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1、 幼儿园中班音乐活动教案范文5篇 泥娃娃 活动目标: 1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、秀丽的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的欢快。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编力气与合作力气。 4、情愿参与音乐活动,体验音乐活动中的欢快。 活动预备:自制泥娃娃一个,图谱 活动过程: 一、引入 1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。 2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、赏识歌曲 1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。 师:歌曲里唱了什么? 2、教师依据幼儿答复出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱,幼儿轻声跟唱
2、。 师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 2、教师引导幼儿有感情地用秀丽的声音演唱。 师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你宠爱这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最终一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。 四、教师小结 师:泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很欢快,感谢各位小朋友。 幼儿园中班音乐活动教案范文篇2 大家一起来跳舞 教学目标: 1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由争论创编玩耍的玩法和规章进展玩耍,并遵守规章。 3、体验与同伴合作玩耍的欢快
3、,会找空位跳舞。 4、情愿参与音乐活动,体验音乐活动中的欢快。 5、在学习歌表演的根底上,结合玩耍情节,留意随着音乐的变化而变换动作。 教学预备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。 教学过程: 一、小朋友们,看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、吃跳跳糖,说说感觉。引出课题。 师:跳跳糖好吃吗?什么味道?和我们寻常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样? 小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它跳跳糖。 三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖,把跳跳糖欢快的样子
4、唱出来。 2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作) 4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。 5、教师整理订正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编玩耍的玩法和规章。 1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了? 2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞确定很好玩。今日我们一起来玩这个玩耍。 想一想: 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
5、把刚刚尾奏的音乐也加到玩耍里去,可以怎么玩呢?(鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章) 3、依据小朋友自己争论创编的玩耍玩法和规章进展玩耍。(尝试用不同的玩法和规章玩耍,提示幼儿遵守规章,体验自由创编玩耍的欢快。) 幼儿园中班音乐活动教案范文篇3 爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪 教学目标: 1、在成人的陪伴下,通过歌曲感受音乐的固定拍。 2、能在成人的陪伴下,协作音乐用简洁的动作进展歌曲表演。 3、感受歌曲的趣味性。 3、培育幼儿边操作边表达的习惯。 4、情愿参与音乐活动,体验音乐活动中的欢快。 活动预备: 1、小猪的手偶1个; 2、胡椒小猪图片1幅; 3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个; 4、蛋沙铃。 活
6、动过程: 一、开头局部: 1、出示手偶小猪,想小朋友介绍好友胡椒小猪以及它的职业(厨师) 2、出示胡椒小猪的图片,表达故事。 二、根本局部: 1、全体围坐,赏识全曲,教师带着妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。 2、教师带着宝宝回忆歌词,并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。 3、教师和宝宝们一起争论自己宠爱吃什么食物,鼓舞幼儿多吃蔬菜和水果。 4、教师清唱歌曲,带着宝宝在成人的伴随下一起做动作。 5、在教师的引导下,请宝宝和妈妈一起听音乐,传乐器(蛋沙铃) 6、在教师带着下,引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍),提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。
7、 三、完毕局部: 1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜,和妈妈一起在教室内进展表演。鼓舞宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进展道具表演。 2、听音乐,请宝宝在成人的带着下降乐器送回到筐中。 幼儿园中班音乐活动教案范文篇4 小雨与小花 一、活动目标: 1、感知乐曲A、B两段的旋律与构造。学习三拍子的节奏,在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作,在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作玩耍。 3、在结伴玩耍中,体验眼神沟通与身体接触带来的欢快。 4、生疏歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 二、活动预备: 材料预备:录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭
8、头标示 三、活动过程: 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好,生疏A段音乐, (1)教师向幼儿问好,幼儿向教师问好,指导幼儿听出每小节你好处。 (2)幼儿向客人教师问好,拍手、问好。 2、出示图片,生疏全段音乐,区分A、B两段,重点理解表现玩耍A段音乐。 (1)出示花朵、小雨图片:看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐:听出了什么? (2)随音乐在A段向小花朵问好,B段拍腿。 (3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨,身体作花。 (4)引导幼儿表现在小雨问好后小花转变造型。(小花承受问候后会怎样回报小雨) (5)两位幼儿上来合作表现,(引导幼儿看
9、图示表现小雨围着花转。) 3、理解并表现B段。 (1)听完整音乐,区分A、B两段。 (2)倾听B段:听出小雨和花在一起欢快吗?请小朋友用表情和动作表现欢快的小花。(要求随着教师动作的方向摇摆。) (3)小花朵正想喝水呢,(引导小花抬头喝水)可是顽皮的小雨却要逗逗小花朵。教师做顽皮的小雨,引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花玩耍)。 (4)出示箭头指示图片,引导幼儿理解图示并用动作表现。 (5)请个别幼儿做雨滴,大家随B段音乐表现小花喝水。 (6)幼儿两两合作表现B段音乐。 4、两两合作,听音乐完整玩耍。 幼儿园中班音乐活动教案范文篇5 小小仿照家 活动目标 1、生疏音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出
10、相应的动作。 2、借助图片,迁移生活阅历,丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、在学习歌表演的根底上,结合玩耍情节,留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 教学挂图、教学CD。 活动过程 1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。 (1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。 教师:请你们认真来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方(块)有的地方(慢)。 (2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿依据音乐想象可能发生的事情。 教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具? 2
11、、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并仿照画面上的动作。 (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的玩耍。 教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。) (2)教师引导幼儿逐一观看画面,学做仿照动作。 教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做仿照动作1-2遍。) 3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 (1)教师引导幼儿将音乐与动作进展匹配。 教师:刚刚,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚刚你们说的动作吧。我们先做什么呢? (2)教师引导幼儿变换不同的仿照动作表现音乐。 教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢? 音乐快的时候动作就要(快)音乐盲的时候动作就要(慢)。 教师与幼儿变换仿照动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 (1)教师引导幼儿创编动作。 教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。) (2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。 活动延长在幼儿已经娴熟地把握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进展合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。