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1、 幼儿园大班缺失的一角教学设计 活动目标： 1、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征；在比拟中感知菱形的形状特征。 2、通过小星星找回失去星角的故事情境让幼儿体会同伴互助友爱的欢乐。 活动预备： 1、圆形、正方型、三角型的双色卡纸、记号笔、水彩笔； 2、圆形、正方型、三角型的“家”（卡片） 3、故事图片（小河、星空）、星星型插入式教具、菱外形小鱼若干。 活动过程： 一、回忆发觉生活中的图形 师：（边讲边出示）地球上有三个家：圆形的家、方形的家和三角形的家。每个家里都住着很多小朋友。大家一起来看看三个家里分别住着哪些朋友？ 二、创意表现图形变变变 师：节日里，玩了一成天的图形宝宝想回
2、家了。他们都有些谁呢？（提示）我们身边哪些东西是圆形的，哪些东西是正方形的，哪些东西是三角形的.？ 师：你最喜爱哪个图形宝宝做成的东西，请把它画出来，并把它送回家（幼儿绘画，教师观看并个别指导）。 观看要点：幼儿把图形变成了什么，有否新的创意；幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征？幼儿在绘画时需要教师帮忙解决哪些困难？（完成绘画的幼儿“图形宝宝回家”） 师：（集体观赏并沟通幼儿作品，着重分析幼儿添画局部的主要特征）哪些宝宝回到了圆形的家？ 三、情感体验找回丧失的星角 师：图形宝宝都回到了自己的家，可是有个宝宝却没有回家，它是谁呢？（出示小星星）小星星为什么没有回到天上去呀？ 幼：小星星丧失了一个星角 师：（引导幼儿将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比拟）圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝能帮忙小星星吗？为什么？（引入故事情节）小星星哭得难过极了，一不当心掉到了池塘里（出示池塘和星空图片）。 师：（引发争论并请幼儿拼搭星角）小鱼是小星星丧失的星角吗？小星星缺掉的星角究竟是什么外形的呢？（教师给出正确的命名：菱形） （小星星最终找回了自己的星角，它告辞地球上的朋友回到了天上。） 四、延长活动： 教师启发幼儿到生活中去查找菱形并记录下来