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1、 幼儿园古诗池上教案900字范文（6篇）幼儿园古诗池上教案900字范文1 活动目的： 1、通过观赏诵读小池江南，感受古诗所描写的意境，观赏两首诗的异同。 2、认读有偏旁的汉字，知道一样偏旁的字都有相关的意义。 活动预备：诗文图、字卡、cd碟、教材、古典乐曲。 活动过程： 一、朗读表演：山居秋瞑 二、导入新课： 1、阅读教材，听录音观赏小池江南，跟读、仿照读诗文。 2、看诗文画面观赏理解诗文内容： (1)小池写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。 (2)江南是怎么写莲花的? 莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。 (3)告知幼
2、儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿认真读一读，在描写上的有什么时候不一样? (4)请幼儿找到诗文的文字局部，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。 ?小池：蜻蜓、荷、荫江南：采莲 依据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲 (5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还熟悉哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。 (6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。 三、教师带着幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。 四、活动完毕。 幼儿园古诗
3、池上教案900字范文2 活动目的： 1、学习用生动形象的语言描述图片内容。 2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗读古诗。 活动过程： 一、活动导入： 我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬) 二、理解古诗池上 看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草) 这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲) 教师小结：小娃娃撑着小船，静静地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷观察了，他就写了一首诗，叫池上，“池上“池塘上，下面听教师来读一遍(出示古诗)。 三、观赏古诗 介绍古诗池
4、上，指导幼儿理解重点词句，帮忙幼儿理解古诗内容。 小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。 偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。 不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。 浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。 四、学习古诗。 集体念，师生对念，男女生轮念。 五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 活动反思： 由于在平常的活动中，我们比拟多地和孩子们一起进展古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观看和记忆。 古诗池上内容简洁，易懂，比拟能够激起孩子们学习的欲
5、望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮忙孩子们进展稳固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应当做的事情! 幼儿园古诗池上教案900字范文3 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动预备：课件 活动过程： 一、开头局部 导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命制造了今日的美妙生活，没有他们的宝贵付出，不会有我们今日的美妙生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清
6、明节的重大意义，让孩子们记住清明节的详细时间。 二、根本局部 (一)出示图片，引导观看，叙述 1.刚刚我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿争论。 2.现在教师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了? (二)幼儿看图片，引起兴趣 1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3.教师
7、播放课件，请幼儿观看。 4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗读并帮忙幼儿理解 1.教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2.教师朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3.教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?教师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。教师在一旁进展知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗读1-2遍。 三、完毕局部。 请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展沟通。 幼儿园古诗池上教案900字范文4 一、设计意
8、图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的根底。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清
9、明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动预备 画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。 四、活动过程 (一)故事导入，观看叙述，引起学诗兴趣。 1、教师依据古诗叙述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看vcd片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来
10、看一下吧! 3、教师播放vcd，请幼儿观看。 4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿争论。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗读，解读诗句，帮忙幼儿理解。 1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2、朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮忙幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、教师朗读第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼
11、儿分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进展指导提示，留意表达适宜的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动完毕 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中连续感受古诗意境。 幼儿园古诗池上教案900字范文5 ?活动目标】 1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗。 2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。 ?活动预备】 ppt课件 ?活动过程】 一、谈话引出课题。
12、1、师：小朋友，你们今日早饭都吃些啥呀? 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(教师依据幼儿的答复连续提问，直至幼儿答不出) 师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。 2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀? 3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。 (出示ppt2)：图上有谁?他在干什么?小
13、朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那 你们知道什么时候的太阳最红最热? 教师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。 (出示ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 教师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦? 齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯(jy135幼儿教育 )擦汗的动作。 (出示ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。 4、师：下面我们一起来完整的念一念
14、，(完整朗读两遍) 5、师：小朋友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗读两遍) 6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚刚的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗读两遍) 7、师：刚刚我发觉有几个小朋友朗读特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演) 三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。 1、师：教师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(教师示范唱) 2、幼儿学习唱歌悯农。 四、教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。 师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃
15、饭的时候应当怎么做呢? (出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜爱哪个小朋友?为什么? 五、完毕。 师：小朋友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人教师听听。 幼儿园古诗池上教案900字范文6 一、活动目标 1、观赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗读。 2、能用自己的语言大胆地表达对春天风光的感受。 二、活动预备 1、材料预备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。 2、阅历预备：幼儿有观看过春天美景的阅历，主要回忆春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 三、指导要点 1、活动重点：观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗读。 2、活动难点：理解
16、古诗诗意，并学习用自己的语言表述。 3、指导要点：通过图片观看、分句解读等方式，帮忙幼儿理解诗歌内容。感受古诗春晓的意境美和语言美。 四、活动过程 1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观看图片，结合生活阅历，自由表达对春天风光的感受。 提问：春天里有哪些漂亮的风光?春天里你感觉怎么样?请把你看到的风光用好听的话说一说。(引导幼儿回忆：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温柔的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的答复提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;很多花瓣落下来等。) 小结：春天是个漂亮的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春
17、天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒适了，早晨都不想醒来。 2、教师示范朗读，引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。 师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特殊喜爱春天里的风光，还写了一首诗歌，名字叫春晓，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。 教师示范朗读古诗后，提问：诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。 3、教师再次示范朗读，以边提问边讲解的方式帮忙幼儿理解古诗内容。 第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。) 小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。 其
18、次句：到处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(到处：指处处;闻：指听到;啼：鸟叫声。) 小结：处处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。 第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思? 小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!” 4、教师配乐朗读古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。 教师仿照古人，以抑扬顿挫的声音朗读诗歌，表达出对春天风光的喜悦之情。 提问：听了这首诗，你有什么感觉? 5、幼儿学习朗读古诗。 (1)在教师的带着下跟读古诗。 (2)配乐学习朗读古诗。 6、延长活动。 请幼儿把古诗春晓带回家与爸爸妈妈共享，一起朗读古诗。 五、评价要素 1、能否感受古诗春晓的意境美，并喜爱朗读。 2、能否大胆表达对古诗的理解。 六、活动建议 请家长在春天的节假日里带着幼儿去春游，进一步感受、体验春天。