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1、 幼儿园全国爱耳日活动方案（通用7篇）幼儿园全国爱耳日活动方案 篇1 活动目标： 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成局部的名称。 2、重点熟悉鼓膜，知道如何爱护它。 3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动预备： 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各颜色纸人手一份。 活动过程： 一、开头局部 1、放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 二、根本局部 1、“小朋友好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东
2、西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。” 2、帮忙幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。 3、试验嬉戏：帮忙幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。 4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮忙幼儿熟悉鼓膜。 6、试验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球
3、上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小朋友对着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的帮忙下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。教育幼儿要爱惜鼓膜，不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。 8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我 们应当怎样爱护鼓膜呢?”教育幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜
4、的压力。 9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮忙我们保 持平衡的呢?” 试验：通过透亮瓶子里水的流淌帮忙幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌 来推断我们位置的转变并保持平衡的。” 10、试验嬉戏：幼儿原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 11、试验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋转。)
5、每个人的平衡力量都不一样，但平衡力量是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友寻常玩儿的走独木桥、过小河的嬉戏就是在熬炼和提高我们的平衡力量。 三、完毕局部 1、教师进展总结： (1)耳朵的作用。 (2)爱惜耳朵，爱护鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜爱听轻声奇妙的声音。 (3)多参与户外运动，在体育活动中提高平衡的力量。 2、嬉戏活动：传话 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇2 活动目标： 1、让幼儿知道耳朵很重要，帮忙他们树立爱护耳朵的观念 2、让幼儿通过区分行为对错，了解爱护耳朵的根本常识。 活动预备： 1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。 2、每名幼儿一套彩笔。 活动
6、过程 1、教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵） 2、玩嬉戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。 3、教师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些爱护耳朵的方法呢？”幼儿自由发言。 教师小结： 1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。” 2、“很大的声音简单损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。” 3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，特别危急。” 4、“耳朵是柔嫩的器官，挖耳朵的工具不简单掌握，稍不留意就会让耳朵受伤。” 5、“冬每天气严寒，我们可以用围巾或者特地的护耳爱护自己的耳朵不被冻伤。” 6、“耳
7、朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要当心，假如耳朵进水，可以偏着头用手掌用劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。” 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇3 活动目标： 1、知道耳朵的功能，会用耳朵区分不同的声音。 2、懂的耳朵对人的重要性，了解爱护耳朵的方法。 活动预备： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活动过程： 一、导入活动 1、通过猜谜语引出活动主题 师：小朋友，今日教师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好？（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答下列问题。）
8、师：小朋友们，我们已经知道刚刚教师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？ 师：小朋友们说的真好，象我们平常写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，教师要带着大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、嬉戏“小耳朵真有用” 师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到教师接下来要干什么？好不好呀！ （幼儿们闭上眼睛后，取出事先预备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。） 师：小朋友们，你们知道教师刚刚干什么了吗?
9、师：咦，惊奇，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪慧。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出教师接下来要干什么。（这次取出预备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。） 师：小朋友们，这次你们知道教师干什么了吗？ 师：刚刚你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢？ 师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是特别有用呀！ 师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有特别大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声
10、音，嘴巴可以吃东西等等， 3、嬉戏：“捉迷藏” 师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的嬉戏好吗？ 介绍嬉戏规章，带着幼儿们玩嬉戏。 师：小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过嬉戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有辨别声音的功能。 师：小朋友们，我们现在做完了好玩的嬉戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？ 二、和幼儿争论各种爱护耳朵的方法 教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，教师现在干嘛呢？
11、 师：嗯，是的，教师在给自己掏耳朵。那小朋友们平常可以自己掏耳朵吗？ 师：对了，教师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己任凭的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮助知道吗？ 教师拿出黄豆提问：小朋友们这是什么呀？ 师：嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？ 师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危急的，会损害到我们的耳朵和鼻子的。 连续拿出预备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等剧烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音损害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，爱护好耳朵，不要被冻伤。 三、完毕局部： 师：小朋友们，刚刚
12、教师带着大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得快乐吗？ 师：我们今日还熟悉了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应当怎样爱护我们的耳朵，是不是呀？ 师：听，外面是什么声音，那么喧闹!请小朋友们跟教师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。 附：谜语 儿歌 左一片，右一片， 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见， 请你猜猜我是谁？ 各种声音听得见。 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇4 活动目标： 1、感知和辨别日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好自己的耳朵。 活动预备： 会发声音的小乐器、课件机智的耳朵、小动物头饰每人一个。 活动设计： 一、感知声音
13、 1、幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音？你是怎么听到的？ 二、倾听辨别不同的声音 1、师播放课件机智的耳朵，幼儿倾听区分日常生活中的各种声音。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、 嬉戏：谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，教师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。 四、 争论如何爱护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，教师轻声说话，体验听不见的不便利。 2、争论：如何爱护耳朵？ 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大
14、嘴巴。小朋友，让我们一起爱护好耳朵，让它变的更机智好吗！” 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇5 活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的.主要外行特征。 2、学习用耳朵区分不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动预备： 1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟识的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动重点与难点： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵区分不同的声音。 活动过程： 一、教师和幼儿一起观赏故事片段和音乐片段。 1、教师：我们一起来观赏一段好听的故事。 2、教师：你们还想观赏好听的音乐吗 3、教师与幼儿共同观赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师：刚刚，
15、你们怎么听到悦耳的故事和好听的音乐的呢？ 5、教师小结：我们的耳朵能听到悦耳的故事和好听的音乐，耳朵真有用。 二、教师和幼儿共同观看耳朵的特征 区域嬉戏： 1、为娃娃清洗耳朵 2、制作传声筒 家长园地： 张贴关于“爱护耳朵”的宣传标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最奇妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！ 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇6 活动目标： 1、懂得爱护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2、知道3月3日是爱耳日，增加幼儿自我爱护意识。 活动预备： 多媒体、乐器 活动过程： 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。 二、争论耳朵的作用。
16、 1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿答复）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2、幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3、播放各种动物的声音，让幼儿听辨。 4、请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟识的教师说一句话，让幼儿猜想，再次体会耳朵能听见声音。 5、教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、争论如何爱护自己的耳朵。 1、那耳多对我们重不重要啊？ 2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去爱护自己的耳朵呢（请幼儿答复） 3、我们要怎么样爱护耳朵呢？ （1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很
17、强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。 因此，小朋友吃药肯定要根据医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒适应立刻去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要留意远离噪声。当突然消失噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特殊留意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应马上侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针
18、等物掏耳，这是不好的习惯，应避开。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时简单将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，增加爱护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发觉班上有个别小朋友喜爱将纸塞到耳朵里。今日，小朋友们要懂得爱护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 幼儿园全国爱耳日活动方案 篇7 为进一步加强我国初级耳科保健工作，提高全民爱耳护耳意识，特将全国“爱耳日”宣传教育活动主题确定为：“关注儿童听力安康”。现就有关事项通知如下： 一
19、、活动主题 “关注儿童听力安康” 二、时间安排 20xx年3月3日，我们预备提前在总场幼儿园进展活动专题讲座宣传。 预备物品横幅一条、六块宣传展板、宣传资料、标语等。 三、宣传重点 大力宣传初级耳科保健在听力残疾预防中的重要性和必要性;大力宣传初级耳科保健学问，推动基层医疗卫生气构广泛开展初级耳科保健，做好安康教育、妇幼保健、常见耳病防治及听力筛查等工作;大力宣传耳科保健从我做起的理念，增加全民爱耳护耳意识。 四、工作要求 （一）切实加强组织领导。 要高度重视，仔细贯彻落实本通知要求，残联、民政、卫生计生、文化、新闻出版广电等相关部门要积极协作，制定宣传工作方案，明确分工，协调行动，确保“爱耳
20、日”宣传教育活动广泛、深入、扎实开展。 （二）积极创新宣传形式。 要结合实际，积极创新宣传形式，采纳多种方式增加“爱耳日”宣传教育活动的针对性、有效性和吸引力，形成全社会关注听力安康，重视初级耳科保健的气氛;要充分发挥报刊、播送、电视、网络、短信等群众传媒的作用，多渠道公布“爱耳日”活动消息;要广泛组织发动专业机构、学术团体等社会力气参加活动，充分利用讲座、询问、海报、板报、科普读物等形式普及初级耳科保健学问;积极将宣传教育活动与便民效劳有机结合，深入社区、托幼机构、学校、养老院等机构为群众供应耳科保健、听力筛查、助听器验配等效劳;做好预防。 （三）整合推动实际工作。 要以“爱耳日”宣传教育活
21、动为契机，实行综合措施，加大初级耳科保健工作力度。要进一步完善基层医疗卫生效劳网络，面对基层医疗卫生专业人员做好初级耳科保健业务培训;要统筹规划，做好初级耳科保健与耳科临床治疗、听力康复等工作的有效连接，形成构造合理、功能完善的听力残疾预防与康复工作体系;要进一步加强初级耳科保健、耳科临床治疗及听力康复效劳相关保障政策建立。 （四）准时做好活动总结。 要仔细做好“爱耳日”宣传教育活动的总结。准时收集整理本地宣传教育活动状况，将活动总结及活动的相关图片、视频等资料收集存档。 五、宣传口号 爱耳护耳，安康听力预防从初级耳科保健做起 重视耳科保健，削减耳聋发生 重视耳科保健，享受倾听欢乐 拥有安康听
22、力，享受美妙生活 做好耳科保健，享受安康听力 全国爱耳日宣传资料 导致耳聋的因素许多，包括耳毒性药物、遗传、噪声、感染和疾病等。近年来，因环境噪声污染导致耳聋的人数渐渐增多，依据WHO统计，在人类全部的致聋病因中，噪声仅次于年轻，排在其次， 约占37%。噪声造成的听力损伤是由于长期受噪声刺激而发生的一种缓慢的、进展性听力损伤，其损伤部位在内耳毛细胞，毛细胞是人体听觉神经的末梢，极易受噪声损害，一旦受损不能再生。 全国其次次残疾人抽样调查结果显示，我国有听力残疾人2780万人，其中0岁至6岁听力障碍儿童13.7万人，重度以上听力障碍者占84%。由于药物、遗传、疾病、噪声、意外事故等缘由每年新生聋
23、儿约2.3万名。听力语言障碍严峻影响了他们的学习和生活，阻碍了全民安康水平的提高。 不良生活方式是致聋主因之一 长时间戴耳机听音乐、煲电话粥、K歌、通宵打麻将、熬夜加班这是时下一些中青年人的生活方式，再加上在噪音环境中工作，不知不觉中，不少人的听力严峻受损，甚至发生突发性耳聋。 嘈杂的噪音、过大的精神压力和不良的生活习惯等是造成中青年人群突发性耳聋的几大元凶。噪音易夺走听力，这类受害者较多的是工人。有些企业的生产车间噪音较大，工人长时间置身其中，假如不留意调整和休息，很简单引发突发性耳聋。 一些人通宵玩网络嬉戏、无克制地泡吧蹦迪、打麻将，使得许多人的睡眠严峻缺乏。而睡眠缺乏易使血管处于紧急状态
24、，造成内耳供血缺乏，对听力有极强的杀伤力。时下mp3、mp4、视频谈天，电话耳机，这些新奇时尚的数码产品深受年轻人的宠爱。殊不知，耳膜长时间置于这些声波冲击之下，极易受到损害。 精神压力过大是听力“丧失”的另一个主因 以前，由于精神压力过大而致突发性耳聋的大多是40岁以上的人，如今已向中青年人群扩散。据相关人士分析，因竞争因素而致耳病的人群有两个顶峰年龄段：中学生、大学生和35岁-60岁的胜利人士。他们都有较强的竞争心理，精神常处于高度紧急状态，长时间的疲惫而得不到休整，就简单引发突发性耳聋。 另外，因中耳炎引起的耳聋也不行无视 预防耳聋的几点建议： 1、长期在噪音污染大的环境下工作的人员，要留意实行爱护措施。 首先，企业要实行爱护措施。工人自身可以考虑戴耳塞或是塞上棉球等，适当爱护耳膜，一旦发觉耳朵不适，肯定要准时就医。 2、年轻人不能过多、过久地听mp3、mp4之类的数码产品，长时间使用耳机，会引起听力的慢性损伤。假如的确需要持续使用耳机，应每隔半小时休息一下，在持续劳累后，应避开接触噪声或过大声音。 3、应预防耳外伤和感染和感冒，有一局部病人发生分泌性中耳炎，与感冒有关系，因此预防感冒可削减一个发病因素。 4、应留意避开引起耳聋的可能诱因，比方连续熬夜或觉得身心疲乏、精神紧急、长时间的心情低落时，肯定要留意调整和休息。