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1、 幼儿园大班社会教案狗尾巴草的畅想 幼儿大班社会教案狗尾巴草的畅想 生成背景： 在一个风清云淡的日子里，我们带孩子们外出参观，突然孩子们被一大片生气勃勃的狗尾巴草吸引住了，他们欢呼起来：“教师，这里多秀丽呀！”我一眼望去，确实，那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微风的吹拂下，显得格外秀丽。我和孩子们不由自主地停下了脚步，赏识着、赞美着。看着孩子们一双双光明的、布满欣喜的眼睛，我想，这不正是一个训练活动的最正确契机吗。于是秀丽的狗尾巴草主题活动就这样在田野边自然地产生了。 活动目标： 1、观看赏识狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草外型特点，提高幼儿观看力气和语言表达力气。 2、运用狗尾巴草进展大
2、胆想象和制造，培育动手力气和制造力气。 3、培育幼儿亲近自然，宠爱生活的奇特情感。 活动过程： 一、亲近狗尾巴草 师：孩子们，一眼看过去这种植物给你的感觉是什么样的，象什么？ 幼：很秀丽，绿油油的象秀丽的绿地毯；象秀丽的图画上面还有秀丽的花呢？在这里幼儿所说的花，其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子。师：小朋友说的花是什么样的，它又象什么呢？那让我们一起去和它做个好朋友吧！亲近一下，轻轻摸一摸、闻一闻，认真地看一看它是什么样的？ 幼：教师，他的花是毛毛的有的幼儿马上说：毛茸茸的手摸上去可舒适啦！把它放在脸上有点痒痒的；象小松鼠的尾巴；象毛毛虫；象麦穗；象小刺猬；象羽毛；象芦苇；它低着头，象可怕
3、的小姑娘幼：教师，这确定不是花，我妈妈说没有绿色的花？幼儿之间产生两种争论：有的说，有绿色的花、有的说没有绿色的花。师：关于这个问题，教师也不是很清楚，想一想，我们可以怎样知道答案？ 幼：我们可以回家问问植物园的工作人员；可以到网上查一查；可以到百科丛书上找一找；可以向爸爸妈妈请教师：好啊，这个问题交给你们回家后去查找答案，我们来比一比谁答案找得又快又对。 师：有谁知道这是什么植物吗？ 幼：麦子、稻子、大蒜、野草幼：我知道，妈妈带我到乡下去的时候，妈妈告知我，他象狗的尾巴，就叫狗尾巴草。 二、赞美狗尾巴草 师：原来，它们竟然是一株株的小草，你们看，没有任何人来关心它，给它浇水、施肥，它竟然长得
4、这么旺盛，我要写首诗来赞美赞美它了教师即兴朗读：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山满野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油油，大地更秀丽。幼儿一起和教师说一说小朋友，你想怎样赞美它呢，你们自己找棵狗尾巴草，把的赞美告知它们！ 幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话。 三、了解狗尾巴草作用 幼：教师，狗尾巴草有什么用呀？ 师：你们认为它可以干什么呢？ 幼：可以装扮环境呀；可以清爽空气；它确定可以结果子，可以给小羊当粮食，小羊最宠爱吃颖的青草了师：狗尾巴草到底可以干什么？这个问题谁最清楚？在田野里，正有几个人在劳动，教师有意识地引导幼儿和他们沟通。幼：农夫伯伯。 师：我们向别人请教问题的时候我们应
5、当留意什么？ 幼儿来到田边：老爷爷，我们是试验小学幼儿园的小朋友，我们可以向你问几个问题吗？孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边幼：老爷爷，狗尾巴草有什么用呀？ 老爷爷：嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃，小鸟也宠爱狗尾巴草，他们宠爱吃狗尾巴草里的草籽。但是，田里的庄稼可并不宠爱狗尾巴草，由于，它长在田野里会吸取麦子的养分，狗尾巴草在田里多了，麦子就长不好了。我们农村的小朋友也很宠爱狗尾巴草，他们宠爱拿狗尾巴草编很多的小动物玩呢！你们也可以摘些狗尾巴草编一编。老爷爷顺手编了一只小鸟，孩子们欢快极了。孩子们还趁这个时机问了刚刚他们不能解决的问题：这毛茸茸的是狗尾巴草的花吗？惋惜老爷爷也不太清楚。 四、畅想狗尾
6、巴草 师：原来狗尾巴草还可以编织呢，真好玩！小朋友，我们也来试一试，看看我们能用它编出什么东西？ 幼：他们一个个劳碌开了，女孩子宠爱用狗尾巴草编项链、戒指、爱心等，男孩子用狗尾巴草编手枪、坦克等等，还有很多小朋友编了小兔子、马等各种得意的小动物，虽然作品显得特别稚嫩，但是却处处显示出孩子的灵性。有一个小女孩，她的头上戴了一顶小帽子，她灵机一动，把狗尾巴草插在他的帽子上，帽子上的草一晃一晃的，得意极了，于是，这又触动了孩子们的灵感，有的女小朋友把狗尾巴草干脆插在自己的头上，跳起了秀丽的舞蹈，给田野增加了很多的生气。有的男孩子请教师帮助，编了顶帽子戴在自己的头上，有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上，领口上，真是丰富多彩，好玩极了。 在这个过程中，教师始终关注幼儿的操作和觉察，和孩子共同进展制造，当孩子遇到技能方面的问题时，教师急躁地赐予帮助。例如，有的孩子不会打结，教师就适当地教给他这个技能。