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1、 幼儿园的课程学习心得（通用14篇） 身为xx幼儿园的教师，我有幸参与了幼儿教师业务培训活动，本次活动让我们近距离的领会了教学能手的上课的风采，了解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园进展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家一起共享一下。 一、幼儿教师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在
2、我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 讲师为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作
3、。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、教师必需具备较高的业务素养 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： 1、有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 2、有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 3、有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地
4、激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 一天的学习活动完毕了，但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习时机，引领我们更好、更快的进展。 幼儿园的课程学习心得 篇2 为了提高我镇幼儿教师的业务力量和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出参观学习的活动，其中我园有6位教师参与了这次活动。 一大早，我们在园长的带着下，带着各自安排的任务踏上了参观的旅
5、途。今日共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福试验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：教师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便
6、于粘贴孩子的作品，也便于更换，教师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神。 通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣
7、子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力量，又丰富了想象力。再如：教师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延长到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。 通过查阅资料，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社
8、会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农夫伯伯的的辛苦，去熟悉各种农作物；同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画竞赛；“教师节”给教师送礼物；“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送暖和 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境！ 幼儿园的课程学习心得 篇3 通过这次远程研修课程的学习，给我们供应一个多样化的平台，是对
9、教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。 通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学过程中存在很多缺乏，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的力量。把时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。教师把探究的时机交给孩子，孩子就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 同时，教师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让孩子充分思索，给孩子充分表
10、达自己思维的时机，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 幼儿园教育指导纲要进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必需转变传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。 教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光对待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清晰地熟悉到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面
11、： 1、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 2、擅长观看，做好幼儿的支持者。 3、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。 幼儿园的课程学习心得 篇4 金秋十月，我们长丰县六十多名园长在基教科领导的带着下，来到寒意渐浓的首都，参与由北京师范大学承办的为期四天的培训学习。在这短暂而精彩的几天里，我们充分感受到了各位专家和带班教师的专业精神和热忱指导，全部参训的园长们好像又回到了学生时代，仔细学习、积极参加互动，在欢乐中完成了此次学习。 每一次的培训学习都可以了解到最新的教育理念，这对我们日后的工作具有重要的指导意义。但最有价值的是能够将先进的理念与本园的实际状况相结合，运用到实际工作中去。
12、 北京哈佛摇篮的陈亚男园长在最终一天给我们介绍了国内外教育进展的现状，在比照中指出了国内教育存在的弊端让我感受很深，其实作为教育工最大的愿望就是能制造良好的环境让孩子安康、欢乐的成长，然而在当今急功近利的社会背景下，幼儿教育好像陷入了一种僵局。结合20xx年国家颁发的国家中长期教育改革和进展规划纲要，到20xx年是学前教育进展的黄金时期，而对于我们则是巨大的机遇和挑战。面对这样的前景，我们要做的：一是转变以往陈旧的治理模式，二是探究符合幼儿身心进展的课程模式。 10月27日，学习的其次天，我们熟悉了北京师范大学“四大名嘴”之一的楚江亭教授。楚教授以特色幼儿园创立与园长领导力为主题进展“参加、互
13、动、多步式SIDR模式”演练，让我们在真实的互动环节和轻松幽默的授课风格中收获颇丰。 楚教授认为幼儿园进展的步调应先做到标准化，这是做好幼儿园的根底，其中包括各项规章制度确实立，教学课程目标设定及教师专业成长等。落到实处其实就是幼儿园教师的工作就要围绕幼儿的一日活动绽开，而教师工作的表现要靠园长的治理及对其专业素养的打造。只有先做到标准，才能探求特色化，最终才能创办出具有品牌效益的精品幼儿园。 结合自己幼儿园的现状，我发觉我们的治理仍处于一种粗放型的原生状态，离标准化好像还有肯定的距离。面对我们的困惑，楚教授具体介绍了SIDR（思德）模式。所谓SIDR模式，就是通过制定和实施学校进展战略（进展
14、规划）的过程，促进学校治理方式更新、特色形成，可以运用园本治理、社区参加、技术采纳、专家引领来提高幼儿园的自治力量和综合办学水平。 其中，楚教授就技术采纳介绍了“SWOT分析”，这四个字母分别代表着优势、劣势、机遇和挑战，楚教授告知我们，用“SWOT分析法”科学地分析自我，在充分自知的根底上，可以制定符合自身实际的自我进展规划，促进专业成长；对幼儿园进展科学的“SWOT分析”，可以制定出科学的幼儿园进展规划。这个方法可以运用到园长本人及教师队伍的自我评价工作中，帮忙教师们更好的熟悉自我。另外还有一种特别新奇的方法，就是画“社区资源图”。楚教授要求我们每个人回去都绘制一份以幼儿园为中心方圆500
15、m内的“社区资源图”，包括周边的中小学、商场、医院、派出所、公路等，并标记出一级资源、二级资源和三级资源。结合“SWOT分析”和“社区资源图”，我对我园的状况又有了新的熟悉：我园地处县镇老区，四周公共资源如医院、学校集中，但环境卫生方面欠缺；另外，老区面临改建，四周住户削减速度较快，这些不利因素对我们是有肯定影响的。优势是我园建园已有十五年，园内有一批阅历丰富的骨干教师，在镇内具有肯定影响。大致的分析，让我对幼儿园的优、劣势和四周环境有了新的概念，接下来要思索的就是如何抓住机遇和挑战，利用周边有利资源。 转变以往的治理模式的同时，在以保育教育为主的幼儿教育中，探究出一套符合幼儿身心进展的教学理
16、念也是至关重要。视情教育张巨河专家和北京哈佛摇篮陈亚男园长都向我们介绍了现国内外流行的幼儿园课程模式，例如蒙台梭利教育、华德福教育、加德纳的多元智能学说等。 蒙氏教育在国内实行已近二十年了，合肥也有许多以蒙氏课程为主的幼儿园，她以儿童为中心、用丰富的教材与教具以诱发儿童自我学习的乐趣的理念深得人心。来自北京交通大学附属幼儿园的两位教师，给我们展现了许多教具的图片以及幼儿在操作教具的视频，我特殊喜爱幼儿在操作教具时专注的眼神和探究的精神，作为教师都艳羡起幼儿能够承受到这么好的教育。但是，假如应用到我们的幼儿园就有肯定的困难了，例如我们能否拥有一批高素养的教师队伍？我们的资金能否承受得起大量的教具
17、开支？县镇地区的家长是否能承受这样的教学方法等等。于是，我认为结合目前的条件和背景，我们应当学习蒙氏教育中以儿童为中心的观念，在教学活动中开展丰富多彩的嬉戏、活动，让幼儿在欢乐中专注于活动，抓住幼儿进展敏感期进展幼儿肢体、语言、感觉等力量。 加德纳的多元智能理论符合我国的新课程改革，现广泛应用在中小学的学科课程中。对于幼儿的进展，我们需要转变以往的学生观和学科观，也就是要擅长去观看幼儿，记录幼儿的点点滴滴。由于每个孩子都在不同方面有着不同程度的智能，或者说是天赋。我们不能用成人的眼光看幼儿，更不能由此要求幼儿。然而，现实中有为数不少的家长存在期许过高的现象，甚至要求年幼的儿童要像小学生一样，集
18、中表现在重视数学和语言智能，忽视身体运动、音乐、自然观看等智能，或者简洁的将其归结为参与才艺兴趣班。对于这些我们教师看在眼里，痛在心里。家长的沟通工作我们还需努力。 经过几天的学习我获得了许多，也思索了许多。最终，我还是要感谢上级部门领导对我们民办幼儿园的关怀和重视，将在京学习的行程安排的充实且妥当。盼望类似的学习活动以后能够多多组织，帮忙我们做出标准、精品的幼儿园，为当地的学前教育增加微薄之力。 幼儿园的课程学习心得 篇5 xx月13日14日在教育局领导的安排下，我们倾听了由骨干教师和教师们一起共享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训教师精细的讲解
19、，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进阅历和学习方法。 由xx幼儿园孙教师一起共享的数学教育活动，让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点，尤其是一起共享的数学教学方法，对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用，让教师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点，孙教师在讲解集合这一概念时，举了这么一个案例，如教小班孩子点数3以内的数，小班是学习数学的根底，教师在给孩子讲解时，必需讲解演示好，孩子才能承受的快，分类在我们教学中各年龄段都有，孙教师的讲解使我们学会了更多的教学方法，数学教学活动中有许多的操作材料，在教学过程中，操作效果并不是很好，通过孙教师精
20、细的讲解，让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。庞教师和我们一起共享的科学领域的研讨，教师在科学领域中应当做什么，如何做？ 怎样不要以固定的学问点为目标来设计教学活动，对我们在平常的科学教学中用处特别大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，教师要多带孩子们观看各种事物、自然现象等。 xx教师的保证安康活动，爱护幼儿安全，孩子们感兴趣的就是体育课和嬉戏活动，而这些活动我们平常很少上，活动量根本达不到，通过刘教师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需留意的事项，让我学到了更多的学问，在以后的教学活动中我们学习刘教师的这种风格。 xx教师的社会教育活动，社会课孩子们比拟难理解，教师们都不情愿上社
21、会课，王教师的那句，“问题提出后留给孩子肯定的思索时间，如：倾听思索答复，这个方法比我们平常用的方法的确好，我们应当把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。 xx教师的语言教育活动，“理论是行动的根底”，我们只有先把理论搞清晰，行动起来才便利快捷，韩教师活动中几个案例，特别值得我们学习，活动中的韩教师幽默幽默，平常，她确定是孩子们心目中的好教师，值得我们学习她的这种精神。单玉梅教师的美术研讨活动，真是让我们大开眼界，把美术领域中的各个活动穿插起来，内容真多，但是，单教师讲的在教学活动中应怎样教好孩子，让孩子怎样观看，在实际教学中我们应当不断地尝试、创新，学习单教师的教学方法，使教师学
22、问更渊博。 xx教师的音乐教育活动，似乎把我们带回了“童年”，牟教师的歌声那么悦耳、动作那么美丽，是我们值得学习的典范，尤其是讲到的看图谱记歌词，效果真的不错，在教学活动中孩子们记得特殊快，教师和孩子融为一体，依据图谱能知道歌曲有几段，而且孩子们特殊感兴趣，提高了孩子们的学习兴趣。 通过局领导组织的这次培训活动，我增加了自身的业务素养，学习了骨干教师的先进阅历，把握了各领域中的学问要领，各年龄段的活动目标，把大、中、小各年龄段的学问贯穿于一体，把我们学习来的学问运用到平常的教育教学活动中，在教育活动中不断探讨、创新，感谢领导给我这次培训的时机，让我在这次的培训中学到了更多的学问，开阔了自己的视
23、野。 幼儿园的课程学习心得 篇6 20xx年xx月xx日，是一个特殊的日子，由于这天我们教育集团xx校区的教师们来到了集团总部参与为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习时机，所以大家都很珍惜。 初到学校，校园内美丽的环境和人文气息深深地吸引了我们，教师们的热忱让我们倍感亲切，孩子们的一句句“教师好”让我们感到做为教师的幸福，表达了集团学校教育的整体素养与文化修养。 一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业学问，还要有创新和探究精神，了解孩子的年龄特点，依据孩子的年龄特点和思维进展水平开展各种学习和嬉戏活动，给孩子营造一个轻松和公平的
24、学习环境。其次，教师还要有敬业和奉献精神，关怀照看每一个孩子的心情和进展，对个别“淘气”的孩子要实行适当的方法加以引导，切不行一味的批判指责。要信任没有教不好的孩子，只有教师的教育方法得当孩子才会情愿和你做朋友。 让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比方：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股深厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比拟新奇的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累
25、积成长阅历。教师们真的很专心，把我们平常的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精致的观赏品和孩子们宠爱的玩具。 从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，教师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的仆人。活动室全部的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探究和发觉自然的植物角也特殊丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支布满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。 幼儿园的共享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位教师的汇报课后，发觉孩子们都很喜爱这套绘本，而且很
26、感兴趣，也愿意用语言表达自己在图画中捕获到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比拟深刻。教师引导的也很恰当，采纳了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，教师简洁描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮忙幼儿胜利阅读、有效阅读，从阅读中体验欢乐，获得阅历。 这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前很多的缺乏，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我信任只要专心去做好每
27、一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教肯定会很美妙，我们的孩子肯定会很欢乐，我们的家长肯定会很放心，我们的教师肯定会很幸福。 幼儿园的课程学习心得 篇7 幼儿园制造性课程中提到每个孩子由于遗传、环境、教育等多方面因素的影响而各不一样。他们表现出各种的差异与缺点都与其生活阅历有关系。了解幼儿是教师进展教育的前提条件。只有了解了幼儿，我们才能有可能帮忙幼儿实现最优化的进展，使幼儿在各个方面获得更大的提升。教师不仅要擅长对孩子的外部活动进展观看，而且要擅长了解儿童的心理活动，要理智地爱每一个孩子。 教师在一日活动中要做一个有心人，擅长观看幼儿，关重幼儿的个体差异，把
28、最温馨的目光、最慈爱的笑容、最真实的话语、最真挚的鼓舞、最真诚的盼望献给孩子们！人们常说，树怕伤根，人怕难过。自尊心、自信念是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我进展的内在动力。但凡人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不敬重他们。可见，孩子的自尊心、自信念需要家长和教师去爱护去敬重。 对孩子“光爱还不够，必需擅长爱”。幼儿教师的“擅长爱”，首先应表达在敬重孩子上，必需把幼儿作为一个完整的人来敬重，教师与幼儿的.地位是公平的。敬重幼儿的心情情感，敬重幼儿的选择和推断，用协商的、建议的语气说话，会使幼儿感到公平、感到被敬重。敬重孩子还要留意爱护孩子的自尊心，维护自尊是人的本能和天性。教师
29、在工作中要把幼儿看作是与自己公平的人，敬重幼儿的意见，如：在班级布置环境时，让幼儿发表自己的见解，和教师一起创设环境；在区角活动时，让幼儿共同制定规章；在嘉奖时，一起评判同伴的表现等等。现实生活中，不留意爱护孩子自尊心、自信念，不敬重孩子隐私的事已司空见惯。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平常有些胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次事情没做好，就说你怎么这么没用；孩子间或一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、教师看孩子不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个原来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。可见，
30、爱护孩子的自尊心和自信念，关注幼儿的个体差异，对于幼儿的成长和进展具有非常重要的意义。 幼儿园的课程学习心得 篇8 参与这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，从领导到学校教师都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录。如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 杨教师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。杨教师通过精彩的讲解把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。首先是通过对进展指南的讲解，先读懂
31、学习指南才能有针对性的对幼儿实施教育。了解幼儿园课程目标的整合，领域之间的相互渗。在理解目标之间的联系和领域之间的关系。杨教师利用实例讲解让我们更好深入的学习指南。杨教师通过对教材的讲解，为我们广阔的教师指导。首先拿到教材的我们教师要全部将教材的内容认仔细真的看完。向幼儿介绍时要从封面开头介绍。备课的同时要观看名目那里，整个教材的活动是有联系的。了解教材的内容后做好应有的充分预备，为教学活动做好预备。教材的后面还有一副名画观赏。培育幼儿的观赏力量。接着杨教师介绍了整合课程，理解各领域间的内容有时是有机结合起来的，相互渗透，教育者在教学中要转变教学观念，针对现有的教材实施教育。教材的分析透彻让教
32、师们知道在以后的备课过程中知道应留意哪些问题。杨教师在对教餐的分析一样到位，教餐中的各个局部一一讲解，使教师们在使用教材的同时能更好的利用教餐帮助更好的完成教学活动。还有教餐局部重要的组成局部进展具体的讲解，如：主题墙的制作过程，教餐中中都有具体的指导，温馨提示的内容都是可以参考的。培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借这次培训的收获，好好转变观念。为做一名合格的教育工努力学习。 幼儿园的课程学习心得 篇9 通过本次培训我熟悉到以下几点： 第一、关于嬉戏的时间 幼儿园一
33、日生活中幼儿自由嬉戏时间不够，特殊是大班的孩子。可我们不能以嬉戏时间不够来作为借口，由于根据教师的要求玩和根据自己的意愿玩对幼儿进展的意义是不同的。保证一次连续嬉戏时间，有助于提高幼儿的嬉戏水平。 其次、关于区角活动的性质 有了区角活动嬉戏反而削减了，这是教师普遍意识到的问题。为什么区角活动不是嬉戏呢？由于区角活动中的大量材料都有教师预设了特定的目标，规定了玩法，而幼儿对许多内容并不感兴趣，经常需要教师引导着去选择。教师的困惑是区角活动毕竟应当如何定位，它是自发性嬉戏还是个别化学习?区角活动应当是嬉戏性的还是个别化学习性的？我的观点应当提倡嬉戏性的区角活动。 第三、关于主题活动与嬉戏的关系 大
34、局部幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。然而，如何通过有内在联系的各类活动来绽开主题，可以反映教师对主题活动的不同理解，从而打算嬉戏在主题活动中的地位与作用。幼儿园开展主题活动的形式差异很大，假如教师把主题活动做成主题背景下的分科教学，那么嬉戏至多就是效劳于某种特定教学目标的手段；假如教师把主题活动做成主题背景下的探究活动，那么具有嬉戏意义的自主探究和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中；假如教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动，那么教师就会依据这些活动的需要组织不同形式的嬉戏；假如教师把主题活动做成主题背景下的环境创设，那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。 无
35、论我们怎么理解嬉戏，有一点是可以确定的，即嬉戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿供应嬉戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中表达“以嬉戏为根本活动”的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与嬉戏的界限，是两者融合互为生成；二是分清嬉戏与教学的界限，是两者并列，相对独立。 幼儿园的课程学习心得 篇10 为努力提高我园教育科研水平，提升幼儿教师综合素养，我园受邀派我作为教师代表参与了绵阳市红苹果一迪稚嫩园开展的“1X”课程教研技术研讨会，此行可谓收获多多。 上午早操完毕后，倾听了一堂中班的生活数学课程展现，授课教师通过“熟悉数字8”这个主题开头，延长到动手操作环节橘皮香包，就
36、如何科学合理的安排这个活动过程进展了分析。通过分组，请小组长领8个橘子，引出数字宝宝“8”，教幼儿熟悉数字宝宝8，在欢乐共享中使幼儿把握了数字宝宝8。 孩子们吃的快乐，学的专心，一节课就这样轻松的上完了。接下来的延长活动橘皮香包，教师具体的讲解了制作过程并动手示范，看到这群四岁半的孩子有点生涩的穿针引线，我还是有点不信任自己的眼睛，我始终想在自己的班里开展此类活动，让孩子们在手工制作的动手力量上更进一步，但总觉得很难实施，班上孩子多，担忧活动消失安全问题、担忧家长不协作、担忧幼儿被扎伤 怕这怕那，为此无法开展，而今日看到这一刻时，真是感受颇多。没有做不到，只怕不去做。这个课题开头却是有很大难度
37、，但只要课前做了细心的预备工作，那么对于孩子们来说肯定受益匪浅。小朋友将亲自制作的香包送给妈妈教师，多有成就感呀！ 10点半，接着观摩了一节户外体育活动，授课教师也别出心裁，在如何让幼儿快乐玩耍的同时，让幼儿做到遵守纪律，既熬炼了身体，又增加孩子的自我掌握力量，把握与同伴友好合作的利处，这不正是现在孩子们需要学习的阅历学问吗！最终，在学校教师的带着下共同参观红苹果科技园的环境创设和教学研讨会。 这次区级举办的教研活动，为我指明白今后的工作方向：任何一种教学都有其目标，我们要找各种方法引导孩子们到达目标，真正做到玩中学，学中玩。 幼儿园的课程学习心得 篇11 这两天，我们参与了“幼儿园课程嬉戏化
38、”培训。倾听了省教育专家张晖教师的讲座幼儿园课程嬉戏化内涵与实施途径和陈海青园长的讲座对课程嬉戏化的理解以及张红俭园长的讲座幼儿嬉戏的观看记录与分析，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程嬉戏化有了一个更深入的熟悉和全新的解读。 作为一线教师，我们经常怀疑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些嬉戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不情愿学。通过培训我了解到，课程嬉戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的时机更多一些，幼儿的自主性和制造性更充分一些。 结合讲座来反思自身发觉，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注意表达嬉戏化
39、，但是在活动中并不能表达幼儿为主体的自主性嬉戏，由于可怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危急”通常在玩的过程中没能表达孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子嬉戏中的自由自主和制造就会失去，因此要合理指导嬉戏，应当融入课程文化，形成习惯。 课程嬉戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程嬉戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探究、交往与表现，是幼儿不断丰富和进展新阅历，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。 这次的培训活动，给了我启发和思索，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成
40、长。 幼儿园的课程学习心得 篇12 启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参加嬉戏活动的过程中忽视了幼儿主动思索的力量，降低了嬉戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思索力量以及在嬉戏活动中包含的内容，实行适合的方法，更好地引导幼儿进展主动思索。 为了贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南和省教育厅关于开展幼儿园课程嬉戏化建立的通知有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的嬉戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参与了两天半的幼儿园课程嬉戏化专题培训活动。 教师如何在幼儿的嬉戏化课程中进展合理指导，是教师需要思索的一个大问题，那就要求我们教师要进一步
41、加强对纲要和指南的熟悉，把里面的观念统一到、融入到当前的课程嬉戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程嬉戏化：一是幼儿园课程应嬉戏化，布满嬉戏精神。所谓嬉戏精神应是自由的、自主的、制造的、愉悦的。不是个别环节要有嬉戏，而是一日生活都要布满这种嬉戏精神，将这种嬉戏精神融入到一日生活中去。二是自由嬉戏时间要保证。孩子应有自由嬉戏时间，这种嬉戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采纳嬉戏方式。一节课某一环节就是嬉戏，或整节课本身就设计成嬉戏。 我们明白目前课程嬉戏化建立有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同讨论、共同探究，找到适
42、合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让嬉戏陪伴孩子欢乐成长。 幼儿园的课程学习心得 篇13 通过了在省机关两天的学习，使我收获、受益匪浅。让我知道作为一名幼儿园教师、要学习新的理念、树立新的观念，敬重幼儿的共性，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，必需注意幼儿安康，认知多分的和谐进展，与之相适应的过程，教育活动过程、模式、内容、形式、课程较为新奇，召唤着我必需转变自己的幼儿观、教育观、质量观、课程观、目标观等等都要与时俱进，做个新时代的新教师，同时，我下定决心要向素养教育的领潮人看齐。 通过了两天的学习让我意识到不管上什么课都必需关注到每一个孩子，上课时多鼓舞
43、孩子大胆积极的发言。以为自己每天上课的时候发言的总是那几个，于是，渐渐查找，渐渐发觉，再渐渐转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中糊涂过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽量提问些简洁的问题等等。 通过两天的学习，我打算在今后教学生涯中，我应当把眼光放远一些，课堂教学中应营造主动探究、生动、活泼的课堂气氛，鼓舞幼儿创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，激发幼儿适性解决问题的欲望，敬重幼儿共性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识使每个幼儿发挥自身潜能。 今后我会学以致用，把两天学习到的的新学问尽快地内化为自己的东西，结合我园的状况，
44、针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精协作力量、积极参与各种与教育相关的培训，不断为自己充电 幼儿园的课程学习心得 篇14 近期，我始终在网络上学习幼儿园音乐嬉戏课程的一些内容，我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子把握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、共性、社会性的全面和谐的进展。本次的课程学习中，它既有专业的理论学问，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那么，究竟何为”嬉戏化“？“嬉戏化”为何？“嬉戏化”何为？本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启
45、发，受益颇深。 一、在幼儿嬉戏化音乐教学中，我们最注意的是什么？ 孩子在学习音乐活动时我们一般只注意他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽视了过程，那什么是过程？就是应用旧学问建构新学问，会做人，做学问，做事情，追求并猎取的成长欢乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的嬉戏结合起来。平常，我们只注意了传授，而且传授的是没有创新的老嬉戏，我想，在平常的音乐教学活动中，创设嬉戏情境来增加活动的趣味性是特别必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧学问建构新学问，让孩子们在嬉戏中猎取学问，帮忙他们与音乐进展沟通，提高、稳固对唱曲或乐曲的理
46、解，加深他们情感上的共鸣。 二、幼儿嬉戏化音乐中的嬉戏如何来创编？ 如何来创编幼儿音乐嬉戏？这始终是我们工作中的困惑，我们以前在嬉戏创编上存在诸多问题，在选音乐嬉戏时，局限性太强，总想孩子应当运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默幽默的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编嬉戏动作时易忽视孩子的年龄特点，动作较难，只注意了动作的美丽，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话沟通等都可以成为嬉戏中的动作，这些动作幽默幽默，孩子易做，他们就会特殊感兴趣，特殊对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快把握，提高对嬉戏的兴趣。 总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。