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1、 幼儿园大班主题教案快乐的小厨师_快乐幼儿园主题教案 这篇幼儿园小班音乐活动教案：欢乐的小厨师是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标：1、愿意参与嬉戏活动，有表演的兴趣。2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动预备：1、小围裙、音乐、录音机;2、玩过“买菜”嬉戏。三、活动过程：(一)律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)2、听“开汽车”音乐“上菜场”。3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小
2、螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!4、听“开汽车”音乐回家。(二)观赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、师随慢音乐做切大肉动作。3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。4、听快的音乐，让幼儿进展比照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比拟嫩、简单切。)5、一
3、起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。(三)完毕局部：复习歌表演“办家家”。幼儿园大班语言活动教案学做小厨师 活动目标： 1.运用多种感官，在了解四种做菜方法的根底上，熟悉炒、炸、烤、爆四个火字旁边的汉子。2.学习用身体动作创编这几个火字旁的汉字的动作。3.尝试合作仿编儿歌，体验自编生活儿歌和表演的乐趣。 活动预备： 1.ppT2.图片：小厨师、炒青菜、炸鸡腿、烤肉串、爆米花；字卡炒、炸、烤、爆。3.录音：炸鸡腿。4.厨师帽人手一个 活动过程： 一、引导幼儿探讨做菜方法，建构儿歌。1、请出小厨师，激发幼儿学做小厨师的兴趣 。师：小朋友们看，谁来啦？（出
4、示小厨师图片）你从哪儿看出他是一位小厨师？我们一起学学小厨师的样子吧！带着幼儿边说边表演带上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜。小厨师预备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。2、探讨四种菜的不同做法。（1）师：看看小厨师做的第一道菜是什么？（出示青菜图片）这绿油油的青菜是怎么做出来的？（幼儿自由发表意见，教师有目的引导，并请幼儿说一说、学一学）。原来绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。（教师带着幼儿边做炒的动作边说炒青菜，炒青菜，炒炒炒）。（2）师：我们再来看看小厨师做的其次道菜是什么?（鸡腿）你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢鼓舞
5、并引导幼儿调动已有阅历，说一说、学一学鸡腿是怎么炸出来的。教师与幼儿边做动作边说一说：炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸（3）师：第三道菜特殊香我们看一看是什么？（出示图片肉串）这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？我们一起来烤两串香香的肉串吧。师幼边做烤的动作边说烤肉串烤肉串，烤烤烤。（4）师：第四道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的（爆米花）玉米是怎么做出爆米花的呢？师：玉米在锅里受到高温后，就开头跳舞了，跳上跳下，最终身体就”嗙”的爆开来了，变得松松脆脆谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？全体幼儿学学做做爆米花。并跟教师念爆米花、爆米花、爆、爆、爆。3、带着幼儿连贯
6、学说儿歌。师：今日我们学做了哪几道菜啊？怎么做的我们边说边表演给小厨师听一听、看一看吧4、师幼完整念一念，做一做。二、熟悉火字旁的汉字。1.提问。教师：我们做这四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，这四个字宝宝有什么地方是一样的？为什么？2.教师小结。教师：由于用这些方法做菜的时候都要用到火，所以这些字都有一个火字旁。现在我们也可以用微波炉、电磁炉等小家电来做菜。三、仿编儿歌，稳固熟悉四个火字旁的字。1.引导幼儿运用已有阅历回忆。教师：我们除了吃过炒青菜，你还知道什么菜也是炒出来的？教师：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出很多不一样的菜呢！教师：你可以来选一种做菜的
7、方法。和好朋友说一说这是什么字，用这种方法还可以做出什么菜。请个别幼儿表演。四、带上厨师帽，念着儿歌，胃教师做菜。师：小朋友带上厨师帽，真像一个真正的小厨师。我们一起到后面去为客人教师表演做菜，让他们也尝尝我们的手艺吧！活动延长：在表演区自编儿歌，边做边表演，体验做厨师的欢乐。幼儿园中班主题教案欢乐的夏天 一、区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能进展泥塑活动，并选择帮助材料进展制作来表现自己眼中的夏天。2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。3、感受夏天的欢乐。 二、区域设置与材料投放 *美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、
8、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 三、区域活动指导 1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜爱夏天吗？在夏天你最喜爱干什么？夏天里你什么时候感到最欢乐？2、集体沟通（1）在夏天里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？（2）夏天里，你的好朋友最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。*美工区指导要点：鼓舞幼儿制作完毕后
9、，大胆的、地进展装饰。（会选择用帮助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能依据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。*语言区指导要点：开展找夏季图片的嬉戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互沟通，叙述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。鼓舞幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进展评价，帮忙幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及喜爱夏天的情感。 四、拓展建议 在区域嬉戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投放其中，依据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们
10、的生活用品、服装等方面的变化。幼儿园小班主题教案欢乐的冬天 一、主题生成： 冬天降临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了变化。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，观看人们的衣着在这些活动中，幼儿会布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，积极的情感态度也随之形成。本主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候、冬天的动植物、冬天人们的活动及衣着等方面的内容，涉及科学、语言、艺术及安康等领域，主要采纳参观、争论、探究、谈话等活动形式。实施本
11、主题应留意的主要事项有：应做个有心人，准时捕获冬天各种典型的季节特征，如结冰、下雪等，组织幼儿加以观看开展随机的教育活动；选取的内容要和幼儿生活亲密联系，注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育；要充分利用社区、家庭资源，活动中要以幼儿为中心，为幼儿探究制造良好的条件。冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动进展的时机。 二、主题网络图：略 三、主题目标： 1、体验季节的变化，初步感知冬季的最根本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。2、做一个英勇的、不怕冷的孩子，坚持每天熬炼、每天上幼儿园。3、进一步熟识班级的生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规章。4、在活动中，鼓舞
12、、引导幼儿积极动手动脑，感知不同动物取暖的方法、引导幼儿发觉问题，激发幼儿的探究意识。5、通过找暖和、冬天的衣服等主题实践活动，感受冬每天气的变化，熟识并了解冬天里简洁的自我爱护常识。6、鼓舞幼儿常使用自己喜爱的方式表达自己在活动中的感受，激发幼儿亲近大自然的情感。以各种方式参与节日活动，体会节日的欢快。 四、主题环境与资源： 1、做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。2、对本班幼儿活动的时间、内容与场所作适当的调整，保证幼儿活动时的环境温度，特殊是室内、外活动交替进展时，要留意温差的变化。3、环境气氛是调动幼儿心情的重要条件。冬季活动室的布置要光明、活泼、布满暖意；室温适当、空气通
13、畅。4、在活动室的窗户上剪贴雪花，梁上张挂灯笼制造新年气氛。墙壁上写上新年的祝愿等来营造欢乐的冬天。5、发放围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们调查表进展争论。 五、活动区域布置： 名称材料内容与要求生活区折叠衣服的步骤提示卡，外套若干。根据肯定挨次，自己折叠衣服。底部贴上红色圆圈的杯子，黄豆若干。将装有黄豆的杯子对准另一个杯子底部的红圆圈，渐渐将黄豆倒进去，反复练习倒的动作。美工区画有冬季衣服、手套、围巾、帽子等轮廓等画纸幼儿进展涂色、撕贴等装饰活动。益智区长短不一的吸管，排序卡。能把长短不一的吸管放在排序卡上相应长短的竖线上；不用排序卡，自己按长短挨次给吸管排队。阅读区故事不怕冷的外套萝
14、卜回来了的挂图、磁带、幼儿用书。学习复述故事消遣区磁带宝宝不怕冷。幼儿听音乐唱唱跳跳，自由表演。建构区各种外形的积木。搭建时轻拿轻放，留意不要将自己或同伴的建筑碰倒。科学区鱼竿若干(鱼饵是小磁铁)，小鱼卡片(鱼嘴上是回形针)小磁铁。尝试用鱼竿钓小鱼，数一数钓上来的小鱼一共有几条。 六、家园共育： 1、要求家长提示幼儿不怕严寒能早起按时入园熬炼身体，并依据气温变化给如同穿适量的衣，衣服要便于穿脱。2、协作班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子叙述冬天的故事。3、领幼儿观看新年时四周环境的变化以及人们的喜庆活动。4、提示孩子外出做客留意安全懂礼貌。 七、有关主题活动安排 1、
15、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。2、教育活动：活动一综合活动冬天到了，我不怕冷活动二参观活动厨房的阿姨不怕冷活动三做个不怕冷的娃娃活动四儿歌冬天到活动五户外体育活动：不怕冷的外套3、教学内容：观看活动找冬天、儿歌冬天到、踢皮球、倾听故事不怕冷的红气球、不怕冷的红外套、美术活动雪花、安康天冷了怎么办天冷我不怕、社会夸夸我自己。4、户外活动：（1）体育活动：跳圈快跑滚圈追球揪尾巴踩老鼠（2）体育嬉戏活动：小蚂蚁搬家火车钻山洞大风和树叶幼儿园大班主题教案叶子 幼儿园大班主题活动教案：叶子 一、主题的由来 带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑
16、兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐秘。因此，小朋友和教师就确定叶子的主题。 二、主题网络 三、活动一：叶子的隐秘 活动目的：1、对探究叶子的隐秘感兴趣2、观看各种叶子的形状特征。3、感受不同外形、颜色叶子的美。活动预备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋活动过程：1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？（2）交代去户外活动的留意点。留意安全、不乱跑；留意虫子。（3）幼儿查找不同的叶子。观看外形不同观看颜色不
17、同了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。2、回教室后。（1）数叶子（2）叶子分类幼儿园大班主题教案竹 幼儿园大班主题活动教案：竹 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观看竹子到查找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神布满了奇怪的热忱。因此，我们打算与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的朋友竹。 开展预备： 1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。2.利用社区
18、资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展现角。 教学目标： 1.引导幼儿熟悉各种竹，了解竹的生长过程和用途。2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的奉献。3.培育幼儿喜爱自然、喜爱生命的情感，进展幼儿的动手力量。 活动内容记录： 1.社会：参观竹林、参观竹器店2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠4.计算：数竹筏测量高矮长短比拟以内的加减5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇
19、子观赏：竹篾制品6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子公布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜 活动详细开展过程： 活动一：社会实践：参观竹林设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了四周公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可认真了。活动进展：教师联系四周公园的竹林，带着幼儿玩一玩。在玩的过程中提出
20、相应的问题，发觉熟悉竹的形状、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。幼儿表现：孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发觉孩子们对于我们大人平常很常见的竹观看很细致，布满了奇怪。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我打算从幼儿的观看与兴趣入手，开展此方案活动。 活动二：绘
21、画综合活动：竹子 活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家打算把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的构造布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。子活动一：竹林写生在校园里观看竹林，对竹子进展铅笔写生活动，要求认真看一看竹子的叶子和竹竿的样子。教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？假如有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你认真看看竹叶的外形和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发觉竹叶
22、是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比拟绿，反面的颜色比拟浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。子活动二：观赏国画：梅兰竹菊观赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要观赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子肯定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜爱那和竹笋
23、，我觉得它在用很的力气往上长一样。谦：我发觉竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。子活动三：水墨画：竹在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，留意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。教师回应：我班是国画班，对于水墨画有肯定的功底。而作为国画竹子，小朋友们始终都想尝试。于是我就让他们先观看竹子，进展写生。然后观赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开头画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。 活动三：音乐综合活动：熊猫咪咪 设计思路：孩子们对于竹子有了肯定的熟悉，而且都知道熊猫喜爱吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子究竟有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜
24、底吧！活动进展：在这一活动中共进展了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜爱吃竹子，熊猫究竟喜爱吃什么竹子呀？于是我们大家打算先来讨论一下，竹子究竟有多少种。接着我们又进一步讨论竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最终让小朋友绽开想象为熊猫设计一个安全的漂亮的家园。子活动一：熟悉竹子的种类请家长帮忙收集各种关于竹子的资料，熟悉各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。子活动二：谈话：熊猫和竹子的关系熟悉熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。子活动三：歌曲：熊猫咪咪听一听歌曲熊猫咪咪中唱到的相关歌词，学唱歌曲。子活动四：角色扮
25、演：熊猫的故事幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很苦痛的样子，然后表演人们关怀竹子爱护竹子的情形，最终熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进展表演展现。子活动五：想象画：漂亮的家园教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很宝贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好方法，怎样来爱护它们漂亮的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个漂亮的家园，相互讲讲自己画的内容。教师回应：通过这一系列活动，我发觉利用家长资源对与活动的开展有很大的帮忙。一些家长从网上找来了许多关于竹子的资料，有的家长特意去书店
26、给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子查找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些学问不但丰富了幼儿，对与教师的学问面也是很大扩大。更主要的是通过这次活动，我发觉孩子们对与熊猫，已由起初形状体态忠厚的宠爱，逐步变成对它们生存环境的担忧，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的进展。 活动四：社会实践活动：参观竹器店 设计思路：有一天，吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我答复道：那是由于竹子经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带着孩子们去参观加工竹子的过程。活
27、动进展：带着幼儿去社区四周的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观看熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进展操作，边问了许多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：由于要让长的弯的竹子变直了。雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有许多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。文：我闻到了一股味道。玲：叔叔，我看到竹子出汗了。师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。玲：那汁液为什么用罐
28、子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观看的真认真，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会常常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。教师回应：在参观回来的路上，孩子们兴奋不已，各个唧唧呱呱的讲开了。从他们的谈话中，我发觉通过这次参观，孩子们的确懂得了不少。由于自己亲眼观察了，所以话题就多了，连平常不大说话的孩子这时候也说个不停。家长也反映自己的孩子回家后能主动的讲去看竹器加工店的事情了。看来多让孩子走出去感受，比在课堂上教育的效果要好的多。 活动五：家园开放日活动：有用的竹竿 设计思路：方案活动进展了一阶段后，我想让家长也来参加我们的活动，一起来感受竹文化。我就先从调查入手，让家长和我们一起收集关
29、于竹子的用途；然后再请幼儿来讲讲自己一家人发觉的各种竹子的用途；接着让家长一起来玩竹子的嬉戏，让他们也回到童年；最终一起来制作品尝竹筒饭和竹笋菜。子活动一调查：竹竿的用途既然加工竹子是为了帮忙我们的生活，那么在我们生活中竹竿究竟有些什么用呢？请幼儿在家长的帮助下找一找生活中哪里用到竹竿的？并用图记录下来。制作竹子的用途调查表幼儿姓名：你知道竹子有哪些用处吗？是用了竹子的哪一分请用你的画笔画一画吧！子活动二班会叙述：竹子公布会请幼儿和家长共同参加，由幼儿代表自己的家庭介绍自己家了解到的竹竿的用途。幼儿表现：玉：我知道竹竿可以做鱼竿，我爸爸告知我，他小的时候就自己做鱼竿的，在竹子细的一头丝线系好，
30、另一头系上鱼饵。鱼竿做好后就可以钓鱼了，把鱼竿放在水里，鱼吃东西的时候鱼竿上的线就会动，然后一拉就钓到鱼了。峻：我家的梯子就是竹子做的。我还知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的（妈妈补充：竹地板是一种新的装修材料，它是经过高温加工处理的，防蛀防潮，有经济美观）蝶：上回竹器店的那个叔叔告知我们竹竿可以晾衣服、造房子、架桥呢！平：我还知道竹子可以做乐器，我家爷爷会吹笛，那个笛就是用竹子做的。越：我看到过用竹子做的竹筏船的，有一会我们到浙江玩的时候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的铁丝把竹竿一根一根绑起来，放在水里也有水冒上来，我当时很可怕，后来爸爸告知我没关系的，不会沉的。后来我就走
31、了上去，真的不会沉，太好玩了。杰：我们吃的筷子就是用竹子做的，还有牙签，我家里的笔筒也是竹筒做的。军：我看到用竹竿撑着爱护树木，还有用竹竿做篱笆的。家长表现：家长在教师的鼓舞下给大胆叙述幼儿的幼儿发奖。子活动三亲子嬉戏：跳竹竿舞请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进展的消遣活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟教师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。子活动四品尝：竹筒饭和竹笋做的菜请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平常吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻
32、到竹筒饭很香，比平常吃的饭要香多了，今日我吃了两个的。文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。 活动六：音乐综合活动：牧童短笛 设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探究一下，这样让笛子发出声音来。子活动一：熟悉：笛出示各种笛的图片，让幼儿进展识别哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很洪亮。亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。风：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。子活动二：试验：不
33、同材质的笛膜想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我观察爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。（只有吹气声）平：哦，我知道了我观察爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发觉：平：我知道了要用薄的纸才行的。最终大家知道了用竹子的膜是由于竹膜很薄的缘由。子活动三：观赏乐曲牧童短笛感受笛声给人们带来的美丽的旋律。教师回应：一开头我只是想让幼儿熟悉笛子，感受美丽的笛声的，后来发觉在活动的进展的过程中孩子们对笛子如
34、何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进展比拟，有观赏活动扩大到科学试验。我觉得在任何活动的安排中要依据详细的操作状况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探究求知的欲望才是最重要的。 活动七：科学活动：竹的变形竹篾编织 设计思路：在古代人们就发挥聪慧才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的奇妙用途，我安排了这个活动。活动进展：请幼儿参观区角展现台中陈设的各种竹编制品（竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等），教师介绍竹篾的加工工艺。看录像竹编工艺，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。教师回应：当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲
35、出许多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发觉看看简洁的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，许多小朋友没有问成任务，最终放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵活双手和才智了，这对幼儿来说也是一种毅力的培育。 活动八：综合活动：风筝 设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的呢？我设计了该系列活动让幼儿熟悉风筝的简洁变迁。子活动一：各种各样的风筝幼儿了解到的各种各样的风筝：涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜爱了
36、。明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要许多人抬的。豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。看录象潍坊风筝节感受我国博大精深的风筝艺术。子活动二：制作风筝教师引导语：在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种外形，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。出示自制风筝，教师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型（画和剪）子活动三：放飞风筝把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。教师回应：以
37、往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种美丽的风筝，通过这一活动孩子都情愿让父母一起制作风筝，在共同的参加中进一步加深了家庭的亲情。活动反思：方案活动开展近2个月，从幼儿的观念与行为来看，我们的预设目标到达了，幼儿的积极性有很大的提高。1.选择主题时从幼儿的兴趣动身，教师与幼儿一起成长，幼儿在探究，教师也在探究。教师对于所学习的内容不是都清晰，在查找资料的同时，自己也得到很大的提高。同时幼儿在活动中进展观看、沟通、分析、争论等，主动探究精神有充分的表现，力量提高的很快。2.在活动中，家长的参加给了我们很大的帮忙。家长帮助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参加我们的家园开放日活动等
38、。可以说，我们的方案活动能顺当开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发觉那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参加性更强，他们探究的热忱也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解力量及承受力量往往较好。3.利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了许多学问，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应力量有了肯定的提高。在接触社会的过程中积存了许多阅历。幼儿园大班主题教案恐龙 一、恐龙主题活动的由来: 幼儿园为每个大班供应了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲:
39、刁教师,这是给我们玩的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩?真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿,连平常不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种状况,我同班上的另外两位教师进展了争论-充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣动身,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言力量培育的几个案例整理介绍给大家.二、主题活动的开展：(一)谈话活动:组织幼儿争论.依据幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动?1目标:鼓舞幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯.2过程:两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你
40、们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来,鼓舞幼儿大胆发言,引导幼儿争论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内容.3反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老说：但凡儿童自己能够想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白,了解的恐龙学问竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消
41、防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭亡了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的事物动身更能促进幼儿力量上的养成与进展，或许他们的思想不肯定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。（二）创设丰富的相关环境：1丰富的语言物质环境：要为幼儿供应适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语
42、、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的局部做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的阅历，从中熟悉事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的力量也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言进展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字兴趣。2和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓舞胜于消极的制裁，没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人
43、家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓舞幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓舞的态度，增加幼儿说的信念和士气。幼儿园大班主题教案时间 幼儿园大班主题教案：时间 设计思路：根据孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的比照，孩子们发觉，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的构造不同，他们发觉原来有很多小朋友还不真正了解。于是，我们打算在数学区开展-熟悉钟面的活动。 活动目标： 1、感知钟的特征：钟面，指针；2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运
44、转关系。3、知道时钟是计时工具。4、通过观看、制作、嬉戏等活动，使幼儿在开心的气氛中熟悉时钟。 活动预备：制作钟面的材料，剪刀，笔，实物钟。 活动实录： 1、熟悉钟面：提问引导幼儿观看钟面：（1）认真看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）（2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么？（中间的数字是12,下面的数字是6）（3）连根针一样长吗？（一枚长，一枚短）长的一枚叫分针，短的一枚叫时针（幼儿学讲：时针和分针）2、教师讲解演示时针与分针的关系。（1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。（2）分针刺走
45、一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么很多的地方都有时钟？它有什么用途？4、美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆）5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告知我们时间，什么时候应当干什么。 教育反思：对于时钟的熟悉并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面连续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发觉问题。同时便于教师观看幼儿的行为。为后面的活动做预备。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班主题教案欢乐的小厨师”一文，盼望“幼儿园大班主题教案欢乐的小厨师”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班主题班会教案专题！