼一起喊倒计时：10、9、8） 二、观看蜣螂视频，感受“坚持” 1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题 师：刚刚许多小朋友都坚持住了，你们真棒！ 但假如困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？ 可以对自己怎么说呢？ 我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，熟悉
15、吗？是谁？ 幼：甲壳虫 师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，特地负责清理地球上的粪便。 也是一种很英勇很顽强的昆虫，身体很小， 但是能把比自己大许多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的！ （简洁介绍屎壳郎形状特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说） 大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！ 诶，似乎要过山坡了。好重啊！我要用劲地往上推。哎呦，咕噜噜 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！ 不能放弃，肯定要推回家。加油！我坚持，我可以！我肯定要坚持究竟！ 诶，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。 这可怎么办呀？！我可以放弃吗？ 幼：不要 师：好！我听
16、你们的！加油！我坚持，我可以！我肯定要坚持究竟！ 用头来顶顶！到前面转一转，或许就能出来了。我转，我转，我转转转！ 加油啊，我行的，我坚持，我可以！我肯定要坚持究竟！ 哦，我最终胜利了！（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌） 师：有了你们的加油和鼓舞，小屎壳郎最终把粪球推回了家。 2.争论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能胜利 师：刚刚小屎壳郎遇到了哪些困难？ 幼：爬不上去了 师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺当吗？有没有坚持下去？ 幼：不顺当坚持了 师：还遇到了什么困难？怎么解决的？ 幼：被树枝卡住了它用力地转呀转，最终转出来了 师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？ 幼：我坚持，我可以我肯定
17、要坚持究竟 师（小结）：小屎壳郎遇到困难的时候，它始终都在鼓舞自己 我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最终最终胜利了！ 下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持究竟争 取成功！刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持究竟 真能胜利！ 三、挑战三项嬉戏，体验“坚持” 1.交待嬉戏要求 师：你们情愿向小屎壳郎学习吗？ 为了证明你们是不是真的能够坚持究竟，我们来做个挑战嬉戏吧。 我给大家预备了三样东西：硬币、骰子、纽扣 （引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战工程的操作要求） 挑战1：硬币站站好 将3枚硬币站起来，胜利了可以拿一个笑脸 挑战2：骰子叠叠高 将8颗骰子直直地叠起，胜利了可以拿一个
18、笑脸 挑战3：珠子穿穿牢 将10颗纽扣一颗颗穿起来，胜利了可以拿一个笑脸 2.幼儿分组操作 师：1样完成了可以去挑战其他工程，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油！看谁能拿3个笑脸。 四、嘉奖坚持勋章，学会“坚持” 1.沟通 师：哪几个小朋友一样都没胜利？刚刚你挑战了什么？遇到什么困难？你放弃了吗？不管有没有胜利，我看到你们都在坚持，比方（点评某个小朋友） 师：没有胜利的小朋友不要灰心，我们回到下次连续练习肯定会胜利。盼望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持究竟，不放弃！ 活动反思： 1.活动开头时，教师通过“学芭蕾舞根本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持究竟”做好
19、铺垫； 2.活动最终环节安排了挑战工程，幼儿通过自身挑战三种有难度的工程，进一步体验做事要坚持究竟。教师以嘉奖笑脸来鼓舞幼儿，帮忙树立他们坚持的信念，使幼儿坚信只有坚持才能胜利的道理； 3.整个活动，教师不断鼓舞幼儿，不断和孩子争论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身心情，带动幼儿更加生动活泼地参加活动。 4.教师在导入活动时应当影射民间故事一幅壮景，以此根底上正式进入课程。 5.教师可将课堂中观看到幼儿的特殊之处应有照片形式捕获，延长到课后同其他同学一起进展点评。 幼儿园大班安康教案 篇5 活动目标： 1、学习助跑跨跳，增加幼儿的跳动力量。 2、培育幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。 活动预
20、备： 每人一个皮球，塑料长绳。 活动过程： 1、开头局部。 集合幼儿：幼儿自带球入场，快速站成四路纵队。 2、根本局部。 （1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得把戏多。 （2）学习助跑跨跳。高度2个球高。 动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，连续向前跑。 教师示范，让幼儿跟教师做动作，再自找空地分散练习，提示幼儿不要相互碰撞。 （3）竞赛“看哪队先成功”。 幼儿听信号站成四队，教师交代嬉戏名称和规章后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进展示范，然后再进展竞赛。 3、完毕局部。 （1）：教师简洁竞赛状况，表扬遵守纪律和夺得成功的小组。 （2）
21、做放松动作。 教后感：平常晨间熬炼的时候幼儿自己玩过，所以对此幼儿幼儿很感兴趣，让幼儿学习了助跑跨跳，增加幼儿的跳动力量。 幼儿园大班安康教案 篇6 活动目标： 1、通过活动，使幼儿知道生气和欢乐是两种不同的心情，帮忙他们理解心情与安康的关系，引导他们保持欢乐的心情。 2、使幼儿初步把握不良心情的转化方法，并乐于帮忙别人摆脱不良心情。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、初步了解安康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 幻灯装置及幻灯故事片生气大院和欢乐大院;录音机及录音带拉拉勾、表情歌。 活动过程： 教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识
22、别表情，引起他们对故事的兴趣。 一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解心情的感染作用 1、看幻灯听第一段故事。 教师边放幻灯片边有感情地叙述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气大院”有没有人喜爱?真惊奇，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不欢乐。那么，生气好不好?为什么?(不好。影响四周人的心情，使得大家都不欢乐)教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的害处。(生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不用心。常常生气还会生病，影响身体安康) 2、组织幼儿一起帮忙小勇摆脱不良心情。 教师：由于小勇不欢乐，惹得大家都
23、不欢乐了。现在请小朋友来帮忙小勇，让他欢乐起来。你们想对小勇说些什么?(生气会影响安康;自己生气了，也会使别人不欢乐;只要改正了缺点，教师还是会喜爱你的等等) 3、看幻灯听其次段故事。 教师为幼儿投放幻灯片中小勇欢乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可快乐了，他想使大家重新欢乐起来。他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见，一个人生气会使大家生气，一个人欢乐会使大家欢乐。我们小朋友本事可真大，把生气大院变成了欢乐大院。 二、启发幼儿结合生活阅历谈自己生气和欢乐的事，引导他们保持欢乐的心情 教师：小朋友，你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天
24、，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)这样做对不对?为什么?（不对。影响自己安康，也不讨人喜爱)那我们生气的时候想什么方法使自己不生气?(想想快乐的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)你什么时候感到欢乐?(做了好事，受到了表扬、赞扬)你欢乐了，怎么让别人也欢乐?(我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享)小朋友平常应当保持怎样的心情呢?(要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安康，别人也才会喜爱我们)当别人不欢乐的时候，小朋友应当怎么做呢?(要帮忙别人，与他一起嬉戏、唱歌
25、、说话，让他欢乐起来) 活动延长： 活动完毕，教师为幼儿播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼儿听音乐自由表演;组织幼儿绘画“我是欢乐的孩子”;设立“欢乐星”评比栏;结合日常生活中的事例，常常对幼儿进展引导。 附事故生气大院和欢乐大院 一天，小勇在幼儿园打人，受到了教师的批判，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去!我很生气!”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去!我生气了!”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去!我好生气哟!”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦!”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里
26、是生气大院吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越难受。 小勇应当怎么做呢?请小朋友一起来帮忙他 小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起欢乐地做嬉戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“欢乐大院”啦! 活动反思： 让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。 小百科：生气是汉语词语，读作shng q，一是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。