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1、 幼儿园中班数学教案详案小兔做客_幼儿中班数学教案大全 设计思路： 数数活动始终渗透于各种活动之中，数的时机蛮多，但对于两堆东西进展比拟还未曾开展过，(教案出自：)而针对小班孩子的数领域根本目标中有学习用一一对应的比拟方法，比拟两组物体的多少或一样多，并在嬉戏分发玩具及用品完毕后知道什么多了，什么少了，或是一样多这一要求，因此活动就此产生。 整个活动借助ppT为媒体，以过生日情境为主线，以请客人送礼物、收礼物等嬉戏情节贯穿其中，将数学内容融进嬉戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的嬉戏玩具做为操作材料，让幼儿在嬉戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比拟
2、中发觉有多有少的根底上渗透一一对应的方法。 本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣;其次环节：过生日，感知物体的多少，比拟多少;第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。 活动目标： 1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比拟多少。 2、体验与朋友过生日的欢乐。 活动预备：ppT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等) 活动过程： 一、谁来了情境导入，激发兴趣 1、今日，教师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗，小兔) 2、今日是它们的生日，欢送小狗和小兔。 小结：和好朋友一起过生日真快乐。 二、过生日感知物体的多少，比拟多少 1、第一次收礼物 (1
3、)今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。 (2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。 (3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头? (4)请幼儿想方法比拟谁的礼物多? 小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。 2、其次次收礼物 (1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物? (2)如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多? (4)你是用什么好方法知道的?(幼儿操作) 3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?小狗收到了什么，有几根骨头? 请幼儿比拟，谁的礼物多? 小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。 三、送礼物个体尝试感知多少 我们也来为小兔和小
4、狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多? 提示：用一一对应的方法。( 幼儿园小班数学教案详案水果接龙 教案一 【设计意图】 通过观看发觉，幼儿会进展无意识的操作，并尝试给图片进展有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的熟悉和感受，选取的又是孩子喜爱吃的水果，目的是让幼儿在开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的兴趣，并学习观看、操作，将一样的水果图案头尾相接，孩子们在熟悉了水果的同时也对数学操作活动产生了深厚的兴趣。 【活动目标】 1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从形状上区分他们的不同。 2、学习玩接龙嬉戏，能将一样的水果图案头尾相接。 3、体验嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿人手一套水
5、果接龙操作卡片。 2、大的水果操作卡片一套。 【活动过程】 一、猜水果谜语，引出活动。 师：小朋友，你们喜爱吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。 你来猜一猜。你猜是什么呢?猜出来了吗?我们一起说西瓜小朋友真聪慧。 二、学习玩水果接龙嬉戏 1、熟悉水果图片，说一说水果的名字。 师：(出示水果图片)小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。 2、示范水果卡片的玩法。 师：小朋友看，教师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在教师要给水果宝宝找朋友了， 认真看看谁和谁是好朋友呀?菠萝和菠萝。教师：对了，它们都是菠
6、萝，只有一样的水果 才能手拉着手做好朋友。那这张呢? 3、介绍嬉戏名称，提出活动要求。 师：这个嬉戏的名字就叫水果接龙，我们一起说一遍。(教案出自：)待会每个小朋友都会拿到一份和教师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，肯定要把一样的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到一样的水果后把它 们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人教师检查一下你的水果龙接得对不对。 4、操作活动 幼儿用操作卡片进展水果接龙嬉戏，教师观看幼儿的活动状况，依据需要适时予以指导。 三、完毕 小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们
7、特别快乐，教师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友观赏一下吧。 教案二 【活动目标】 1、能观看、比拟出一样的实物和外形，并将一样的接在一起，知道两边都可以接。 2、理解接龙嬉戏的规章，能根据要求，自主地进展接龙活动。 3、喜爱接龙嬉戏，感受活动的乐趣，并情愿不断地尝试。 【活动预备】 水果接龙卡一套，外形接龙卡一套。 剪下幼儿用书上的水果接龙卡、外形接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。 【活动过程】 一、出示水果接龙卡，引发观看接龙卡的兴趣。 1、师：水果宝宝来和我们做嬉戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。 2
8、、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子， 二、学习水果接龙的方法。 1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁情愿帮它们呢? 2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。 三、幼儿操作活动。 1、水果接龙：观看材料上的各种水果，(教案出自：)将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。 2、实物接龙：引导幼儿观看材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓舞幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。 3、外形接龙：观看材料上有什么外形，将一样的外形接在一起，
9、并说一说：*外形宝宝和*外形宝宝手拉手。 四、争论活动。 1、教师(出示外形接龙卡)：谁情愿来帮忙外形宝宝拉拉手?为什么这样接? 2、引导幼儿思索：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。 3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。( 幼儿园大班数学教案详案反思种花 【设计意图】 最近区域活动中，幼儿特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话沟通，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据花朵的排列进展排序。 【
10、活动目标】 1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进展排序。 2、对数学活动感兴趣。 【活动预备】 蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿) 【活动过程】 1、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽! 花儿好看吗?长得整整齐齐的还是乱乱的? 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花红花红花红花红花(红花排队) 其次排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮番排队) 第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮番排队) 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。 2、引导幼儿依据已种的花
11、的排列规律接着种花。 我们也要在自己家的小花园里种上花了，(教案出自：)以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们情愿吗? 空地1：黄花黄花黄花黄花 空地2：黄花红花黄花红花黄花红花 空地3：小花大花小花大花小花 操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。 3、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。 带着蜜蜂宝宝高快乐兴去采蜜。 【教学反思】 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进展排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完
12、成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感知花儿排队的根本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进展排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 中班数学教案详案图形组合 设计意图： 中班幼儿对单个根本的图形已有了肯定的熟悉，但是如何帮忙幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在嬉戏中感受到数学与生活是严密联系的。这是值得我们幼儿教师深入讨论的问题。依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观看的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作力量，感受图形组合创新的乐
13、趣。 教学目标： 1、知道图形是能变化的。 2、培育幼儿的动手操作力量，感受图形组合创新的乐趣。 3、愿意与同伴共享自己的作品。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。 2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。 3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。 教学过程： 一、复习导入 1、师：今日教师带来一个神奇的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!) 2、出示魔术袋：神奇袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种根本的图形，其他幼儿答复。) 3、师小结：哇，原来魔术袋里
14、面装了我们熟识的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。 4、师：今日我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。 二、引导幼儿发觉图形是可以相互转换的 1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿) 2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。 师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)假如我想变成三角形，小朋友你有方法吗?，(.教案网出处)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看) 3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢? 4、师：中班小朋友真会变，方法真多!教师今日还带来了图形
15、宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!) 三、培育幼儿动手操作力量，对图形进展组合： 1、师：这些图形宝宝都很得意，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜爱在一起玩手拉手的嬉戏了，瞧，手拉手嬉戏开头啦! (1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花美丽吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观看后答复) (2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪得意吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观看后答复) 2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，教师要告知小朋友们嬉戏规章。 (1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试
16、拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简洁的线条，让图形宝宝更加好看。 (2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面洁净。 (3)组合的图案与教师示范图不一样，可以是我们生活中观看到的物体。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 四、师幼共同观赏与阅历共享。 1、展现幼儿作品进展观赏。 (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。 (2)你最喜爱哪一张?为什么呢? 2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多奇妙的作品，来给我们自己棒一棒! 五、活动延长。 师：用图形宝宝可以变出奇妙又美丽的图案，那小
17、树叶可以变出更多美丽的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集许多不同大小的树叶来变一变吧! 中班数学教案详案数小鸡 活动设计背景 数小鸡是一首好玩的儿歌。为了使幼儿感兴趣，我制作了课件，以丰富幼儿的视觉感受，最终以嬉戏方式完毕来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。 活动目标 1、培育幼儿学儿歌的兴趣，喜爱小动物。 2、学习儿歌 尝试为儿歌创编动作，学习词语依偎。 3、进展幼儿语言力量和点数力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。 活动预备 物质预备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、
18、嬉戏器材。 活动过程 开头环节： 一、律动 根本环节： 二、观看多媒体课件 1、小朋友做的真棒!今日我们班来了很多小客人，你们看都有谁?出示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(教师引导宝宝一起点数) 2、观看图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗? 3、观看图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。 4、观看图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽) 5、观看图五：小朋友，现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?.