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1、幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】 幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】 幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的科学教育现象。老师要充分利用幼儿的好奇心，捉住偶尔的教育契机开展科学教育活动，下面是我精心采集整理的幼儿园科学领域活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园科学领域活动1 活动目的 1.能讲出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 讲明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，假如幼儿
2、不能有意已去感受，就会视而不见。因而，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿本身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。 讲明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，获得以小见大的效果是有一定难度的。 活动准备 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 活动经过 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿
3、观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和本人喜欢的颜色是一样的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色类似。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿本人配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (
4、1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、沟通调色的经历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 幼儿园科学领域活动2 活动目的 1.在拆拆、装装、玩玩的经过中，把握电动玩具电池拆装的方法。 2.积极介入探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 4.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 每人一件电动玩具，一个小塑
5、料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动经过 一、设置情境 师：“六一儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?“洋娃娃会跳舞吗?这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会本人动起来呢?激起孩子们探索的。 二、操作探索(一) 1.拆电动玩具。 (1)师：如今老师给每人发一件玩具，小朋友能够去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的机密，你可以以把它拆开，然后相互讲一讲，你发现了什么? (2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓励幼
6、儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 (3)提问：你发现玩具里有些什么? 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2.装电池。 (1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了很多机密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会本人动呢? (2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来) 三、讨论 1.为什么刚刚会本人动的玩具如今不会动了呢? 2.假如是电池装反了，那电池应该如何装才是对的呢? 引导幼儿认识电池上的“+“一标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 四、操作探索(二) 1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会本人动了，等一下请你们拆
7、开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你能够和旁边小朋友一起想力法，可以把你的好办法讲给好朋友听。 2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、教师沟通，把本人的发现表达出来。 3.提问： (1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你如何又使它动起来的? 小结：玩具不能本人动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。 (2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境) 五、玩电动玩具 师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会，让大家一块共
8、享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。 幼儿园科学领域活动3 活动目的： 1、了解豆子的生长经过，学惯用图画的方式进行记录。 2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。 3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 幼儿观察豆子成长的记录 活动经过： 一、开场部分。 老师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?如今我们一起来看一看吧。 (幼儿回答) 二、基本部分。 1、老师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。 老师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它如今是什么样子的?
9、还记得以前的样子吗? (幼儿回答) 2、幼儿拿出本人的记录，相互讲一讲观察结果。 请幼儿展示本人的记录表，互相介绍豆子的成长经过。 老师:请你和同伴讲讲本人种的豆子是如何渐渐长大的。 3、集体沟通，帮助幼儿归纳豆子的生长经过。 请幼儿根据本人的记录介绍豆子的生长经过。 老师帮助幼儿归纳豆子的生长经过。 豆子长出两瓣小芽长出叶子长高开花。 4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。 引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。 老师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样? (幼儿回答) 5.讨论原因。 (1)老师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得
10、不高，有的甚至烂了呢? (2)请几个幼儿讲讲本人是如何种的，为什么他们的豆子长得不一样? 6.激发幼儿爱护植物的情感。 老师：我们应该如何照料它呢? (幼儿回答) 三、结束部分。 老师总结：豆子就像我们的好朋友，我们天天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水，但水不能过多，否则会淹死。 幼儿园科学领域活动4 活动目的： 1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。 2、能用本人的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴沟通。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。 活动准备： 老师：红色的饱
11、和糖水、透明水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份) 第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份) 活动经过： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。 1、导入，幼儿猜想。 老师：今天谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢? 2、老师实验。 老师：请小朋友仔细观察，教师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝试探索实验。 1、试
12、一试。 老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样巧妙的水来。 2、讨论： 老师：小朋友，你们成功了吗? 老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友讲一讲。) 三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 老师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。 老师：孩子们，这次你成功了吗? 成功了。你是怎么做的?(和大
13、家共享成功的方法) 没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论) 总结：放很多很多的糖。 四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。 1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。 老师：请小朋友看一看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论) 小结：教师的水很粘稠。 2、幼儿实验。 老师：让我们请小朋友用本人桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、讨论。 (1)老师：这次成功了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延伸活动 小朋友红色的水里放
14、了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，本人把桌子拾掇干净。 幼儿园科学领域活动5 活动目的： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比拟、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达本人的发现。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动经过： (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，教师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮助看看这些材料
15、有哪些合适当小船帮助蚂蚁过河。 2.幼儿集体讨论。 师：如今请小朋友和身边的小朋友讲讲哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河。 3.老师请个别幼儿讲述。 (1)师：如今请小朋友讲讲哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河。(个别幼儿回答) (2)师小结：有的小朋友讲纸张能够当小蚂蚁的船，有的讲珠子能够当小船。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 师：教师这有一张记录单，这一排是教师准备的材料。会浮起来的物品能够当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后 。 2.介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，教师给每组小
16、朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友能够将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探索，老师观察指导。 4.集中共享探究结果。 (1)师：刚刚小朋友们都进行了试验，如今请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去
17、，哪些会浮起来。 (2)幼儿讨论。 (3)师：如今请小朋友讲讲哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小朋友讲的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。 (1)师：如今请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。 (2)鼓励幼儿分组探究怎样借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。 (3)师：你刚刚是如何让沉下去的东西浮起来?(老师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。) (4)师：有的小朋
18、友是将珠子放在泡沫上，使珠子能够当小船。 (5)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?(个别幼儿回答) (6)师：小朋友讲我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。 2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。 (1)师：刚刚我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，如今再请小朋友们动脑筋想一想，我们如何能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢? (2)幼儿分组操作，老师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。 师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比方把瓶子里的东西倒掉。 (3)引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。 师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比方将一团橡皮泥捏成小船的形状。 (4)集中共享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。 师：刚刚小朋友们都进行了试验，如今请小朋友讲讲你们的发现。(个别幼儿回答) (5)师小结：刚刚小朋友们通过本人的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后能够和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。 幼儿园科学领域活动策划方案【5篇】