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1、 幼儿园地图科学活动策划方案五篇 幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解学问产生的过程和科学探究的方法，以下是为大家细心预备的幼儿园地图科学活动方案五篇，供大家参考! 幼儿园地图科学活动方案1 一、教育目标 1、通过让孩子们对不同省份地图外形的理解和记忆，让孩子们熟悉中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小学问。 2、帮忙幼儿熟识祖国的主要城市，培育幼儿爱祖国的情感。 3、进展幼儿的观看力，思维力及动手力量。 二、教育预备 地图拼图若干个 三、教育过程 1、教师将预备好的地图拼图分给孩子们; 2、教师引导孩子们开头今日的课程; 3、课程
2、开头的时候，教师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置; 玩法提示： (1)、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。 (2)、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。 指导要点： (1)、让幼儿了解一些主要城市的名称。 4、让孩子们将不同的省份用外形表示出来; 5、检验孩子们的记忆状况; 6、表扬表现好的孩子。 幼儿园地图科学活动方案2 活动目标： 1、熟悉中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，进展幼儿的想象力。 活动预备： 幼儿用书、练习册 活动过程： 一
3、、通过谈话导入活动。 1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗?(瑞金人) 2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的状况。 二、引导幼儿熟悉江西省在中国地图上的位置。 1、教师出示中国地图。 教师：有谁知道这是什么?(地图)这是哪个国家的地图呢?像什么? 2、幼儿答复。 教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的形状像公鸡。 3、在地图上发觉江西的位置。 教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置?(请个别幼儿来说说，指一指)我们一起沿着江西省的轮廓(外边)画一画。 教师：(出示江西的版块)我们来看看江西的地图像什么?(启发幼儿大胆想象) 教师小结孩子们想象出来的东西。
4、 三、熟悉江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图。 教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一局部，教师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。 教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为很多的市县，我们现在所在的城市叫什么?谁能在江西地图上找到它的位置? 2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。 3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。 教师：你们知道江西还有哪些城市?你能在地图上找到它的位置?(请孩子们说说自己知道的城市，并带着孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。) 教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么?
5、 教师小结：刚刚小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我信任孩子们还会想象出更多的东西。 四、发放幼儿用书，进展“快速找地名”的嬉戏。 1、教师讲解嬉戏玩法。 教师：刘教师预备了幼儿用书，请孩子们来玩一个嬉戏，“快速找地名”的嬉戏怎么玩呢，教师在地图上指出一个地区，请你们在书上找出相应的地点，并答复出它叫什么地名? 2、教师带着孩子一起玩嬉戏。 教师：你们已经学会了嬉戏玩法，现在请你们和同伴一起玩这个嬉戏，一个人出题，另一个人找地区。然后交换角色。 教师总结：今日我们知道了江西是中国的一个省份，也知道了江西省有许多市县，那你还能记住更多的市县和它们的位
6、置吗?孩子们回家看着地图和爸爸妈妈一起讲讲今日学习的内容。 幼儿园地图科学活动方案3 活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 活动预备 1、多种标记地图 2、场地布置人手一辆单车 活动过程 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 1、交代任务 教师：今日我们大二班小朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。 (出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今日我们是骑车取宝) (假设：幼：珍宝在哪呢?或幼儿无声教师引
7、出) 教师：那我们去哪里取宝呀? 2、认知地图 (1)出示一张幼儿园操场的平面地图。 教师：看一看这是在哪里?(如幼儿答复幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场， 对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了? (那是地图。) 教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也观察过地图呢? (中国地图、公园地图等) 教师：那地图有什么作用啊? (可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮助。) 小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以帮忙我们正确的查找这些地方。 教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟
8、识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看， 我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 教师：看来我们小朋友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图 (1)先引出有标示行驶方向的地图。 教师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么? (强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违反规章珍宝会找不到的。) (2)分析不同标记的地图。 教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的? 有没有问题? 4、先解决地图上的共性问题 教师：你
9、们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告知我们什么?需要经过7道难关才可以取到珍宝。 它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢?) 数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。) 教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的? 5、再解决地图上的共性问题 教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 教师：对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告知我们在那里吗? 还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关) 教师、小花瓣表示什么呀? (表示你过了一
10、道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花， 这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。) 教师：另外你们是好朋友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互帮忙一起去，一起回来。 还有一个协作大奖等你拿啊! 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1、在行驶中你们都有什么好方法。 2、途中你是如何突破困难前进的。 3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克制的。 总结：今日我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更
11、知道好朋友在一起时要相互帮忙才能克制困难。有没有信念再承受新的挑战! 幼儿园地图科学活动方案4 【教学目标】 科学概念：(1)能使学生养成在地图上学习地理学问和培育技能的习惯，到达理解性记忆。 (2)有利于了解各地地貌形态的名称概念，把握它们的详细方位和分布规律，避开地形名称与它所在位置的张冠李戴。 过程与方法：在教学实践中，用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图。地图是教学中最有价值的直观教具。它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何准确性等特点。 情感态度价值观：它有助于培育学生观看、想象和思维的力量，是根本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进展生动直观的国情教育。 【
12、教学重点】 指导学生在探究活动中要留意收集相关的内容，利用相关的内容来说明地图的作用。 【教学难点】 通过活动，熟悉到地图在各种场合的不同的作用。 【教学预备】 小组预备：方格纸、铅笔、指南针等。 教师预备：各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件。 【教学过程】 一、嬉戏引入： 1、同学们都去过游乐园吧?今日能不能带教师也去一下游乐园玩呢? 2、你看到了什么?学生沟通。 3、这可能是什么缘由造成的呢?学生猜测，去游乐园里玩，走不重复的路线。 二、地图在场合当中的作用。 1、是不是真的像大家说的那样，同一种地图作用也是一样的呢?那我们进展各自的路线来走走看看。 2、这只是大家初步的想法。科学学
13、问能用这样的猜想就行了吗?还需要什么?(试验来证明) 3、你再来玩玩嬉戏，提示要留意每次看不同地图的作用。每个学生都玩玩。 4、沟通： 5、各小组相关内容汇总，我们一起来观看分析，可以发觉些什么信息? 6、小结。在生活当中，地图给我们大家的作用是用来指路的，而且不同的地图的作用也是不同的。 三、地图的讨论。 1、我们已经知道它的作用了，假如用一个地图只是几根线段或是几种图形可以吗? 2、教师演示：出示课件，地图上只标示几种图形和几根线段消失了什么状况? 3、地图就会混乱。人们的主要熟悉力量就会下降。 4、请一学生上台说明有几种这样的状况，引出表达不清的问题。我们能精确地说出。 5、学生争论、沟
14、通，教师适时引导。(为了精确而又简洁的的表达，我们可以借助一些符号来做标记，比方说字母、图标等。) 6、我们先给地图做上几种常见的图例。大家看看会有什么不同的? 7、学生试验，并记录。 8、汇报沟通。 9、小结、延长。 (1)各组的试验结果都一样吗? (2)、为什么会消失不同的结果呢?(标注时是随便的，没有统一标准。) (3)、怎样才能标注统一呢?我们下一课再连续讨论吧! 四、作业： 自已在家里动手画画身边的地图。 幼儿园地图科学活动方案5 一、教育目标 通过让孩子们对不同省份地图外形的理解和记忆，让孩子们熟悉中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小学问。 二、教育预备 地图拼图若干个 三、教育过程 1.教师将预备好的地图拼图分给孩子们; 2.教师引导孩子们开头今日的课程; 3.课程开头的时候，教师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置; 4.让孩子们将不同的省份用外形表示出来; 5.检验孩子们的记忆状况; 6.表扬表现好的孩子。 依据上面的这个幼儿园教案，教师和孩子们一起熟悉中国的地图吧。 幼儿园地图科学活动方案