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1、 幼儿园小班数学教案年礼物 小班数学优秀公开课教案年礼物 【活动设计】 年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着年的喜庆，在年气氛的包围下关于年的主题活动也应运而生。包括：收集与年相关的物品、说说年的习俗、做做年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进展中我们在思考：数活动如何在过年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及乐观思维力气和解决问题的力气。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进展尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子大路上的车
2、等幼儿积存了8以内数加减的阅历；通过活动商店里了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合年的主题，在玩耍中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取物的问题。并在此活动中体验相互帮助和成功的欢快。 【活动目标】 1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。 2、感受过年收到礼物和成功的喜悦。 【活动预备】年礼物、题纸、音乐。 【活动过程】 一、引发兴趣 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼：由于是元旦。 师：对了，元旦是一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺年的到来。今年是什么年？ 幼：今年是猴年。 师：在的一年里，教师祝大家年欢快，万事如意！ 幼：祝教师年欢快，万事如意！ 师：在的一年里，
3、你想得到什么年礼物吗？ 幼a：我想得到的是一辆电瓶车，由于我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，年降落之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀！ 幼b：我想得到的是书本和笔，由于我们马上要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后确定是一个很优秀的小学生！等等 二、查找礼物。 1、引发兴趣 师：今日教师也为每一位孩子预备了一份年礼物，想知道是什么吗？ 幼：想。 师：可是，要得到这份年礼物可不简洁，有很多的困难在你们的面前，你们有信念吗？ 幼：有。 2、幼儿玩耍 1通过计算卡找到幸运号 师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的年礼物不远了。(屈教师 )可是哪一个幸运号码是你的呢？
4、手指向另一边这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐秘，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？ 幼：这些数字表示的是简洁和简洁。 师：那么，哪个简洁？哪个难呢？ 幼：数字1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难！ 师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开头吧！可以请笔宝宝帮帮助。 幼儿自由选择，师鼓舞勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐秘，师巡回指导，觉察问题 师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的隐秘呢？ 幼：这里有题目的。 师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？ 幼
5、：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。 师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能骄傲的告知我们，你已经找到了自己的幸运号？ 幼甲：我已经找到了。 师：请大家来做一回小教师，看看他找得对不对？ 幼儿一起帮助检查。“完全正确，恭喜你！” 师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？ 幼：他把减号看成加号了！ 师：是吗？什么是加法呢？ 幼：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢？ 幼：减法就是东西越来越少。 师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加
6、把油，再去试一试，假设你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。鼓舞力气强的幼儿帮助力气较弱的幼儿 2通过幸运号找到礼物地点 师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！年礼物到底在什么地方呢？隐秘就在这里，将纸翻过来。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前生疏过，是什么字？ 幼：对了，一个是橱，一个是层。 师：哪一个是橱？哪一个是层呢？ 幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱？ 幼：6个橱。 师：每个橱又有很多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！ 幼：我找到了，我找到了！ 师：你是怎么找到的？ 幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！ 师：可是，你找的到底对不对呢？ 幼：对的！ 师：你怎么知道？ 幼：这上面写着我的幸运号呢！ 三、共享礼物。 随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。