幼儿园美术教案9篇.doc

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1、 幼儿园美术教案9篇 一、活动目标： 1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照看它们。 3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的进展。 二、活动预备： 1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片假设干，大树背景图。 3、背景音乐欢快的小鸟。 三、活动过程： 一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？” “这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？” “大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小朋友

2、你们能想方法让小鸟快点回家吗？” “小朋友们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？ 二、教师示范方法步骤。 教师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 三、幼儿进展操作，教师个别指导。 将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进展撕树叶、粘贴大树的活动。教师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 四、出示小鸟，送小鸟回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树

3、妈妈又长出了很多树叶，都欢快的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 四、活动延长 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈特别欢快，也特别感谢你们帮助了它，它期望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要疼惜我们的大树，疼惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好？”活动完毕，教师带着幼儿出活动室。 目标： 1初步学习向一个方始终回涂色。 2会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。 预备： 教师示范用水果轮廓图。 过程： 1引起幼儿涂色的兴趣。 提问：这是什么？说说应当给这些水果穿什么秀丽的衣服？ 2示范涂色。 涂色时用油画棒向

4、一个方始终回涂。 3练习涂色。 鼓舞幼儿大胆涂色，给水果穿上秀丽的衣服，提示幼儿顺一个方始终回涂色，涂满、涂匀。 4相互赏识作品。 建议： 1在美工区连续供给水果轮廓图让幼儿练习涂色。 2幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，装扮教室。 评价： 1幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。 2能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。 目标： 1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。 2、进展动手操作力气。 预备 1、学过用双面胶粘贴的技能。 2、树叶项链、树叶手镯、很多树叶反面粘双面胶、夹子、小镜子、铃铛等。 3、欢快的音乐。 过程： 1、赏识树叶装饰物。 赏识教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么

5、做成的。 争论怎样装扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮教师。 我们可以怎样用树叶装扮自己？ 脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等 2、尝试用树叶装扮自己。 你想把自己装扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？ 幼儿选择自己宠爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位如背部等可请同伴帮助。 引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，教师适当予以帮助。 教师在观看幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。 3、集体赏识和舞蹈。 引导幼儿相互赏识，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 音乐起，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 建议： 1、活动前可由教师带着幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链

6、、树叶手镯等。 2、教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应亲切关注幼儿的操作状况，对力气不同的幼儿赐予不同的帮助。 3、活动后可组织幼儿参与欢快舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，呈现在表演区里。 幼儿园美术教案 篇二 活动目标 1、赏识绘本好饿的毛毛虫，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。 2、尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。 3、体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。 2、毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。 3、音乐春之声圆舞曲。 4、绘本好饿的毛毛虫。 活动过程 1、赏识绘本，了解毛毛虫的生长过程。 1赏识绘本好饿的

7、毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。 2赏识毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、变身魔法：假设你是毛毛虫。 1教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？ 2玩耍中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。 毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？ 教师预备多个调色盘，每个盘子里放置23种近似色颜料毛毛虫：哇，好香啊这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！ 幼儿将不同颜色的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大 3播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。 4合作完成绘

8、本。 教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶外形的黑色卡纸上。 选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶秀丽的花纹 在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。 要点提示 1毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。 2留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面构造。 3初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。 3、独立创作：我的毛毛虫。 1鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。 2引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的

9、毛毛虫。 3请每人创编一个毛毛虫的故事。 评析： 这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的力气比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培育了孩子的审美力气和动手操作力气，他们的音乐赏识力气以及对文学作品的理解力气也都有所提高。 幼儿园美术教案 篇三 活动目标： 1、学习用粉笔表现雾，让风光变得模糊。 2、对粉笔绘画的方式感兴趣。 活动重点： 学习用粉笔表现雾，让风光变得模糊。 活动难点： 能依据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。 活动预备： 1、雾天的图片。范画一张。 2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。 活动过程 设计意图 一、赏

10、识雾天的风光。 1、出示图片。这幅图看上去怎么样？ 2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？ 3、教师小结：有时候早晨我们会观看雾，它是白茫茫的，掩盖了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。 二、雾茫茫的xx。 1、今日我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾掩盖些什么呢？ 2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？ 3、启发幼儿用适宜的材料产生风景被雾包围的效果。 4、教师示范用粉笔表现雾气布满的风光。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成掩盖景物的白茫茫的雾。 5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。 6、幼儿尝试“添加雾

11、气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。 7、作品呈现、相互赏识雾茫茫的风景画。 8、幼儿用“雾茫茫的xx”给自己的作品取名。 出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。 引导幼儿想象出雾气掩盖下的丰富的场景。 启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较适宜。 教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。 幼儿作画，教师提示幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，留意卫生。 为幼儿制造呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互赏识。 幼儿园艺术美术教案 篇四 活动目标 1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。 2、通过幼儿

12、参与实践，培育其动手操作力气、与同伴合作力气。体验帮助他人的欢快。 3、学习赏识同伴的作品并说赏识别人的话。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 教学重点、难点 活动重点：能够在蛋壳上作画。 活动难点：能够通过赏识，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。 活动预备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。 活动过程 一、激趣引入： 教师今日带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？幼儿自由发挥哇！原来是蛋壳宝宝啊！ 师：你们宠爱吗？想学吗？今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最秀丽。 二、制作蛋壳

13、宝宝先学 1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料。 2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？幼儿抢着说看说得好，就嘉奖他一个笑脸。 3、让幼儿说一说你宠爱画什么样的宝宝？衣服头饰等 4、教师把材料发到各组。 5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。 6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。 三、赏识画后教 1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。 2、比一比，说一说 各小组看一看谁做的最秀丽，选三个秀丽的宝宝放到讲台上。 3、让幼儿相互赏识、沟通。 被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。 4、教师指导： 1用蛋壳作画，要用水彩笔

14、把图案在蛋壳上画好，画秀丽。 2彩纸的颜色要选好。选出自己宠爱的颜色。 3衣服、头发等确定要粘住。 4蛋壳的口要封好。 四、帮助同组的小朋友修改作品。 课后反思： 本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比较吸引幼儿。活动中幼儿特别愉悦，对教师所提出的问题很是惊异，同时表现出很情愿参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们留神翼翼，就怕一不留神会将蛋壳捏碎，大家认真的、认真的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在趣味性的玩耍活动中把握相应的技能，获得欢快的心情体验。固然活动中也存

15、在缺乏之处，比方：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是教师课前预备做的不好。期望教师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。 幼儿园美术教案 篇五 活动目标 1、通过视频，了解老虎的形态和神态。 2、大胆创作，能抓住根本特征表现不同形态的老虎。 3，养成认真观看的好习惯。 活动预备 1、老虎各形态的图片或录像。 2、长卷画纸、油画棒。 活动过程 一、赏识老虎的图片或录像。 1、引导幼儿观看老虎的形象。 2、围绕老虎的外形特征及皮毛的颜色进展谈话。 3、提问：老虎的头上有什么标志？ 二、幼儿分组合作绘画。 1、师：老虎身上的衣服太好玩了，我们把它画出来吧。 2、

16、尝试合作画长卷画。出示长卷画纸 教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的秀丽花花衣表现出来吧！ 3、请幼儿取油画棒笔，选择宠爱的位置进展绘画。 4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。 5、鼓舞先画完的幼儿编故事并进展适当地添画。 三、作品呈现。 1、请幼儿合作将画纸粘贴到呈现墙上，大家自由赏识。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己编好的故事。 活动拓展 教师供给多种材料放在美工区域，鼓舞幼儿用不同的材料表现老虎。 幼儿园美术活动教案 篇六 设计思路 中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教育的一个重要组成局部。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨

17、画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观看事物的力气也有明显的提高。小鸡是小朋友宠爱，又生疏的小动物，教他们画小鸡，比较简洁，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸大的特点。 活动目标 1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿势。 2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。 3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。 活动预备 1、教学挂图“群鸡”，带着幼儿观看小鸡的外形特征及动态。 2、带着幼儿赏识内容简洁的水墨画假设干幅。 3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣

18、纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。 活动过程 一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。 1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观看，并表达鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成？长得怎么样。 幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。 2、引导幼儿赏识“群鸡”图。 (.)出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？ 教师鼓舞幼儿结合自已寻常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。 3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看，提示幼儿可画出各种

19、神态的小鸡。 二、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法 1、今日教师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。 2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖像跳一样点出鸡的眼睛。 三、交代要求，幼儿作画，教师指导 鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方？在干什么？ 幼儿先观看操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿把握用笔方法 四、总结评价 教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。玩耍：“小鸡小鸡在哪里”。 活动建议： 教师的活动

20、小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。 活动延长： 1、供给给幼儿水墨画的工具材料，稳固小鸡画法。 2、班级养植角，饲养小鸡。 3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿势的小鸡。 幼儿园美术教案 篇七 1、宠爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进展创作，大胆发挥想象力、制造力。 活动预备 1、教具和学具的预备：白色土布5米，海绵垫子两块拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布掩盖在上面，鞋套每人一双课前穿上，一次性桌布、排笔各假设干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。 2、乐曲三首：

21、世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3、学问阅历预备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、预备局部：赏识、感受 一赏识乐曲，描述感受 1、幼儿赏识歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节？ 师：今日教师带来一首关于秋天的音乐请大家一起赏识，你们认真听听音乐里的秋天是什么样的？你们听到了什么？仿佛又看到了什么？闻到了什么？ 2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。在幼儿赏识音乐时教师喷一点桂花香水 3、引导幼儿表达自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么？流水声、小鸟叫声等 师：秋天，小河里有什么动物在玩呢？小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解

22、一下螃蟹的样子 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬？ 教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里开心地玩耍着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着 人 字形的大雁往南飞，飞到温顺的南方去过冬。 师：你们还闻到了什么？桂花香 师：秋天还有哪些花开呢？ 师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢？它们是什么颜色的呢？二说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，闲适见南山。 师：何教

23、师前段时间吃了一种食物做动作。对了，就是螃蟹。秋天有一句话 橘黄蟹肥。 教师小结：原来秋天是这么奇特！有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊？你们可以唱一唱、跳一跳吗？幼儿边唱边跳秋天多么美 师：啊，跳得好极了！我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗？ 二、根本局部：舞蹈后联想作画 一彩色脚印 1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐 舞蹈 ，棉布上留下了彩色脚印。 2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观看踩踏出来的色块。 师：你们看。白布现在有什么变化没有？ 师：有哪些颜色呢？红色、绿色、蓝色、

24、橙色、黄色 五颜六色 二丰富感受，开放相像联想 1、开放相像联想。 教师依据画面提问，引导幼儿开放相像联想。 哪一块是橙色？ 秋天里什么东西是橙色的呢？ 哪一块是蓝色？ 秋天里什么东西是蓝色的呢？ 哪一块是黄色？ 秋天里什么东西是黄色的呢？ 哪一块是红色？ 秋天里什么东西是红色的呢？ 2、教师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的脚印进一步开放相像联想。 师：啊，我最终明白了，秋天有这么多秀丽的颜色。我们把刚刚说的都画下来好吗？ 师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，教师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开头画。3幼儿自由作画。活动要

25、求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈脚印像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有脚印的棉布上进展相像联想勾画或添画秋天的景象。 教师指导：鼓舞幼儿依据脚印的外形，大胆地进展相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。 三、完毕局部：相互评价，体验成功 教师呈现幼儿作品，引导幼儿赏识并评价。 1、幼儿相互评价作品，说说自己最宠爱作品的哪个局部？为什么？ 2、教师评价总结。如 我今日特别欢快，我宠爱黄颜色的这一块，由于小朋友把它想象成 ，线条很流畅，构图也很美。我还宠爱蓝色的这一块 3、师：秋天，真是一个丰收的季节。 活动反思 教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童欢快地玩，就

26、是我们常常说的 教育应复原它的原点 点化和润泽生命 。本次活动的设计和开展基于以下的思考： 1、以相像联想为依托，翻开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿制造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如 小时不识月，呼作白玉盘 等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出一样的局部，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，集中幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的？看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的学问阅历，运用相像联想，去建构学问，获得的情感体验和感受。 2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、制造力

27、以及审美体验，来源于幼儿对生活的观看与感悟，艺术来源于生活，最终又复原于生活。前期幼儿已积存了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这 秋天的审美体验 表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画？还是只需要范画的某几个元素？我在课前做过屡次实践，最终打算此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和赏识活动以及幼儿的制造力有机地结合。以到达教无定法，学无定法，只要得法的效果。 3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最终再由教师进展评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往

28、往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的： 子非鱼焉知鱼之乐！ 这就需要教师急躁、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品根底上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。 相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术美术教学活动照亮了的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术美术教育目标的争论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 幼儿园美术活动教案 篇八 活动目标： 1、能学用布头剪出图案进展贴画活动。 2、知道布艺贴画是我国的一

29、项传统民间工艺。 3、在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。 活动预备： 1、各色布头，双面胶，剪刀 2、事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。 活动过程： 1、导入 师：小朋友，今日我请来了一位奇特的客人，我们一起来看看是谁？ 我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室整理的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今日我们看看阿姨要教我们什么本领。 2、介绍布贴画 请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观如对称花等 3、幼儿制作布贴画 师：刚刚我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。幼儿制作布艺贴画。 4、展评 师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如

30、何做的。 教师鼓舞幼儿乐观举手，大胆表述自己的阅历。 5、布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 幼儿园美术教案 篇九 活动目标 1、能够用身体合着音乐打拍子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力气。 活动预备：动物的图片狮子，大象，兔子，猴子，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 用身体仿照各种动物移动的特征。 看看动物的图片，争论一下这些动物是怎样移动的。 狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？ 教师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。 狮子走得很慢。用4分音符

31、来表现。 大象比狮子走得更慢，而且声音更大。用2分音符来表现。 兔子，猴子= 8分音符 依据大鼓的节拍，教师先示范一下速度的快慢。 狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢？ 帮助孩子们合着大鼓的节拍仿照动物走路。 开放 1、一边看活动纸一边争论。 这里是哪里呢？ 这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢？ 我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样？ 2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。 用印手印来表现出来。 大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢？ 用手印出在这里生活的其他动物。 先由教师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。 孩子们看过教师做的示范之后，印出其他的动物。 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，教师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。