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1、 幼儿园中班语言公开课教案（通用8篇）幼儿园中班语言公开课教案 篇1 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进展诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1、帮忙幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的兴趣。 2、鼓舞幼儿积极参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3、培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 活动预备： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2、 2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看四周的景物有什么变化？ 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗？ 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么？ 师：我这个诗歌
3、还没出名字呢，谁会帮他起一个名字？ 师：刚刚你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？ 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进展绘画记录。 师：你们刚刚说的真不错，我们能不能把它登记来呢？ 幼儿按颜色分组进展作画。 依据幼儿的绘画作品，再稳固幼儿创编的诗歌。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 目标： 1、认真观看体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2、感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣） 师：你们知道我刚刚在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困） 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试？教师带着幼儿
4、一起来做一做打瞌睡的动作。 一、感受“静” 师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片 幼儿观看打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉） 教师缓缓叙述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。 下一个画面 师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿认真观看并叙述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观看到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？ 师：谁能用一个长
5、长的句子把每个人睡在哪里说完 PPT下一个画面 师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜想 PPT下一个画面 师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。） 师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩） 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗？ PPT下一个画面 师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰） 猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜想：猫睡在狗身上。） 猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果真睡在了猫的身上。 老鼠的身上会有谁？引导幼儿观看画面（睁大眼睛认真观看）原来
6、是一只不睡觉的跳蚤！ 师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担当角色，进展表演 二、感受“动” PPT下一个画面叙述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧急气氛 师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反响？（跳起来）幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜想 PPT图片出示 师：你发觉了什么？（猫跳了起来，很惊慌）猫是被谁吵醒的？叙述：老鼠吓了猫一跳！ 猫的表情是什么样子的？幼儿叙述（胡子伸直、瞪眼睛） 请幼儿仿照猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直） 由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来惊慌的样子。 PPT下一个画面 师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗
7、一把！ 师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体仿照 师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）叙述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿仿照 PPT下一个画面叙述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！ 师：他们玩得可真快乐！你从哪里看出来他们玩得很快乐？（跳起来、每个人都笑眯眯） PPT下一个画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户翻开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观看。 教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明；门和窗户也翻开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛） 提问： 师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来观赏
8、一下故事，一边观赏一边思索这个问题。 二、教师与幼儿一起叙述故事（鼓舞全体幼儿一起叙述尤其是中间局部） PPT呈现两幢不一样的房子， 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子） 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比拟（观看窗户、门、画面颜色的变化） 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标 1、理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动预备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、展现小
9、蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿态。 *教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很好玩？它背着什么？ *教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？ 2、观赏故事小蜗牛看苹果花。 *第一遍听故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？ 教师：最终，小蜗牛看到了吗？ *再次观赏故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？ 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。） 教师：你喜爱小蜗
10、牛吗？为什么？ 3、创编故事。 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经受了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？ 4、活动延长。 *表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿熟识角色之后，教师可以安排角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟识以后再让幼儿上来表演整个故事。 *引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。 2、鼓舞幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 预备： 1、背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。 3、天空、树林、草地、河水、幼儿
11、园。 过程： （一）引入主题 1、今日教师给你们带来了新朋友， 2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个嬉戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮忙他们也找到自己的家好吗？ 9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？ 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 （二）让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？
12、绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个嬉戏吧。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标： 1、通过故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。 2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣 活动过程： 一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么快乐呀？（师作倾听状）哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫朋友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的
13、生日会呢？我们一块听听，好吗？ 二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。 1、叙述故事的前半局部（开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。 下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂
14、蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。 3、播放课件（出示蚕宝宝），教师提问： （1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参与生日会吗？为什么？ （2）究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢？听完故事你就知道了。 4、教师叙述故事的后半局部。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只
15、脚和翅膀，它也是昆虫呀！” 小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会！ 5、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由答复）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程） 6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫） 7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿） 8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。 三、出示各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的了解。 1、师：又有一些昆虫朋友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去熟悉熟悉吧！（播
16、放课件：各种各样的昆虫） 2、小朋友熟悉了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件） 四、操作嬉戏 1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。 师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢送昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。） 2、幼儿操作师：现在有很多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫
17、朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室） 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标： 1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心观看、积极思索。 2、丰富词汇，鼓舞幼儿积极地进展口语表达。 3、体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备： 背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。 出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿叙述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜测）（究竟谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来
18、玩了？（喜羊羊）你们喜爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？ （香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖） 2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿依据情节思索、猜想。 3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？
19、喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？ 小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜测）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。 这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？ 小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜测）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。 4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（教师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观看，叙述）喜羊
20、羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。 喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮忙白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓舞幼儿想出各种各样的方法帮忙白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮忙了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。 喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？ 好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起共享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小朋友，你们平常会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述）你们都是好孩子，都是教师的好朋友，（出示棒棒糖）看，教师这里也有好吃的棒
21、棒糖，也想和大家一起共享，来，大家一起跟我来！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 活动目标： 1、观看图片，能依据画面信息进展描述，提高语言表达力量。 2、尝试提出问题，大胆地在集风光前表述自己的想法。 3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不可怕的品质。 活动预备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等） 活动过程： 一、导入 师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗？ 观看图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来熟悉一下故事中的小仆人翁小鼹鼠，它的家在哪儿？ 师：这幅图中可能
22、发生着一件什么事情？把你看出来的事告知大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来答复？ 观看图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么？） 二、幼儿观看PPT并进展描述幼儿争论在挖洞过程中会遇到什么？ 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么？ 观看图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过
23、程中遇到了什么？把你们看到的告知大家，请你们看认真了。 师：你们看到小鼹鼠遇到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？ 师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠连续动身了，它又会遇到什么？把你看到的告知大家。 师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？ 师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述） 师：小鼹鼠始终往前挖，接下来又会遇到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，
24、看看他能遇到什么，然后请他说一说。 三、幼儿再次观看PPT并进展描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？ 出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？ 四、播放PPT，师幼完整叙述故事。 师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事小鼹鼠找家 师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有可怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎么做的？ 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、
25、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。 3、初步帮忙幼儿树立自信念。 活动预备 北风和太阳图片各一张。 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事内容；小猪们看到了“制止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危
26、桥 教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。 提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“制止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果究竟怎么样了。 情节三：钻木桶 教师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。 提问：九只小猪连续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么一样的地方？“制止”是什么意思？ 九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“制止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪连续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？ 4、请幼儿完整地观赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、叙述故事，然后师幼共同完整叙述故事。 活动延长：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。